1、四年級下冊第三單元四年級下冊第三單元大自然的啟示（習作指導）大自然的啟示（習作指導）義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 語文語文 四年級下冊四年級下冊6 大自然的啟示大自然的啟示 在這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的啟示在這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以料，可以談談自己了解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發

2、明什么。談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之后交流之后, ,把把自己在綜合性學習中的發現寫下來自己在綜合性學習中的發現寫下來, ,也可以把活動經過也可以把活動經過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。交際主題交際主題(1)(1)(2)(2)(3)(3)要求要求n把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也可以把活動經過或心得寫下來可以把活動經過或

3、心得寫下來。n1.可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料料n2.也可以談談自己了解到的發明創造的事也可以談談自己了解到的發明創造的事例例n3還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。發，想發明什么。一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關天氣方面的啟示、有關天氣方面的啟示: n如：天上魚鱗斑魚鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到；螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到；春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨 天上魚鱗斑，曬谷不用翻天上魚鱗斑，曬谷不用翻一、幫你搜集素材、選材一、幫

4、你搜集素材、選材 n 2、動物、植物的構造、生活習性給人的啟示、動物、植物的構造、生活習性給人的啟示: n 如：利用蛙眼的特殊構造制成電子蛙眼；利用螢火蟲的發光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚的體形設計了比賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達 利用松鼠的尾巴設計了降落傘利用動物的偽裝保護設計了迷彩服利用八爪魚的吸盤設計了貼手一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材n 3、有關環境方面的啟示、有關環境方面的啟示: n 如：溫室效應、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛護大氣層；洪災與旱災啟示我們要加強植被保護；生態失衡，物種的消失啟示我們不要太過貪婪地掠奪；植物的光合作用啟示

5、我們要多種樹少砍樹 。 16 小 組 交 流1 1、在組內發言時，其他人要認真聽，、在組內發言時，其他人要認真聽，2 2、有不明白的地方可以向別人請教，、有不明白的地方可以向別人請教，3 3、發現不正確的地方可以提出合理化建議、發現不正確的地方可以提出合理化建議1 1、每人說說自己搜集的是哪方面的資料，、每人說說自己搜集的是哪方面的資料，( (了了解植物生長的奧秘解植物生長的奧秘; ;發現動物的許多奇特本領發現動物的許多奇特本領; ;觀察其他的自觀察其他的自然現象。然現象。) )是怎樣給人類以啟示的，解決了什么是怎樣給人類以啟示的，解決了什么問題。問題。2 2、說說自己了解到的發明創造的事例。

6、、說說自己了解到的發明創造的事例。3 3、談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想、談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什么。發明什么。 171、小組代表上臺發言2、聽后有不懂的地方可以請教，對介紹不夠清楚的地方提出建議3、臺上和小組的同學及時回答問題，虛心接受別人的建議18 大自然的奧秘無窮無盡。大自然以大自然的奧秘無窮無盡。大自然以寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密的伙伴，成為我們發明創造的源泉。的伙伴，成為我們發明創造的源泉。讓我們去投奔大自然，探索其中的奧讓我們去投奔大自然，探索其中的奧秘，創造我們幸福美好的生活。秘，創造我們幸福美好的生活。19 把自己在

7、綜合性學習中的把自己在綜合性學習中的發現寫下來發現寫下來, ,也可以把活動經也可以把活動經過或心得寫下來。寫完后，過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。同學之間互相修改。20 了解哪個發明了解哪個發明創造小故事創造小故事,談感談感想體會。想體會。 聽同學談自己的觀聽同學談自己的觀察現象察現象, ,搞發明創造搞發明創造的想法。自己的感想的想法。自己的感想。1 1、交代活動主題、交代活動主題, ,略寫活動形式。略寫活動形式。2 2、具體事例說明。、具體事例說明。3 3、總寫活動收獲、總寫活動收獲,表達今后做法。表達今后做法。 自己了解了什自己了解了什么自然規律么自然規律,想想發明什么。發明什么

8、。21 大自然的確是人類的老師。只要留心觀察大自然的確是人類的老師。只要留心觀察, ,你就能從中有所發現并得到啟示你就能從中有所發現并得到啟示: :1 1、含羞草默默收攏葉片、含羞草默默收攏葉片, ,那是告訴我們不要張揚。那是告訴我們不要張揚。 2 2、成熟的麥穗低垂著頭、成熟的麥穗低垂著頭, ,那是在教我們謙虛。那是在教我們謙虛。3 3、溫柔的水珠能滴穿巖石、溫柔的水珠能滴穿巖石, ,那是在教我們堅持那是在教我們堅持 。4 4、一群螞蟻能抬走大骨頭、一群螞蟻能抬走大骨頭, ,那是在教我們團結。那是在教我們團結。5 5 、蜜蜂在花叢中穿梭忙碌、蜜蜂在花叢中穿梭忙碌, ,那是在教我們勤勞那是在教

