1、小學三年級語文上冊這條小魚在乎！這條小魚在乎！茫茫的大海上，海鷗在快樂的飛翔，風聲海浪聲為它們伴奏，遼闊的沙灘，在陽光的照耀下閃著金光，可這灼熱沙灘上的淺水洼，卻變成了考驗小魚生命的地方。一個暴風雨的早晨，在一望無際一個暴風雨的早晨，在一望無際的沙灘上，成百上千條小魚被困在一的沙灘上，成百上千條小魚被困在一個淺水洼里，眼看著水一點點滲光，個淺水洼里，眼看著水一點點滲光，一條條小魚危在旦夕。一條條小魚危在旦夕。想想，思考？想想，思考？1、 “這條小魚在乎這條小魚在乎” 中的中的“在乎在乎” 是什么意思？是什么意思？2、這條小魚到底在乎什么？、這條小魚到底在乎什么？3、誰在乎這條小魚？、誰在乎這條

2、小魚？閱讀課文，回答問題：閱讀課文，回答問題：1、閱讀課文第一段、閱讀課文第一段 開門見山，直入主題開門見山，直入主題，引發我們的好奇引發我們的好奇這是這是一個怎樣的故事呢？一個怎樣的故事呢？閱讀課文，回答問題：閱讀課文，回答問題：2、閱讀課文第二段、閱讀課文第二段(小組討論并小組討論并完成完成) （1）男人在沙灘散步的時候）男人在沙灘散步的時候看到了什么？看到了什么？ (2)從哪些詞語可以看出小魚從哪些詞語可以看出小魚的生命的生命危在旦夕危在旦夕？ (3)為什么會這樣呢？為什么會這樣呢？ 閱讀課文，回答問題：閱讀課文，回答問題： 在沙灘的淺水洼里，在沙灘的淺水洼里， 有許有許多被暴風雨卷上岸

3、來的小魚。多被暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺灘里它們被困在淺灘里, ,回不了大回不了大海海 ，有的那一點兒少得可憐，有的那一點兒少得可憐的水里掙扎著的水里掙扎著 ，有的從水洼，有的從水洼中跳到海灘上，奄奄一息地等中跳到海灘上，奄奄一息地等著死去。著死去。 小魚被暴風雨卷上岸，小魚被暴風雨卷上岸，離開了水，不能呼吸。離開了水，不能呼吸。3、閱讀課文第三段、閱讀課文第三段 淺水洼里小魚的危險處境？淺水洼里小魚的危險處境？ 如果你們是這些被困的小如果你們是這些被困的小魚，你們會說什么？魚，你們會說什么？ 被困的小魚，也許有幾被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了百條，甚至幾千條。用不了多久

4、，淺水洼里的水就會滲多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的。光，這些小魚也會干死的。4、閱讀課文第四段、閱讀課文第四段 （1）小男孩兒在干什么？）小男孩兒在干什么？ （2） 從哪些動作可以看出小從哪些動作可以看出小男孩兒在盡自己所能幫助小魚？男孩兒在盡自己所能幫助小魚？ 每走到一個水洼旁都彎下每走到一個水洼旁都彎下腰去腰去他在不停地撿起水洼他在不停地撿起水洼里的小魚，用力地把它們扔回里的小魚，用力地把它們扔回大海。大海。小男孩是個的人。小男孩是個的人。很有愛心很有愛心善良、執著善良、執著 這個男人看了一會兒，忍不住這個男人看了一會兒，忍不住走過去，說：走過去，說：“孩子，水洼里的小魚孩

5、子，水洼里的小魚成百成千，你救不完的。成百成千，你救不完的。” “我知道。我知道。” “哦？那你為什么還要救它們？哦？那你為什么還要救它們？你這樣做有誰會在乎呢？你這樣做有誰會在乎呢？” “這條小魚在乎！這條小魚在乎！”男孩兒一邊男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海，回答，一邊撿起一條小魚扔進大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這條在乎！還有這一條，這一條，這一條這一條”5、閱讀課文第五、六、七段、閱讀課文第五、六、七段 重點分析：重點分析：（1）小男孩兒明知撿不完，依然不）小男孩兒明知撿不完，依然不放棄，表現他什么精神？放棄，表現他什么精神？（2）“這條小魚在乎這條小魚在乎”表現小男孩

