1、導入新課導入新課講授新課講授新課課堂小結課堂小結課外拓展課外拓展23 23 賣炭翁導入新課導入新課學習目標學習目標導入新課導入新課 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？春來江水綠如藍。能不憶江南？請同學們讀一讀這首詩，請同學們讀一讀這首詩，說說這首詩的作者是誰？說說這首詩的作者是誰？這首詩主要說了什么？表這首詩主要說了什么？表達了詩人怎樣的情感？達了詩人怎樣的情感？講授新課講授新課預習課文 相關介紹講授新課講授新課 白居易，字樂天，唐著名詩人白居易，字樂天，唐著名詩人，自號，自號香山居士香山居士，唐元和年間任左拾遺，因得罪權貴，被

2、貶為江州司馬唐元和年間任左拾遺，因得罪權貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文學上，主張學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現實文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現實而作），是新樂府運動的倡導者。白居易留給后人的而作），是新樂府運動的倡導者。白居易留給后人的詩近三千首，著作有詩近三千首，著作有白氏長慶集白氏長慶集。賣炭翁賣炭翁就就旋子其中。旋子其中。走進作者走進作者講授新課講授新課 這首詩是白居易這首詩是白居易新樂府新樂府五十首中的第

3、三十二首。題下五十首中的第三十二首。題下自注：自注：“苦宮市也苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。“宮宮”指皇宮，指皇宮，“市市”是買的意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經是買的意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經官府承辦，由太監直接向民間官府承辦，由太監直接向民間“采購采購”，謂之，謂之“宮市宮市”，又稱，又稱“白望白望”。太監常率爪牙在長安東市、西

4、市和熱鬧街坊，以低。太監常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文，還勒索進奉的價強購貨物，甚至不給分文，還勒索進奉的“門戶錢門戶錢”及及“腳腳價錢價錢”，百姓深受其害。韓愈，百姓深受其害。韓愈順宗實錄順宗實錄一語道破：一語道破：“名為名為宮市，其實奪之。宮市，其實奪之。”寫作背景寫作背景鬢鬢 輾輾 轍轍騎騎 敕敕 叱叱 將將 系系講授新課講授新課chchbnbnjjchchjjzhzhninninjingjing字詞積累字詞積累講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課賣賣炭炭翁翁整體感知整體感知講授新課講授新課賣炭翁，賣炭翁， 伐薪燒炭南山中。伐薪燒炭南山中。

5、 滿面塵灰煙火色，兩滿面塵灰煙火色，兩鬢鬢蒼蒼十指黑。蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾輾冰冰轍轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩翩翩兩騎騎來是誰，黃衣使者白衫兒。來是誰，黃衣使者白衫兒。 手把文書口稱手把文書口稱敕敕，回車，回車叱叱牛牽向北。牛牽向北。 一車炭，千余斤，宮使驅一車炭，千余斤，宮使驅將將惜不得。惜不得。 半匹紅綃一丈綾，半匹紅綃一丈綾，系系向牛頭充炭直。向牛頭充炭直。 講授新

6、課講授新課賣炭翁，賣炭翁， 伐薪伐薪燒炭燒炭南山南山中。中。 滿面塵灰滿面塵灰煙火色煙火色，兩，兩鬢鬢蒼蒼蒼蒼十指黑。十指黑。 賣炭賣炭得得錢錢何所營何所營，身上衣裳口中食。，身上衣裳口中食。 可憐可憐身上衣正單，心憂炭賤身上衣正單，心憂炭賤愿愿天寒。天寒。 伐：砍伐。伐：砍伐。薪：柴。薪：柴。南山：城南之山。南山：城南之山。 煙火色：煙熏色的臉。此處突出賣炭翁的辛勞煙火色：煙熏色的臉。此處突出賣炭翁的辛勞。 蒼蒼：灰白色，蒼蒼：灰白色，形容鬢發花白。形容鬢發花白。 何所營：做什么用。營，經營，這里指需求。何所營：做什么用。營，經營，這里指需求。 得：得到得：得到。可憐：使人憐憫。可憐：使人憐