9、我們勤勞 。221 1、大自然是美妙的、大自然是美妙的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。2 2、無言的自然之書、無言的自然之書, ,正是用這樣無字的正是用這樣無字的一頁默默地向我們透出了這樣的真理。一頁默默地向我們透出了這樣的真理。3 3、它們從一出生就只想著向上、它們從一出生就只想著向上, ,向上向上, ,天天向上。天天向上。4 4、同學們、同學們, ,用我們明亮的眼睛用我們明亮的眼睛, ,用我們用我們聰慧的大腦聰慧的大腦, ,相信我們也能發現大自然相信我們也能發現大自然的許多奧秘。的許多奧秘。231 1、在這次綜合性學習中、在這次綜合性學習中, ,我學到許多科我學到許多科學知識。學知識。2

10、 2、隨著對自然的深入探究、隨著對自然的深入探究, ,人類激發出人類激發出蓬勃的發明創造欲望。蓬勃的發明創造欲望。3 3、科學技術正在改變著我們日常生活。、科學技術正在改變著我們日常生活。4 4、美好的生活離不開科學家的發明創、美好的生活離不開科學家的發明創造造, ,科學家們為此付出了巨大的代價科學家們為此付出了巨大的代價, ,撒撒下了辛勤的汗水。下了辛勤的汗水。24 科學世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無科學世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無盡的，正等待我們去探索。盡的，正等待我們去探索。 任何一個發明創造都不是一天就能完成的，任何一個發明創造都不是一天就能完成的，只有堅持不懈，努力探索，經

11、得起失敗的考驗只有堅持不懈，努力探索，經得起失敗的考驗才能成功。才能成功。 只有不斷地改掉缺點，事物才能向更好的方只有不斷地改掉缺點，事物才能向更好的方向發展。人也是這樣，不斷地改掉缺點，才能向發展。人也是這樣，不斷地改掉缺點，才能不斷進步。不斷進步。25 要善于觀察，勤動腦筋，才能從自然界中得要善于觀察，勤動腦筋，才能從自然界中得到珍貴的啟示。到珍貴的啟示。 科學是講究事實證據的，但是科學設想可以科學是講究事實證據的，但是科學設想可以大膽創設。在大膽的想象上進行嚴謹的試驗和大膽創設。在大膽的想象上進行嚴謹的試驗和論證，最終使一個發明創造出現，這就是科學。論證，最終使一個發明創造出現，這就是科

12、學。 搞科學和做人是有聯系的，堅毅的性格使這搞科學和做人是有聯系的，堅毅的性格使這個人能堅持試驗，勇于創新，永不放棄地研究，個人能堅持試驗，勇于創新，永不放棄地研究，又影響了科學家的性格。又影響了科學家的性格。任務一任務一n 1、有關天氣方面的啟示、有關天氣方面的啟示: n 2、動物、植物的構造、生活習性給人的啟示、動物、植物的構造、生活習性給人的啟示n 3、有關環境方面的啟示、有關環境方面的啟示n 請同學們想一想，并在小紙條上寫一寫自己選定的寫作材料。n 格式：我準備寫 ，它給我的啟示是 。n 例如：我準備寫蝗蟲彈跳力強，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長，跳得遠。捉蝗蟲的啟示二、幫你抓重點，學

13、方法。二、幫你抓重點，學方法。 n 1、重點：本次習作重點是表達自己從大自表達自己從大自然中受到的啟示然中受到的啟示，讓同學們學會查找資料，整合資料，關注自然，了解自然。 n 二、幫你抓重點，學方法。二、幫你抓重點，學方法。n 2、從本組課文中學方法。、從本組課文中學方法。 通過描述觀察中發生通過描述觀察中發生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。 自然之道通過描述“我們”為了救出幼龜結果倒害了那群幼龜的故事，啟示：如果我們不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。n 通過收集資料研究一通過收集資料研究一種自然現象，揭示自己得種自然現象，揭示自己得到的啟示。到