6、表現小男孩什么品質？什么品質？（3）“這條在乎！這條在乎！ 還有這一條，還有這一條，這一條，這一這一條，這一 條條”里面的省略里面的省略號省略了什么？由此你想到了什號省略了什么？由此你想到了什么？么？ （1） 執著、專注執著、專注（2） 體現他對生命的尊重，每一條體現他對生命的尊重，每一條小魚都是生命，需要我們關愛，幫助小魚都是生命，需要我們關愛，幫助與呵護，救活一條小魚就是救活一個與呵護，救活一條小魚就是救活一個生命。生命不論大小，不分貴賤，都生命。生命不論大小，不分貴賤，都值得我們去珍惜。值得我們去珍惜。（3） 表示還有很多很多的小魚需要表示還有很多很多的小魚需要有人去拯救，起省略的作用。

7、有人去拯救，起省略的作用。 由此我想到了我們應當向小男孩學習，由此我想到了我們應當向小男孩學習，拯救受傷的小動物，維護生態平衡，拯救受傷的小動物，維護生態平衡，保護大自然，保護人類的地球！保護大自然，保護人類的地球！那個男人被那個男人被感動感動了，靜了，靜靜地站在那里，看著男孩兒靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿起一條條他也彎下腰去，撿起一條條小魚，把他們仍到海里去。小魚，把他們仍到海里去。他們每一次揚起手臂，就救他們每一次揚起手臂，就救起了一起了一 個小小的生命。個小小的生命。 6、那個男人也加入救魚的、那個男人也加入救魚的行列，表明

8、什么？行列，表明什么？ 他也有一顆善良的心。他也有一顆善良的心。他被小男孩兒感動了，他他被小男孩兒感動了，他們揚起的不僅僅是挽救小魚生們揚起的不僅僅是挽救小魚生命的手臂，更是命的手臂，更是呼喚人類關愛呼喚人類關愛弱小生命的旗幟弱小生命的旗幟。 在（）后的一個早晨，在在（）后的一個早晨，在大海邊，一個（）看到一條條被大海邊，一個（）看到一條條被困在沙灘上的小魚將要（），他困在沙灘上的小魚將要（），他就撿起（）又（）的小魚扔回就撿起（）又（）的小魚扔回大海，救起了一個個小小的生命，這樣大海，救起了一個個小小的生命，這樣做誰在乎呢？小男孩說：做誰在乎呢？小男孩說：“（）！）！”在他的心目中，每一條小

9、魚都在他的心目中，每一條小魚都是獨立、完整的生命個體，都和人一樣是獨立、完整的生命個體，都和人一樣有生存的權利，有花同情、關愛和幫助、有生存的權利，有花同情、關愛和幫助、呵護的需要。救活一條小魚就是救活一呵護的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。條生命。暴風雨暴風雨小男孩小男孩干死干死一條一條一條一條這條小魚在乎這條小魚在乎復述課文：復述課文： 課文講述了一個怎樣真實的故事？課文講述了一個怎樣真實的故事？ 許多小魚被暴風雨卷上岸，許多小魚被暴風雨卷上岸，困在淺水洼里，面臨死亡的威困在淺水洼里，面臨死亡的威脅。一個小男孩兒將小魚撿起脅。一個小男孩兒將小魚撿起來，用力扔向大海，他的言行來，用力扔向

10、大海，他的言行感動了在場的那個男人，后來感動了在場的那個男人，后來他也加入到救魚的行列。他也加入到救魚的行列。凈化心靈的窗口凈化心靈的窗口 想想，說說想想，說說 看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么做呢？做呢？ 你說：你說：“一只小鳥受傷了，落在窗臺上一只小鳥受傷了，落在窗臺上”。 我說：我說：“我把小鳥抱回家中，替它包扎好我把小鳥抱回家中，替它包扎好傷口傷口”。 你說：你說：“一只野兔受傷了，躺在大樹旁一只野兔受傷了，躺在大樹旁”。 我說：我說：“我也幫野兔包扎好傷口，將它放我也幫野兔包扎好傷口，將它放回大森林回大森林”。總結從這篇課文你學到了什么？從這篇課文你學到了什么？ 關愛生命，保護動物關愛生命，保護動物層次梳理層次梳理開門見山開門見山真實的故事真實的故事開端開端小魚危在旦夕小魚危在旦夕發展與高潮發展與高潮小男孩兒小男孩兒救小魚救小魚結尾結尾男人加入救男人加入救小魚小魚這條小魚在乎！這條小魚在乎！關愛生命關愛生命保護動物保護動物主題思想主題思想課文講述了一個善良的小課文講述了一個善良的小男孩竭