1、寫(xiě)寫(xiě) 作作 學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事1. 1. 結(jié)合閱讀課文，認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。結(jié)合閱讀課文，認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。2. 2. 體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，借助恰當(dāng)?shù)脑~體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，借助恰當(dāng)?shù)脑~句，表達(dá)感情。句，表達(dá)感情。3. 3. 養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記記錄生活中的人和事的習(xí)慣。養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記記錄生活中的人和事的習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事確定選確定選材理清材理清思路思路確定寫(xiě)確定寫(xiě)“哪件事哪件事”理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果選擇最熟悉、最有感觸的事情。選擇最熟悉、最有感觸的事情。將事情將事情敘述清敘述清楚楚記事完整：寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和

2、結(jié)果記事完整：寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記事有詳略記事有詳略敘述生敘述生動(dòng)具體動(dòng)具體寫(xiě)出真情實(shí)感寫(xiě)出真情實(shí)感錘煉語(yǔ)言錘煉語(yǔ)言設(shè)置好設(shè)置好“故事故事”的波折：創(chuàng)新敘述手法，增強(qiáng)起伏感的波折：創(chuàng)新敘述手法，增強(qiáng)起伏感記事有條理：理清事情的來(lái)龍去脈，按一定順序?qū)懹浭掠袟l理：理清事情的來(lái)龍去脈，按一定順序?qū)懯褂媚苜N切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子使用能貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子抓住一些感人的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)抓住一些感人的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)口述或列提綱、畫(huà)表格、畫(huà)思維導(dǎo)圖等。口述或列提綱、畫(huà)表格、畫(huà)思維導(dǎo)圖等。倒敘、插敘、設(shè)置懸念等。倒敘、插敘、設(shè)置懸念等。可通過(guò)描述自然景物的特征及變化，間接表示可通過(guò)描述自然景物的特征及變

3、化，間接表示時(shí)間、地點(diǎn)，如時(shí)間、地點(diǎn)，如秋天的懷念秋天的懷念散步散步。詳細(xì)地寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。詳細(xì)地寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)真話，表真心。寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)真話，表真心。 【一一】下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者請(qǐng)你幫作者“添枝加葉添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以

4、后走路要小心。都很心疼，囑咐我以后走路要小心。題文展示題文展示l 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖l 例文展示例文展示亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 那天放學(xué)，稀疏的雨點(diǎn)漫不經(jīng)心地落著。剛走出那天放學(xué)，稀疏的雨點(diǎn)漫不經(jīng)心地落著。剛走出校門(mén)，我就看見(jiàn)前面圍了一大群人，發(fā)生什么事了？校門(mén)，我就看見(jiàn)前面圍了一大群人，發(fā)生什么事了？我邊想著邊迅速地跑過(guò)去。一不留神，重重地摔了一我邊想著邊迅速地跑過(guò)去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服褲子也磕破了，印上了斑斑點(diǎn)跤，手擦破了皮，校服褲子也磕破了，印上了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的泥水。我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見(jiàn)我就大點(diǎn)的泥水。我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見(jiàn)我就大驚失色地叫起來(lái)：驚失色地叫起

5、來(lái)：“喲，這是怎么了呀？撞倒了還是喲，這是怎么了呀？撞倒了還是摔跤了摔跤了”我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽又圍上來(lái)，心疼地檢我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽又圍上來(lái)，心疼地檢查我身上說(shuō)：查我身上說(shuō)：“這手都蹭破皮了，還有哪里傷著沒(méi)這手都蹭破皮了，還有哪里傷著沒(méi)有？有？”還是爸爸比較冷靜，簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后，還是爸爸比較冷靜，簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后，摸著我的頭說(shuō)：摸著我的頭說(shuō)：“男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么，以后男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么，以后走路注意一下就行了！走路注意一下就行了！”站在邊上的爺爺，手上已經(jīng)站在邊上的爺爺，手上已經(jīng)拿著藥水和紗布準(zhǔn)備給我處理傷口看著一家人關(guān)切的拿著藥水和紗布準(zhǔn)備給我處理傷口看著一家人關(guān)切的表情，我的心里暖

