1、小學五年級綜合實踐活動奇特的面具教學設(shè)計 教學目標：1通過本課的學習，使學生學會制作面具的方法；2在制作面具的過程中，培養(yǎng)學生合作探究能力、動手操作的 能力、創(chuàng)新想象能力；3通過對面具文化的學習及面具藝術(shù)的欣賞，了解面具的文化 內(nèi)涵。教學重、難點：學習制作面具的方法；準確確定眼睛的位置并剪出眼睛。 教具準備： 多媒體課件、面具。學具準備： 彩色卡紙、雙面膠帶、松緊帶、剪刀、彩筆。 教學過程 : :一、激趣導入 同學們，圣誕節(jié)就要到了，老師今天給大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩?讓我們一起歡迎他們吧。 其實這幾位新朋友就是我們的同學， 能猜出他們是誰嗎？為什么猜不出來了呢？因為他們頭上戴著面具 ? ?這就

2、是面具的一個作 用（修飾作用）。課前老師讓同學們搜集了有關(guān)面具的資料， 哪位同學將你搜集到 的資料與大家交流一下。（生交流搜集到的資料）教師評價： 同學們可真棒！ 非常的善于搜集和整理資料， 搜集到 這么多面具的資料。 同學們面具作為一種古老的藝術(shù)品， 在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明 走來，走進我們的生活。師：同學們，老師還搜集到了一些不同地域的面具，讓我們一起 欣賞一下吧！在欣賞的同時希望同學能夠認真觀察面具的特點。多媒體展示面具，教師進行講解。現(xiàn)在同學們看到的是京劇面具，不同的面具代表的是不同的特點；現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是非洲面具，非洲面具的特點是：

3、師：欣賞了這么多奇特的面具，此時此刻你們最想干什么？（？（生做一 個）師：那今天這節(jié)課老師讓大家夢想成真， 我們就來做一個既簡單 又奇特的面具。好嗎？出示課題設(shè)計意圖：【以趣促情，以情促學，既活躍課堂氣氛，又有效激 發(fā)學生學習熱情。】二、探究制作過程同學們，我們要做好這種面具，必須先了解它。來，這里是老師 自己做的面具，每組一個，小組同學共同研究，老師允許大家把面具 拆開，然后仔細觀察其中的巧妙，不過，得答應(yīng)老師看完后還要重新 組裝起來哦！1.1.觀察：面具的制作材料有哪些？2.2. 討論：面具的制作步驟是什么？3 3集體交流、概括：哪個小組有了結(jié)果，說給大家聽一聽？教師相機板書：構(gòu)思設(shè)計-

4、-剪出造型-整合粘貼- -裝飾美4 4重要方法指導：你覺得在面具制作的過程中應(yīng)該注意哪些問題 呢？（1 1）如何剪出眼睛及確定眼睛的位置。用尺子量出佩帶者兩眼 之間的距離，在硬紙板上用鉛筆做下標計，開孔，（沒的把握的話， 孔先開小點，配帶者試試后確定應(yīng)往哪個方面開太），最后把眼洞修 飾整齊（可以用刀片）。（2 2） 松緊帶如何固定？（3 3） 如何確定面具大小？設(shè)計意圖：【在觀察中學會探究，培養(yǎng)學生的合作探究意識 】三、學生實踐制作師：老師真為同學們感到驕傲和自豪，經(jīng)過小組之間的合作探究, 同學們已經(jīng)掌握了制作面具的基本方法， 我想此次此刻同學們肯定都 按捺不住了，想趕快制作一個面具，那就行動

5、起來吧。但在制作前老師有個友情小提示，請大家看大屏幕。（1 1） 安全使用剪刀，保護好環(huán)境衛(wèi)生。（2 2） 小組同學分工合作，共同完成。（3 3） 限時 1515 分鐘，比一比哪個小組最先完成“奇特的面具”。“心動不如行動！”馬上開始吧。學生制作，教師巡視指導。播放音樂設(shè)計意圖：【培養(yǎng)學生的動手操作能力， 在動手中發(fā)現(xiàn)奧秘，在實踐中尋求技能。 】四、展評作業(yè)師：大部分同學的作品已經(jīng)完成了， 這次作業(yè)的評價方法采用你 們自評- -互評- -師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把 你們各自的作品介紹給大家，從構(gòu)圖、粘貼、美化等方面進行評價， 讓我們從第一組開始。（生代表逐一介紹自己作品，

6、以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計方式） 師：看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美 妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的 每一件作品都是極致的， 獨一無二的， 但我們今天要評選出一件最有 創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在 各小組把答案寫在黑板上。（生逐一把所選的面具序號寫在黑板上， 得出最有創(chuàng)意將， 師根據(jù)得 票情況，又多設(shè)了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學生的積極性。并給予口頭及 物質(zhì)獎勵）五、師生參與 共同表演（音樂起） 師：聽到這樣的音樂，有的同學已經(jīng)開始躍躍欲試了，那好就讓 我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧！ 設(shè)計意圖：【在評價中學會審美，在成果中享受藝術(shù)學習的快樂！ 】六、課堂小結(jié)看來，小小的面具也給大家?guī)砹藷o窮的樂趣，成功的喜悅也 為我們的笑容增添了鮮艷的色彩。同學們，面