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文檔簡介

1、 分數的大小比較教學內容：教材第89頁例3教學目標：知識與技能：1、進一步理解分數的分母與分子的意義。2、理解當一個整體平分的份數越多時，每一份就越少。3、初步學會比較同分子分數的大小過程、能力與方法：1、通過折一折、畫一畫幫助學生從分數的意義出發，直觀地比較同分子分數的大小。2、培養學生較嚴密的推算能力和口頭表達能力。情感、態度與價值觀： 培養學生通過有序思維進行嚴密地邏輯推理的習慣。教學重點：1、理解當一個整體平分的份數越多時，每一份就越少。2、掌握同分子分數的大小比較的方法。教學難點： 培養學生較嚴密的推算能力和口頭表達能力。教學準備：教師：電腦課件。學生：長方形、圓形紙卡若干、學習紙等

2、。教學過程：（一）創設情境同學們，今天老師給大家帶來一個有趣的故事，想聽嗎？孫悟空師徒四人去西天取經，一天唐僧感到肚子餓了，叫孫悟空與豬八戒去找吃的。他們在森林里找到了一個西瓜，孫悟空對豬八戒說：“我吃西瓜的 二分之一。” 八戒心里一直想多吃點，聽了高興極了，說：”我可要吃西瓜的四分之一。”師：聽了這則故事你們有什么想法嗎？師：今天我們將繼續來學習比一比。（出示課題）（二）初步探究：1、師：到底他倆誰聰明，接下來我們來驗證一下，取出老師給你的一樣大小的圓形紙代替西瓜，請你試試通過折一折，再涂一涂，看看你們得出的結論和剛才的想法一樣不一樣。指名匯報：把一個圓形平均分成4分，取其中的一份就是1/4

3、，把這個圓形平均分成2分，取其中的1份就是1/2。師：現在讓我們來說說到底誰聰明吧？師：嗯！悟空的確聰明，同學們的表現也都很棒。悟空說：我給你們出了兩道題，看看做得如何？2、師：做練習紙第一題，按分數先涂上顏色，再比較大小。生匯報。師根據學生回答板書師：你們的結果和我的相同，悟空很滿意，開心的笑了。師：現在看黑板上的每組分數，認真觀察，你有什么發現？同桌討論。生：討論。匯報。師：這位小朋友真是有心人，我相信我們班還有很多這樣的有心人。了不起的發現，真的是這樣嗎？我們來看看。（舉例）師：老師把你們這偉大的發現寫下來。讓我們一起讀一讀吧！（板書）歸納：一個整體平分的份數越多，每一份就越小。師：你能將這些分數從小到大排列嗎？2、小結：師：觀察這組分數，比較分子為1的分數的大小，你有什么好方法嗎？（分子為1的分數，分母越大的分數就越小，分母越小的分數就越大。）（三）鞏固練習1、看圖說分數，比大小。2.文字題，把一段線段平均分成五份，每份就是他的五分之一，若把他平均分成10份，每份就是它的十分之一。3、快速比大小。你能快速的比較出它

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