6、暖的。表情，我的心里暖暖的。 開(kāi)頭提出疑問(wèn)，開(kāi)頭提出疑問(wèn)，情節(jié)頓生波瀾，吸引情節(jié)頓生波瀾，吸引讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。 生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)作、神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)了家人對(duì)了家人對(duì)“我我”的愛(ài)，的愛(ài)，充滿溫情。充滿溫情。 這個(gè)片段緊扣文題，在擴(kuò)寫(xiě)這個(gè)片段緊扣文題，在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)增加了對(duì)摔跤原因的交代及細(xì)時(shí)增加了對(duì)摔跤原因的交代及細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)，情節(jié)合理致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)，情節(jié)合理完整而起伏有致，人物形象栩栩完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，表現(xiàn)了親人對(duì)如生，表現(xiàn)了親人對(duì)“我我”無(wú)微無(wú)微不至的濃濃關(guān)愛(ài)之情。不至的濃濃關(guān)愛(ài)之情。名師總評(píng)：名師總評(píng)： 【二二】以以那一次，

7、我真那一次，我真_為題，為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于不少于500500字。字。那一次，那一次，我真我真_補(bǔ)全題目：補(bǔ)全題目：填表示情感態(tài)度的詞填表示情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如語(yǔ)，如“快樂(lè)快樂(lè)”“”“開(kāi)心開(kāi)心”“”“苦惱苦惱”等；填表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如等；填表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“感動(dòng)感動(dòng)”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等等選好材料：選好材料：親身經(jīng)歷的事情，親身經(jīng)歷的事情，過(guò)去發(fā)生的事情；過(guò)去發(fā)生的事情；讓你印象讓你印象深刻甚至刻骨銘心的事情深刻甚至刻骨銘心的事情突出重點(diǎn)：突出重點(diǎn)：內(nèi)容要著力表現(xiàn)內(nèi)容要著力表現(xiàn)所填詞語(yǔ)所填

8、詞語(yǔ)豐富內(nèi)容：豐富內(nèi)容：捕捉細(xì)節(jié)，多角捕捉細(xì)節(jié)，多角度描寫(xiě)；度描寫(xiě)；加入適當(dāng)?shù)氖闱榛蚣尤脒m當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論議論l 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖l 例文展示例文展示亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 暑假期間，我隨阿姨及她的同事來(lái)到了三爪暑假期間，我隨阿姨及她的同事來(lái)到了三爪侖，侖，“打打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場(chǎng)了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場(chǎng)“戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗”便經(jīng)常在我心中回放。便經(jīng)常在我心中回放。 “ “船到了！船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙擠向前，這才瞧見(jiàn)阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三步擠向前，這才瞧見(jiàn)阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三步并作兩步地奔去，倆人一同將船拖入水中。接著，并作兩步地奔去，倆人一同

9、將船拖入水中。接著，我眼疾手快地抓起我眼疾手快地抓起“裝備裝備”一槳，以及從小弟那一槳，以及從小弟那里里“死纏爛打死纏爛打”得來(lái)的水槍，一屁股坐上船，拉得來(lái)的水槍，一屁股坐上船，拉開(kāi)了一場(chǎng)漂流之戰(zhàn)的序幕。開(kāi)了一場(chǎng)漂流之戰(zhàn)的序幕。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代事件，吸引讀者的閱事件，吸引讀者的閱讀興趣。讀興趣。 動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確生動(dòng)。營(yíng)造緊張氛圍，生動(dòng)。營(yíng)造緊張氛圍，引出下文。引出下文。那一次，我真開(kāi)心那一次，我真開(kāi)心亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 “沖啊！沖啊！沖啊！沖啊！”我在心中喊著誰(shuí)也聽(tīng)不到我在心中喊著誰(shuí)也聽(tīng)不到的口號(hào)，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。的口號(hào)，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去

10、。可可這船哪，偏偏與我作對(duì)，一個(gè)勁兒地在原地兜圈這船哪，偏偏與我作對(duì)，一個(gè)勁兒地在原地兜圈圈，真是急死人！這時(shí)，我急中生智，開(kāi)始向船圈，真是急死人！這時(shí)，我急中生智，開(kāi)始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳- -終于調(diào)整好了方向。終于調(diào)整好了方向。“啪！啪！”不知是誰(shuí)朝本小姐臉上噴來(lái)一注水。我火冒三丈，不知是誰(shuí)朝本小姐臉上噴來(lái)一注水。我火冒三丈，立即拿起我的立即拿起我的“武器武器”一水槍一水槍 ，從江中抽起滿滿，從江中抽起滿滿一注水，狠狠地射向了一注水，狠狠地射向了“敵人敵人”。“敵人敵人”被我被我噴了滿臉?biāo)螅⒓聪蛭业拇瑵娝Ｎ铱刹荒芫蛧娏藵M臉?biāo)螅⒓聪蛭业拇瑵娝Ｎ铱刹荒芫痛肆T休，馬上

