1、第2課時物種的形成、共同進化和生物多樣性學習目標1.舉例說明隔離在物種形成過程中的作用。2.結合具體實例概述生物的共同進化和多樣性的形成過程。知識點一隔離與物種的形成1 .物種的概念：能夠在自然狀態下相互口 01交配并且產生口02可育后代的一群生物稱為一個 物種，簡稱“種”。2 .隔離生殖隔離：不同物種之間一般口 03不能交配,即使交配成功，也不能產生口 04可育后代, 這種現象稱為C05生殖隔離。例如：馬和驢雖然能生下騾，但騾是不育的。(2)地理隔離：同一種生物由于口 06地理上的障礙而分成不同的口 07種群，使得種群間不能發 生郎基因交流的現象,這種現象稱為口 09地理隔離。例如：兩個池塘

2、中的鯉魚。 不同種群間的個體，在自然條件下基因不能口 10自由交流的現象叫做隔離。3 .隔離在物種形成中的作用(1)新物種的形成過程<不同種群出現不同的口 11雋野口-2基因重組 地理 一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基 隔離1 因頻率-3沒有影響、不同種群的口14基因頻率就會發生口15不同的變化f16食物禾口曲7棲息條件互不相同自然選擇自然選擇對不同種群口 18基因頻率的改變所 起的作用就有差別生殖隔離：種群口19基因庫形成明顯的差異,并逐步出現口 20生殖隔離,從而形成不同口 21物(2)結論：向2生殖隔離是形成新物種的必要條件。?可題探究）1.物種和種群有什么區別？二者存在什

3、么關系？提示：種群強調的是同一自然區域、同種生物的全部個體，物種則強調能相互交配并產 生可育后代的一群生物。同一種群的個體一定屬于同一物種，不同種群的個體可能屬于同一 物種，不同物種的個體一定屬于不同的種群。2 .新物種的形成一定要經過地理隔離嗎？提示：不一定，但一定要經過生殖隔離，如低溫造成某植株染色體加倍形成新物種，沒 有經過地理隔離。3 .如何判斷兩種動物是否是同一物種？提示：設計雜交實驗，看是否能產生可育后代，即是否存在生殖隔離。4 .二倍體西瓜和四倍體西瓜是不是同一物種？為什么？三倍體西瓜是不是一個物種？為 什么？提示：不是。因為二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交產生的三倍體西瓜不可育，存在

4、生殖隔 離，所以不是同一物種。三倍體西瓜不是一個物種，因為自然狀態下不能相互交配產生可育 后代。5 .生物進化與新物種形成的區別與聯系？提示：（1）生物進化的實質是種群基因頻率的改變，即生物進化不一定導致新物種的形成;（2）新物種一旦形成，則說明生物肯定進化了。典題精析例1如圖為某哺乳動物種群因河道改變而發生的變化，下列與之相關的說法正確的 是（）A種群 B種群C種群A.河道的改變使同一種群的生物變成了不同的物種B.河道的改變使兩個種群失去了基因交流的機會C. B種群和C種群基因頻率的不同僅與環境的變化有關D.地理隔離必然導致生殖隔離，生殖隔離必然源于地理隔離解題分析 河道的改變使一個種群被分

5、割成兩部分，從而形成兩個種群，這兩個種群因河流的阻隔，形成地理隔離，失去了基因交流的機會，但是并沒有證據說明B、C兩種群的生物成為了兩個物種， A錯誤，B正確；種群基因頻率的差異與環境的選擇作用有關，還與基因 的突變等有關，C錯誤；長期的地理隔離有可能導致生殖隔離，但是生殖隔離未必就一定源自地理隔離，D錯誤。答案 B例2如圖表示漸進式新物種形成的基本環節，對圖示的相關分析正確的是()A.圖中表示基因突變和基因重組，為進化提供了原材料B.圖中表示地理隔離，地理隔離使種群間基因交流受阻C.圖中表示生殖隔離，指兩種生物不能交配且不能產生可育后代D.種群基因頻率的改變一定會導致新物種形成解題分析 基因

6、突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料，A錯誤；地理隔離使種群間基因交流受阻，當地理隔離導致種群基因庫的差別較大時，就可能產生生殖隔離， 生殖隔離是指自然狀態下，個體不能交配或者交配后不能產生可育后代，B正確，C錯誤；種群基因頻率的改變是生物進化的實質，不一定會導致新物種形成，D錯誤。答案 B技法提升判斷是否形成新物種類試題的解法(1)判斷依據：是否產生生殖隔離。(2)判斷方法：若出現生殖隔離，即不能交配或交配后不能產生可育后代，則說明出現了 新物種。(3)生物進化的實質是基因頻率的改變，這種改變可大可小，不一定會導致新物種的形成。知識點二共同進化與生物多樣性的形成知識梳理1 .共同進

7、化(1)概念：1不同物種之間、口02生物與-3無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展。(2)方式生物與生物之間的共同進化。物種間的影響相互影響回共化實例具有細長花矩的蘭花與具有細長 吸管似的口器的蛾類(種間互助)獵豹與斑馬(種間斗爭)生物與無機環境之間的共同進化。a.生物能夠西5適應一定的環境，也能夠口 06影響環境,生物與無機環境之間是相互影響、共同演變的。b.實例：原始大氣沒有氧氣，最早的生物是口 07厭氧型生物,能進行光合作用的生物的出現，使大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現創造了條件。(3)結果：通過漫長的口08共同進化過程,地球上不僅出現了千姿百態的口 09物種,而且形成了多種多樣的口

