五年級上冊數學教案5.7小數乘小數練習課｜蘇教版（20XX秋）.doc_第1頁
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文檔簡介

1、五年級上冊數學教案-5.7小數乘小數練習課蘇教版（20XX秋）“小數乘小數練習課”教學設計 懷遠縣雙橋學區中心學校 陳小山 教學目標：  (1)通過自主練習，使學生進一步感悟到積的變化規律在小數乘法中的運用，并能正確地進行簡單的判斷。(2)通過學習，使學生進一步體會數學知識之間的內在聯系，進一步增強探索數學知識和規律的能力，感受數學知識和方法的應用價值，激發學習數學的興趣，提高學好數學的自信心。教學重點和難點:根據積的變化規律判斷積和因數之間的大小關系。教學過程：  一、基礎練習   師:這段時間我們學習了小數的乘法，都學會了嗎？今天老師來考考你們，敢接

2、受挑戰嗎？ 1、口算：看誰算的既快又對，大家準備好了嗎？ 學生搶答:   0.8×7= 0. 24×2= 2.5×4= 10.3×3= 0.6×0.7= 0.2×0.5= 0.35×0.1= 5.9×0 = 其中0.2×0.5=讓學生說一說計算方法，起到復習算法的作用。 2.筆算：13.9×2.7= 0.38×0.25= 10.2×6.7= 找3個學生到黑板上板書，同時，其他學生在本子上完成。后集體訂正。訂正后， 教師：想一想，我們是如何計算小數

3、乘小數的？（先按照整數乘法的方法來計算，再看因數中共有幾位小數，就從積得右邊起數出幾位點上小數點。）計算小數乘法時要注意什么問題？   預設學生：（1）兩個因數一共是幾位小數，積是幾位小數。（2）積的末尾出現“0”時，應先點小數點再劃掉末尾的“0”。（3）積的位數不夠時要用“0”占位。 師總結：剛才同學們說的都很有道理，小數末尾要對齊，整數相乘算出積，數對數位點上點，數位不足要補齊。 二、探究積與因數的大小關系 1、找規律 師：老師謹記同學們的提醒，課前也做兩組小數乘小數的題，請看（課件出示）： 一組：5.26×1.8=9.468 9.09×12=109

4、.08 3.011×4.9=14.7539  二組：0.123×0.99=0.12177 0.8×0.58=0.464 6.01×0.28=1.6828 師：仔細觀察，比較積和第一個因數有什么特點？ 預設生：一組的積要比第一個因數大，二組的積要比第一個因數小。 師：思考，為什么會這樣？（先讓學生思考一會后，再小組交流想法。）課件引導思考：在什么情況下，積比第一個因數大？在什么情況下，積比第一個因數小？ 小組匯報后，得出規律：乘一個大于1的數，積就大于第一個因數；乘一個小于1的數，積就小于第一個因數。 2、用規律 師：下面我們就運用這個規律，解決這個問題。課件展示： 不計算，你能在里填上“”、“”或“=”嗎？ 5.425.42×3.8 315×0.9315 4.16×1.14.16 0.580.58×0.99 32.5×1.4 0.325×1.4 三、解決生活中的問題 1、 2、雷聲在空氣中每秒傳播的速度是0.34千米，小寧看到閃電6秒后才聽到

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