11、反擊了此罷休，馬上反擊了“敵人敵人”又一注水。又一注水。“敵人敵人”見(jiàn)勢(shì)不妙，三十六計(jì)走為上了。我見(jiàn)他如此倉(cāng)皇，見(jiàn)勢(shì)不妙，三十六計(jì)走為上了。我見(jiàn)他如此倉(cāng)皇，也就放了他一馬。也就放了他一馬。 心理描寫(xiě)，細(xì)膩心理描寫(xiě)，細(xì)膩真實(shí)。真實(shí)。 敘寫(xiě)第一次敘寫(xiě)第一次“水戰(zhàn)水戰(zhàn)”精彩激烈。精彩激烈。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，駛向了水流船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，駛向了水流湍急的區(qū)域。船開(kāi)始在波浪中搖搖晃晃。忽然，湍急的區(qū)域。船開(kāi)始在波浪中搖搖晃晃。忽然，一個(gè)浪頭劈蓋臉地朝我們打來(lái)，大滴大滴的水花一個(gè)浪頭劈蓋臉地朝我們打來(lái)，大滴大滴的水花濺起，濺起，“親吻親吻”著我的臉頰。我先是一驚，爾后著

12、我的臉頰。我先是一驚，爾后立即感受到一陣涼爽。真是舒服極了！水波漸漸立即感受到一陣涼爽。真是舒服極了！水波漸漸平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，別有一番愜意滋味。我將水槍灌滿水，向天空射別有一番愜意滋味。我將水槍灌滿水，向天空射去，水流在空中劃出一道美麗的弧線，水珠在陽(yáng)去，水流在空中劃出一道美麗的弧線，水珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真是美極了！糟糕！我不小心把水濺到了臨近的一是美極了！糟糕！我不小心把水濺到了臨近的一艘船上，艘船上，“戰(zhàn)火戰(zhàn)火”一觸即燃，他們立即對(duì)我進(jìn)行一觸即燃，他們立

13、即對(duì)我進(jìn)行了反攻，我又陷入了新的了反攻，我又陷入了新的“戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)”中中波瀾起伏，張弛有度。波瀾起伏，張弛有度。 略寫(xiě)略寫(xiě)“新的戰(zhàn)爭(zhēng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)”留足想象的空間。留足想象的空間。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 幾場(chǎng)幾場(chǎng)“水仗水仗”過(guò)后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著過(guò)后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏陽(yáng)的熱烈、江風(fēng)的涼爽、江水的清新，還摻著泥土陽(yáng)的熱烈、江風(fēng)的涼爽、江水的清新，還摻著泥土的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧！哦，對(duì)了！這的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧！哦，對(duì)了！這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰(shuí)呢？當(dāng)然是屬于參與這場(chǎng)場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰(shuí)呢？

14、當(dāng)然是屬于參與這場(chǎng)“戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗”的每一個(gè)人。的每一個(gè)人。 快樂(lè)的時(shí)光，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，我?guī)Э鞓?lè)的時(shí)光，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，我?guī)е鴿M身的水，滿心的愉快，滿臉的笑容，再次看了著滿身的水，滿心的愉快，滿臉的笑容，再次看了一眼一眼“戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)”，便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂，便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。我盼望著再一次與大自然親密接觸。流之旅。我盼望著再一次與大自然親密接觸。 與文題照應(yīng)，與文題照應(yīng)，表達(dá)欣喜與難忘表達(dá)欣喜與難忘之情。之情。 這篇習(xí)作要素完整，尤其是對(duì)事件這篇習(xí)作要素完整，尤其是對(duì)事件的記敘有條不紊，從開(kāi)始漂流到激烈的的記敘有條不紊，從開(kāi)始漂流到激烈的“水戰(zhàn)水戰(zhàn)”和片

15、刻的小憩，再到最后結(jié)束和片刻的小憩，再到最后結(jié)束漂流告別三爪侖，作者按照時(shí)間順序一漂流告別三爪侖，作者按照時(shí)間順序一路寫(xiě)來(lái)，將整個(gè)游玩過(guò)程講得清清楚楚。路寫(xiě)來(lái)，將整個(gè)游玩過(guò)程講得清清楚楚。節(jié)奏的把握張弛有度，詳略的安排恰當(dāng)節(jié)奏的把握張弛有度，詳略的安排恰當(dāng)合理，活潑的語(yǔ)調(diào)充滿情趣，寫(xiě)出了在合理，活潑的語(yǔ)調(diào)充滿情趣，寫(xiě)出了在游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的陽(yáng)光風(fēng)采。的陽(yáng)光風(fēng)采。名師總評(píng)：名師總評(píng)： 【三三】我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的關(guān)懷照顧、理解支