7、憫。 愿：希望。愿：希望。 講授新課講授新課夜來城外一尺雪，夜來城外一尺雪，曉曉駕炭車駕炭車輾輾冰冰轍轍。 牛牛困困人饑日已高，人饑日已高，市市南門外泥中歇。南門外泥中歇。 翩翩翩翩兩兩騎騎來是誰，來是誰，黃衣使者白衫兒黃衣使者白衫兒。 曉：天亮。曉：天亮。輾（輾（ninnin）：同）：同“碾碾”，壓。，壓。轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。 困：困倦，疲乏。困：困倦，疲乏。 市：長安有貿易專區，市：長安有貿易專區，稱市，市周圍有墻有門稱市，市周圍有墻有門。 翩翩：輕快灑脫的情狀。翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子這里形容得意忘形的樣子。騎（騎（jj）：騎馬的人

8、。）：騎馬的人。 黃衣使者白衫兒：黃衣使者黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內的太監。白衫兒，指皇宮內的太監。白衫兒，指太監手下的爪牙。，指太監手下的爪牙。 講授新課講授新課手手把把文書口文書口稱敕稱敕，回回車車叱叱牛牛牽向北牽向北。 一車炭，一車炭，千余斤千余斤，宮使，宮使驅將惜不得驅將惜不得。 半匹紅綃一丈綾半匹紅綃一丈綾，系系向牛頭充炭向牛頭充炭直直。 把：拿。把：拿。稱：說。稱：說。敕：皇帝的命令或詔書。敕：皇帝的命令或詔書。 回：調轉。回：調轉。叱：喝斥。叱：喝斥。牽向北牽向北：指牽：指牽向宮中向宮中。 千余斤：不是實指，形容很多。千余斤：不是實指，形容很多。 驅：趕著走。驅：趕著走。

9、將：語助詞。將：語助詞。惜不得惜不得：舍不：舍不得。得得。得，能夠，能夠。惜，。惜，舍。舍。 半匹紅綃一丈綾：唐代商務交易，半匹紅綃一丈綾：唐代商務交易，絹帛等絲織品可以代貨幣使用。當絹帛等絲織品可以代貨幣使用。當時錢貴絹賤，半匹紗和一丈綾，比時錢貴絹賤，半匹紗和一丈綾，比一車炭的價值相差很遠。這是官方一車炭的價值相差很遠。這是官方用賤價強奪民財。用賤價強奪民財。系（系（jj）：綁扎。）：綁扎。這里是掛的意思。這里是掛的意思。直：通直：通“值值”，指價，指價格。格。 講授新課講授新課 有位賣炭的老翁，在南山里砍柴燒有位賣炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火烤的顏他滿臉灰塵，

10、顯出被煙熏火烤的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒的很黑。的很黑。賣炭所得的錢用來干什么？買賣炭所得的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他可憐他身上只穿著單薄的衣服，卻擔心炭的價身上只穿著單薄的衣服，卻擔心炭的價錢被降低，還希望天氣更寒冷。錢被降低，還希望天氣更寒冷。夜里城夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車輾軋冰凍的車輪印，往市集的方向炭車輾軋冰凍的車輪印，往市集的方向去。去。課文翻譯課文翻譯講授新課講授新課牛都疲乏了，人餓了，但太陽已經升得牛都疲乏了，人餓了，但太陽已經升

11、得很高了，老翁就在集市南門外泥濘中休很高了，老翁就在集市南門外泥濘中休息。前面兩位輕快灑脫的騎馬人是誰？息。前面兩位輕快灑脫的騎馬人是誰？是皇宮內的太監的爪牙。他們手里拿著是皇宮內的太監的爪牙。他們手里拿著文書，卻說是皇帝的命令，然后拉轉車文書，卻說是皇帝的命令，然后拉轉車頭，大聲呵斥著牛往北面拉去。一車炭頭，大聲呵斥著牛往北面拉去。一車炭，有一千多斤重，宮里的使者們硬是要，有一千多斤重，宮里的使者們硬是要趕著它走，老翁舍不得它，卻也沒有辦趕著它走，老翁舍不得它，卻也沒有辦法。宮里的使者們將半匹紗和一丈綾，法。宮里的使者們將半匹紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，當作炭的價格。朝牛頭上一掛，當作炭的價格

12、。 講授新課講授新課精讀課文 細節感知講授新課講授新課新樂府新樂府 “新樂府新樂府”在古代文學史上，即在古代文學史上，即“新題樂府新題樂府”，相，相對于古樂府而言對于古樂府而言.指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不再以入樂與否作標準。再以入樂與否作標準。 新樂府詩始創于杜甫，為元結、顧況等繼承，又得新樂府詩始創于杜甫，為元結、顧況等繼承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐時期由白居易、元稹倡到白居易、元稹大力提倡。中唐時期由白居易、元稹倡導的，以創作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動。導的，以創作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動。文體介紹文體介紹講授新課講授新課諷喻詩諷

