1、課題：兩位數減一位數（退位）教學目標1理解兩位數減一位數的退位減法的算理2掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法教學重點兩位數減一位數的退位減法的算理教學難點理解退位的道理教具學具準備數字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示課件“兩位數減一位數（退位）”】1）12-7=（2）204=（3）30（1-4）=（4）35-3=15-8=503=40-（15-8）=56-4=13-6=760=10（13-7）=23-2=2學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩位數減一位數的口算方法，并強調回算兩位數減一位數時先用個位數減個位數（二）探究新知1教學例題（1）

2、設疑導入：引入：剛才同學們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題【繼續演示課件“兩位數減一位數（退位）”，出示板書：23-7=學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式你們遇到了什么困難？誰給大家談一談?學生提出疑難：個位上的3減去7不夠減.(2) 操作探疑：引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法.每位同學拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好.從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試.同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導(可能有的同學先去掉

3、3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了)(3) 解疑明理:指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，繼續演示課件“兩位數減一位數(退位)”，依次出示下列圖形：教師引導學生有序回答.先擺兩根小棒和3根小棒.單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根.打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒.從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應該得16.(4) 歸納算法： 引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應該先怎么辦

4、？再干什么？引導學生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6,再把6和剩下的1個十加起來. 學生回答計算過程，教師繼續演示課件“兩位數減一位數（退位）”，逐步出示下式： 師生回顧學習過程，強化口算方法.2反饋練習（投影出示，師生共同完成）小題學生有困難，可以討論一下,完成后注意說說是怎么想的如果第（3）然后再解答.（三）全課小結啟發學生找出今天學習的兩位數減一位數與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數減一位數的退位減法”（板書：退位）隨堂練習l口算,l口算,教師讓學生分析第一組中32-5的算法，然后學生獨立計算.12-5=16-9=21-4=32-5=32-5=46-9=34-6=2完成“做一做”第3題并指名回答“80-8=”、“56-7=”的算法.10-7=60-9=42-5=50-7=50-7=80-8=56-7=3.數學游戲:教師準備兩位數的數字卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數的數字卡片若干張.教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差.而后甲組求差.看哪一組做得又多又對.布置作業1. 246=409=547=638=814=603=2. 被減數是83