1、課題：解 決 問 題教學內容：人教版二年級數學下冊教科書P53頁例4及相關練習。 教學目標：  1、使學生經歷解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。 2、培養學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數學的情感。 教學重點：分析數量關系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。 教學難點：會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。教學準備：多媒體課件。 教學過程： 一、復習舊知，導入新課。1、談話

2、引入。  2、先說出運算順序，然后口算出結果 。（課件出示）  （3020）÷5       72÷（189）658×5     207×5 （問題：先算什么？再算什么？指名學生口答）二、合作交流，探究新知。  （一）仔細觀察，收集信息 。   剩下的還要烤幾次？ 問題：1、說一說，圖上描述了一件什么事情？2、仔細觀察，你從中知道了哪些數學信息？問題又是什么呢？ 3、在這個題目

3、中，有些信息已經告訴了我們，但是，還有個信息沒告訴我們，它就隱藏在這道題目中，你能把它找出來嗎？（指名學生回答）4、教師結合學生回答，畫出簡易線段圖。90個36個每次烤9個，烤幾次？已烤的剩下的（二）小組討論，嘗試解決。 1、要求“剩下的還要烤幾次”你準備怎樣去解決？把你的想法告訴同組的小朋友。2、引導學生分組討論，合作交流，教師巡視指導。3、交流匯報：說一說你是怎么想的？你準備怎樣去解決這個問題？4、你會列綜合算式解決這個問題嗎？指名學生回答，教師板書：（9036）÷954÷96（次）（1）、誰能完整地說說你是怎么想的？第一步算出的是什么？第二步呢？（2）、為什么要加小括

4、號呢？如果不加小括號，會出現什么情況？  （三）歸納小結，理清思路。  1、通過剛才的學習，你有那些發現？2、小結：如果一個問題需要好幾個步才能解決，我們一定要想好先解答什么，再解答什么。列綜合算式時一定要根據四則混合運算的順序合理使用小括號。三、練習應用，深化理解。（課件出示）1、火眼金睛。平均每個筐里裝幾個桃子？ （2619）÷5 26個 19個 45÷5 9（個） 問題：（1）、 你知道了哪些數學信息？ （2）、你能找出題目當中所隱藏的問題嗎？（3）、同桌之間說一說你是怎么想的？ （4）、能列個綜合算式解決這道題嗎？ （4）、指名學生板演并說出是如

5、何想的？ （5）、為什么要加小括號呢？2、體驗算法。我們小組拿走10瓶，還剩多少瓶？  問題：（1）、你知道了哪些數學信息？（2）、請你找出題目當中所隱藏的問題。（3）、要求“還剩多少瓶”，你們會解決嗎？能列綜合算式解決嗎？（4）、指名學生板演，其余獨立完成，然后指名說出思路。8×310241014（瓶）（5）、這道題需要加小括號嗎？3、舉一反三。 同學們在做操，如果每9個人站一排，可以站幾排？問題：（1）、你知道了哪些數學信息？  （2）、請你找出題目當中所隱藏的問題.（3）、你會解答嗎？把你的想法用綜合算式表示出來。（指名板演） 6×3÷9 18÷9 2（排）  （4）、為什么這道題要用兩步來解決？（5）、這道題的綜合算式為什么不需要加小括號呢？ 4、神機妙算。（機動題）問題：（1）、你知道了哪些數學信息？（2）、你會列綜合算式解答嗎？獨立完成，指名板演。 （3）、集體交流算法。四、總結提升，形成策略。今天大家的表現還不錯，用不同的方法解決了一些生活中的數學問題。誰來說一說你有哪些收獲？（如果一個問題需要好幾個步才能解決，我們一定要理清思