14、的啟示。n n 黃河是怎樣變化的通過闡述黃河2000年來發生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。 n 通過發明創造，揭示通過發明創造，揭示人類從中得到的啟示。人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達寫了科學家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。任務二：任務二：n 2、從本組課文中學方法、從本組課文中學方法n 通過描述觀察中發生的一件事，揭示自己得到通過描述觀察中發生的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。n 通過收集資料研究一自然現象，揭示自己得到通過收集資料研究一自然現象，揭示自己得到的啟示。的啟

15、示。 n 通過發明創造，揭示人類從中得到的啟示。通過發明創造，揭示人類從中得到的啟示。n n 請同學們說說自己準備用哪一種方法來寫。請同學們說說自己準備用哪一種方法來寫。佳作賞析：捉蝗蟲的啟示佳作賞析：捉蝗蟲的啟示n 大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。人驚嘆的奧秘。n 夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回地上，有許多蝗蟲在活動，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察。可正當我準備用手遮蓋住一只蝗蟲時，家觀察。可正當我準備用手遮蓋住一只蝗蟲時，它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了

16、。哇，它竟然它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲。蝗蟲。n 我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長又強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很長又強壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著

17、就是一跳，來觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有它跳的高度大約有4040厘米。這么說來，是蝗蟲強厘米。這么說來，是蝗蟲強健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網查閱了資料，結果都證明來我又問了大人，上網查閱了資料，結果都證明了我的想法是正確的。了我的想法是正確的。n 通過對蝗蟲的觀察，我又聯想到我們所折的通過對蝗蟲的觀察，我又聯想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠。蛙，它就能跳出去很遠。n 大自然的奧秘無窮無盡，更有待我們去探究

18、。大自然的奧秘無窮無盡，更有待我們去探究。32蟬發音的秘密蟬發音的秘密 蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸挺胸”、“翹尾翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，了

19、它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我

20、這是蟬的刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板響板”，是，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響板響板”，所以是啞巴。，所以是啞巴。 這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸挺胸”和和“翹尾翹尾”了。了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。33大自然的啟示大自然的啟示 大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現各種各樣的稀奇古怪的自然大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現各

21、種各樣的稀奇古怪的自然現象現象 ，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數我發現了含羞草怕，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數我發現了含羞草怕羞的秘密。羞的秘密。 去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內秀吧。我很想知道它是怎樣怕的名字很有趣，像我一樣內秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞羞”的。有一次，的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其我輕輕去摸它的葉子，結果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發生了同樣的情況，我走

22、到一旁，不再去動它，過了一會兒，它的葉子，也發生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動它，過了一會兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發現在雨天和強風時，它的沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發現在雨天和強風時，它的葉子也會合攏。葉子也會合攏。 “含羞草的葉子為什么會合攏呢？含羞草的葉子為什么會合攏呢？”“”“它在雨天和強風時為什么也會合它在雨天和強風時為什么也會合攏？攏？”“”“難道它真和人一樣會害羞？難道它真和人一樣會害羞？”我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：媽媽說：“你自己去找答案。你自己去找答案。”我就去查資料，查了好久，終于查到

23、了原因：我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當你用手觸摸它時，葉子上的水便原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當你用手觸摸它時，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得多，整個葉子便向下垂。在雨天和強風時它的葉子下垂，是它保護自己不被多，整個葉子便向下垂。在雨天和強風時它的葉子下垂，是它保護自己不被狂風暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞啊！狂風暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞啊！我此時感到非常興奮，因為

24、在科學的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的我此時感到非常興奮，因為在科學的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠不忘記這件事。海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠不忘記這件事。三、教你列提綱三、教你列提綱我的發現我的發現n 開頭開頭：直接點題直接點題（大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。)n 中間中間：具體描述一個故事，你是怎樣觀察和體驗大自然現具體描述一個故事，你是怎樣觀察和體驗大自然現象的。象的。n （首先寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現象，然后做了個小試驗發現是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經過問大人，上網查資料，多方面證明自己的發現是對的。）n

25、談談你受到的啟示。談談你受到的啟示。（聯想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠。）n 結尾：結尾：點題點題(大自然的奧秘無窮無盡，更有待我們去探究。)n 許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據壁虎腳上的吸盤，給鞋決很多難題。

26、根據壁虎腳上的吸盤，給鞋底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤鞋吸盤鞋”。有了。有了“吸盤鞋吸盤鞋”，在，在救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進行攀巖比賽時，選手可以穿上行攀巖比賽時，選手可以穿上“吸盤鞋吸盤鞋”戴上戴上“吸盤手套吸盤手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時，粉刷工穿上“吸盤鞋吸盤鞋”，