8、10生態系統。2 .生物多樣性的形成(1)主要內容：H1基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。(2)三個層次之間的聯系(3)精明的捕食者：即捕食者所吃掉的大多是被捕食者中口12年老、病弱或年幼的個體,客觀上起到43促進種群發展的作用。此外，捕食者一般不能將所有的獵物都吃掉。否則自己也無法生存。(4)收割理論：捕食者往往捕食口 14個體數量多的物種,這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于口 15埴加物種多樣性。3 .生物進化歷程中的幾個關鍵事件(1) 了解進化歷程的主要依據是口 16化石。(2)有性生殖的出現，實現了口 17

9、基因重組,加快了進化速度。(3)生態系統的第三極一一口 18消費者的出現,使生態系統具有更復雜的結構；對植物的進 化產生重要影響。(4)恐龍的絕滅為口19噴里當興盛騰出了空間，使生物進化翻開了嶄新的一頁。4 .生物進化理論在發展(1)中性突變學說：大量的基因突變是口 20中性的,決定生物進化方向的是口 21中性突變的逐漸積累，而不是口22自然選擇。(2)間斷平衡學說：物種形成并不都是漸變的過程，而是種群口23長期穩定與百4迅速形成新物種交替出現的過程。?回題探究1.在捕食者與被捕食者的共同進化中，從生物個體和種群兩個方面分析，是有利的還是有害的？提示：從個體考慮，對被淘汰的個體來說是有害的；從

10、種群考慮，無論是對捕食者還是被捕食者，都有利于種群的發展。5 .從多個角度試歸納生物進化的趨勢。提示：簡單一一復雜，低等一一高等，水生一一陸生，異養一一自養，厭氧一一需氧，原核 生物-真核單細胞生物一 一多細胞生物，無性生殖一 一有性生殖。典題精析例1下列有關生物的進化和生物多樣性的敘述錯誤的是()A.自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化的，基因頻率的變化是導致基因庫變化的原 因B.狼和鹿通過捕食和被捕食進行著相互選擇，實現共同進化C.從分子水平上看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是基因的多樣性D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性解題分析 種群中基因頻率改變一定會導致基因庫

11、的改變，A正確；狼捕食生存能力相對較弱的鹿，而生存能力相對較強的鹿能夠生存下來，生存能力相對較強的狼捕食能力強，生 存能力相對較弱的狼捕食能力弱，容易被淘汰，狼和鹿通過捕食和被捕食進行著相互選擇， 實現共同進化，B正確；生物多樣性的直接原因是蛋白質分子的多樣性，根本原因是基因多樣 性，C錯誤；生物多樣性從不同的層次上可以包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性，D正確。答案 C例2某研究小組研究了某地的兩個湖泊，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。這一地區可能發生過洪水。他們不清楚這兩種魚之間的關系，于是作出兩種如圖 所示的假設。以下說法中不正確的是（）片2b灰色魚紅褐色魚次。金

12、黃色魚A.假說甲認為紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚B.假說乙認為湖I中原來只有紅褐色魚，湖n中原來只有金黃色魚，發洪水時，這兩個 湖中的魚混雜在一起C.假說甲說明湖I和湖n由于地理隔離的作用形成金黃色魚和紅褐色魚D.如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交，或雜交后不能產生可育后代，說明它們不是一個 物種解題分析 假說甲表明在兩個不同湖中的灰色魚，均進化為紅褐色魚和金黃色魚；假說 乙中湖I中的原有魚種為紅褐色魚，而湖n中的原有魚種為金黃色魚，由于洪水使兩種魚混 合在一起；假說甲說明湖I中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離，湖n中 也是如此；不能雜交或雜交后代不育的現象叫做生殖隔離。答案

13、 C當堂檢測一一查漏補缺鞏固提升1 .下列關于物種的敘述，正確的是 （）A.不同種群的生物肯定不屬于同一物種B.物種是能相互交配的一群生物個體C.隔離是形成新物種的必要條件D.在新物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離答案 C解析 不同種群的生物可能屬于同一個物種，仞0口剛放到兩個池塘里的鯉魚，A錯誤；能相互交配且產生可育后代的一群生物個體屬于一個物種，B 錯誤；隔離是形成新物種的必要條件，產生生殖隔離是形成新物種的標志，C 正確；在物種形成過程中必須有生殖隔離，不一定有地理隔離，D 錯誤。2新物種形成最顯著的標志是()A.具有一定的形態結構B.具有一定的生理功能C.產生了生殖隔離D.改變了基

14、因頻率答案C解析新物種形成最顯著的標志是產生了生殖隔離。3在生物進化過程中，下列幾種生物類型出現的排列順序，可能性最大的是()A. 自養、厭氧異養、需氧異養B.需氧自養、厭氧自養、自養C.厭氧自養、需氧異養、光能合成自養D.厭氧異養、光能合成自養、需氧異養答案 D解析 原始地球條件下沒有 Q,生物體沒有葉綠素，所以最早的生物應是厭氧異養型， 隨著藍藻等低等植物的出現，進行光合作用產生Q,釋放到大氣中，以后的生物進化過程中,逐漸出現需氧異養型。4昆蟲的保護色越來越逼真，它們的天敵的視覺也越來越發達，結果雙方都沒有取得明顯的優勢，這說明()A.自然選擇不起作用B.生物為生存而進化C.雙方在斗爭中不分勝負D.雙方相互