16、持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以親情的可貴？以我們是一家人我們是一家人為題，自主立意，寫(xiě)一篇為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。l 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖詳細(xì)描寫(xiě)，突出細(xì)節(jié)；選取修辭，詳細(xì)描寫(xiě)，突出細(xì)節(jié)；選取修辭，增加文采；適當(dāng)抒情，表達(dá)感受增加文采；適當(dāng)抒情，表達(dá)感受手法：手法：家庭成員間的家庭成員間的互敬互愛(ài)、關(guān)互敬互愛(ài)、關(guān)懷與支持，大懷與支持，大家一起面對(duì)困家一起面對(duì)困難，解決困難難，解決困難選材：選材：敘寫(xiě)對(duì)象敘寫(xiě)對(duì)象是家庭成是家庭成員，文

17、體員，文體為記敘文為記敘文審題：審題：家庭的家庭的溫暖、溫暖、親情的親情的可貴可貴立意：立意：小標(biāo)題、小標(biāo)題、片段組合片段組合等形式，等形式，明確順序，明確順序，詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)構(gòu)思：構(gòu)思：l 例文展示例文展示亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。 清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我偎在床月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我偎在床頭，該是聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又督頭，該是聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又督班去了。媽媽

18、是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是腳步匆匆，充斥忙不完的事情。每次回家，總是腳步匆匆，充斥著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。 開(kāi)篇點(diǎn)題，比喻開(kāi)篇點(diǎn)題，比喻新穎、恰切。新穎、恰切。 獨(dú)立成段，設(shè)置獨(dú)立成段，設(shè)置場(chǎng)景，富有意境。場(chǎng)景，富有意境。我們是一家人我們是一家人亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 媽媽，你不愛(ài)我了嗎？為什么不在我身邊？媽媽，你不愛(ài)我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上似乎還有白色的粉筆我握住媽媽的手，她的手上似乎還有白色的粉筆灰。灰。“孩子孩子 ” ”媽媽哽住了，轉(zhuǎn)

19、過(guò)頭去，眼里媽媽哽住了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，眼里含著透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外含著透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)。月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個(gè)夜晚不停地尋找我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個(gè)夜晚不停地尋找那圓圓的月亮那圓圓的月亮媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳，媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)聚的歡樂(lè)。聚的歡樂(lè)。 語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，突出了神態(tài)描寫(xiě)，突出了“我我”的不舍和媽的不舍和媽媽的無(wú)奈、愧疚。媽的無(wú)奈、愧疚。 寫(xiě)寫(xiě)“我我”等媽媽等

20、媽媽回家，敘事清楚。回家，敘事清楚。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 星星點(diǎn)綴夜空的回家路星星點(diǎn)綴夜空的回家路 讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送的任務(wù)，他我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送的任務(wù)，他推掉應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫暖的推掉應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點(diǎn)心，和爸爸說(shuō)說(shuō)一天的煩惱和笑臉，熱乎乎的點(diǎn)心，和爸爸說(shuō)說(shuō)一天的煩惱和趣事趣事那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂(lè)。那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂(lè)。 風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，望著車(chē)窗外，黑色的風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，望著車(chē)窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆

21、明亮的星星，星星沿著它的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們沿著家的方向飛馳。軌跡運(yùn)行，我們沿著家的方向飛馳。 寫(xiě)爸爸接寫(xiě)爸爸接“我我”回家。敘事中穿插寫(xiě)回家。敘事中穿插寫(xiě)景，情景交融。景，情景交融。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 白米粥飄香的寒夜白米粥飄香的寒夜 寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)好晚上十寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)好晚上十點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門(mén)，叮囑我點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門(mén)，叮囑我早點(diǎn)睡覺(jué)，他自已就在客廳等著。早點(diǎn)睡覺(jué)，他自已就在客廳等著。 我在沉沉的夢(mèng)里聽(tīng)到一些細(xì)碎的聲音，媽媽回來(lái)了？我在沉沉的夢(mèng)里聽(tīng)到一些細(xì)碎的聲音，媽