13、喻詩 諷喻詩，首句標其目，卒章顯其志；反映國諷喻詩，首句標其目，卒章顯其志；反映國事民生，政治上的美刺作用；體現出對社會、對事民生，政治上的美刺作用；體現出對社會、對政治、對人民的強烈正義感和責任感。政治、對人民的強烈正義感和責任感。 這首詩想要諷刺誰？這首詩想要諷刺誰？講授新課講授新課解題：解題：樂府詩樂府詩敘事詩敘事詩諷喻詩諷喻詩原作題下有小序原作題下有小序“苦宮市也苦宮市也”重點解讀重點解讀講授新課講授新課什么是什么是“宮市宮市”呢？呢？ 所謂所謂“宮市宮市”，就是宮廷派宦官到市上去購買物品，就是宮廷派宦官到市上去購買物品，任意勒索、掠奪。名為，任意勒索、掠奪。名為“宮市宮市”，實際上是

14、一種公開，實際上是一種公開的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。 賣炭翁賣炭翁 宮使宮使講授新課講授新課賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析賣炭翁是一個怎樣的人？請從多角度加以分析滿面塵灰滿面塵灰煙火色煙火色兩鬢兩鬢蒼蒼蒼蒼十指十指黑黑 肖像描寫肖像描寫燒炭艱辛、生活困苦燒炭艱辛、生活困苦年歲已老年歲已老 講授新課講授新課賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。 可憐身上可憐身上衣正單衣正單，心憂炭賤愿天寒。心憂炭賤愿天寒。 心理描寫心理描寫 矛盾的心理矛盾的心理:生活困苦、艱辛生活困苦、艱辛肖像描寫肖像描寫講授新課講授新課夜來城外夜來

15、城外一尺雪一尺雪，曉曉 炭車炭車 冰轍。冰轍。 牛困人饑牛困人饑日已高，市南門外日已高，市南門外泥中泥中 。 動作描寫動作描寫運炭的艱難運炭的艱難路遠、車重、雪厚、人苦路遠、車重、雪厚、人苦講授新課講授新課一車炭，千余斤，宮使驅將。一車炭，千余斤，宮使驅將。 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。 心理描寫心理描寫 炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。炭被掠奪，雖然舍不得，但無可奈何。講授新課講授新課翩翩兩騎來是誰？翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。黃衣使者白衫兒。 肖像描寫肖像描寫趾高氣揚、得意忘形趾高氣揚、得意忘形 講授新課講授新課手手把把文書口文書口稱稱敕，敕，回回

16、車車叱叱牛牛牽牽向北。向北。 動作描寫動作描寫仗勢凌人、蠻不講理仗勢凌人、蠻不講理 講授新課講授新課自主探究自主探究: :1 1、詩歌出現了哪些人物？、詩歌出現了哪些人物？2 2、詩歌主要講了什么故事？、詩歌主要講了什么故事？3 3、圍繞炭可以分為哪幾個層次？、圍繞炭可以分為哪幾個層次？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空匹紅綃一丈綾掠奪一空燒炭燒炭運炭運炭被奪炭被奪炭講授新課講授新課滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑 他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏

17、色；兩鬢花白，他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人十個指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出是焦黃色，鬢發是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。賣炭翁的生存狀態：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，后一句中，“蒼蒼蒼蒼”與與“黑黑”形成鮮明對照。形成鮮明對照。語言品讀語言品讀講授新課講授新課賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣炭得錢何所營？身上衣裳

18、口中食 賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為賣了炭得到一點錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經說明了生活的不幸，跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊。講授新課講授新課可憐身上衣正

19、單，心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭價太可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔心炭價太低，只盼望天氣更加寒冷。低，只盼望天氣更加寒冷。“衣正單衣正單”，本該希望天暖，本該希望天暖，然而卻，然而卻“愿天寒愿天寒”，只因為他把解決衣食問題的全部，只因為他把解決衣食問題的全部希望都寄托在希望都寄托在“賣炭得錢賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復雜矛盾的內心活動。難的處境和復雜矛盾的內心活動。“可憐可憐”二字，傾注二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。講授新課講授新課你也試一試吧！找你也試一試吧！找出你自己喜歡的詩出你自己喜歡的詩句，品讀一下。句，品讀一下。講授新課講授新課文中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。文中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。 “一車炭，千余斤一車炭，千余斤”與與“半匹紅一丈綾半匹紅一丈綾” 對比，寫對比，寫出了宮