27、再刷起來就省事多了。，再刷起來就省事多了。 大自然就像人大自然就像人類的老師，給我們類的老師，給我們以啟發，等待我們以啟發，等待我們去發明創造。去發明創造。三、教你列提綱三、教你列提綱我的發明我的發明n首先說出你觀察到了什么,要把觀察、發現的過程寫具體;n然后寫出你受到什么啟發,準備發明什么;n再寫出你發明東西的樣子、作用,能夠為人們的生活帶來哪些方便;n最后說說你為了實現你的發明,準備做一些怎樣的努力n 37寫作提綱寫作提綱 文章題目文章題目: 文章中心文章中心:文章通過記敘文章通過記敘 ,抒發了抒發了 感情感情。 1.開頭開頭: 2.具體敘述一個事例具體敘述一個事例(或者兩個或者兩個) 3

28、自己受到了啟示自己受到了啟示: 結尾結尾:38 向植物取經車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草n根據蜜蜂的“天然羅盤 ”所具有的氣象導航、 地磁導航和重力場導航能力的研究，仿效設計出一種能提高分辨率的電子模型，這種模型可以用于照相、電視、識別機等方面。 建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到

29、的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。雞蛋四四.日積月累日積月累n 向向（一花一草）致敬（一花一草）致敬n n 啟示啟示n n （一種自然現象）你是我的老師（一種自然現象）你是我的老師n n 感悟感悟（一種自然現象）（一種自然現象）n n 由由（一種自然現象）想到的（一種自然現象）想到的n 。精彩題目早知道精彩題目早知道精彩開頭任你選精彩開頭任你選n 大自然，教了我們許多知識，也給了我們許多啟示，發明大自然，教了我們許多知識，也給了我們許多啟示，發明了許多東西

30、。了許多東西。n 你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？海是寬廣的。我你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？海是寬廣的。我一直認為，人能在大自然中領悟很多。大自然中蘊涵著人一直認為，人能在大自然中領悟很多。大自然中蘊涵著人生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚、離生的許多哲理。就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。看過獨自散。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。看過獨自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結，分工的精神。生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結，分工的精神。n 人類的生存依賴于大自然，人類的發展都是建立在大自然人類的生存依賴于大自然，人類的發展都是建

31、立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現在如此發的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現在如此發達達大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們大自然對人類的啟示大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹。因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹。結語：大自然是偉大的，大自結語：大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認真觀察然也是神奇的。只要認真觀察大自然，研究大自然，就會從大自然，研究大自然，就會從中受到啟迪。中受到啟迪。45 科學家經過研究，揭開了蝙蝠能在夜科學家經過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。里飛行的秘密。 科學家經過研究，科學家經過研究，終于終于揭開了

32、蝙蝠能揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密在夜里飛行的秘密。 加上加上“終于終于”，則體現了科學家的研究，則體現了科學家的研究付出了艱辛的勞動，付出了艱辛的勞動， 經歷了漫長的時經歷了漫長的時間，研究成果的來之不易：也體現了間，研究成果的來之不易：也體現了科學家鍥而不舍，堅忍不拔的精神。科學家鍥而不舍，堅忍不拔的精神。46 如果不是我們，這些海龜就不如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。會受到傷害。 如果不是我們，這些海龜就不如果不是我們，這些海龜就不會受到會受到那樣的那樣的傷害。傷害。 第二句加上了第二句加上了“那樣那樣”一一詞，突出強調了海龜所受到的詞，突出強調了海龜所受到的傷害，表達了傷害，表達

33、了“我們我們”為給海為給海龜造成的極大傷害深深悔恨與龜造成的極大傷害深深悔恨與自責的心情。自責的心情。47 令人難以相信的是，他們之中有令人難以相信的是，他們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。的能夠朝夕與共，和睦相處。 令人難以相信的是，他們之中有令人難以相信的是，他們之中有的的居然居然能夠朝夕與共，和睦相處。能夠朝夕與共，和睦相處。 加上加上“居然居然”是對前面的是對前面的“令人難以令人難以相信相信”程度程度的加深和理解。（居然：的加深和理解。（居然：是有意想不到的意思。）是有意想不到的意思。）48 加上了帶點的詞語，句子的意思沒有發生改變，但是它表達的情感就更強烈了。4950日積月累日積月累 清明前后，種瓜種豆。 朝霞不出門，晚霞行千里。 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。 螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