22、媽回來(lái)了？我推開(kāi)房門(mén)，果然，門(mén)柜邊擺滿了大包小包的東西。我推開(kāi)房門(mén)，果然，門(mén)柜邊擺滿了大包小包的東西。 新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里新春的夜里頗有些寒意，黑暗的夜里，家中餐廳里亮著一盞橘紅的燈，燈下，有兩碗熱騰騰的白米粥，桌亮著一盞橘紅的燈，燈下，有兩碗熱騰騰的白米粥，桌邊是我的爸爸媽媽。邊是我的爸爸媽媽。 看見(jiàn)我還未睡覺(jué)，他們很驚訝，責(zé)備我，責(zé)備他們看見(jiàn)我還未睡覺(jué)，他們很驚訝，責(zé)備我，責(zé)備他們自己，但語(yǔ)氣里滿是開(kāi)心。爸爸又盛來(lái)一碗白米粥，我自己，但語(yǔ)氣里滿是開(kāi)心。爸爸又盛來(lái)一碗白米粥，我們一家三口就在寒夜的燈下一人捧著一碗白米粥吃起來(lái)，們一家三口就在寒夜的燈下一人捧著一碗白米

23、粥吃起來(lái)，笑容像燈光一樣溫馨。這碗白米粥啊，特別地香甜，特笑容像燈光一樣溫馨。這碗白米粥啊，特別地香甜，特別地溫暖，一直暖到心窩里，因?yàn)椋锩嬗袗?ài)的味道。別地溫暖，一直暖到心窩里，因?yàn)椋锩嬗袗?ài)的味道。 寫(xiě)寫(xiě)“我我”和和爸爸等晚歸的媽爸爸等晚歸的媽媽，凸顯濃濃的媽，凸顯濃濃的親情。親情。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 一路走來(lái)，日月輪回，春秋變換，一路走來(lái)，日月輪回，春秋變換，我們一直繞著同一個(gè)圓心在走，無(wú)論風(fēng)我們一直繞著同一個(gè)圓心在走，無(wú)論風(fēng)雨，不管苦樂(lè)，因?yàn)椋覀兪且患胰恕Ｓ辏还芸鄻?lè)，因?yàn)椋覀兪且患胰恕?總結(jié)全文，照應(yīng)總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。 文章分別從文章分別從“我與媽媽我與

24、媽媽”“”“我與爸我與爸爸爸”“”“爸爸媽媽與我爸爸媽媽與我”三個(gè)角度取材，展三個(gè)角度取材，展現(xiàn)了三個(gè)生活場(chǎng)景中相互關(guān)愛(ài)、理解，相現(xiàn)了三個(gè)生活場(chǎng)景中相互關(guān)愛(ài)、理解，相互扶持、關(guān)心的互扶持、關(guān)心的“一家人一家人”。結(jié)構(gòu)上采取。結(jié)構(gòu)上采取一線串珠的寫(xiě)法，以家人之間的愛(ài)為紅線，一線串珠的寫(xiě)法，以家人之間的愛(ài)為紅線，用用“清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候”“”“星星星點(diǎn)綴夜空的回家路星點(diǎn)綴夜空的回家路”“”“白米粥飄香白米粥飄香的寒夜的寒夜”三個(gè)句子提示內(nèi)容層次，按三個(gè)句子提示內(nèi)容層次，按照時(shí)間順序，有序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰，層次照時(shí)間順序，有序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。分明。名師總評(píng)：名師總評(píng)

25、：（廣東中考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（廣東中考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （1 1）瞬間，也擁有豐盈的過(guò)去。）瞬間，也擁有豐盈的過(guò)去。 （2 2）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶。做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶。 請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)一篇文章。 要求要求 自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“瞬間瞬間”或或“突破突破”；自選文體；不少于自選文體；不少于50050

26、0字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 這看似是一道材料作文題，其實(shí)是一道半命題作文題。作文這看似是一道材料作文題，其實(shí)是一道半命題作文題。作文題目要包含題目要包含“瞬間瞬間”或或“突破突破”，我們?cè)趯忣}時(shí)可以采用添加因，我們?cè)趯忣}時(shí)可以采用添加因素法，在素法，在“瞬間瞬間”或或“突破突破”的前面或后面甚至前后添加詞語(yǔ)或的前面或后面甚至前后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如短語(yǔ)，如“和爸爸擁抱的那一瞬間和爸爸擁抱的那一瞬間”“”“那一瞬間我流淚了那一瞬間我流淚了”“”“突突破自己的極限破自己的極限”“”“改變自己才能有所突破改變自己才能有所突破”等。在文體上，本題等。在文體上，

27、本題比較適合寫(xiě)成記敘文。審清題意后，還需要在細(xì)節(jié)上下功夫，將比較適合寫(xiě)成記敘文。審清題意后，還需要在細(xì)節(jié)上下功夫，將“瞬間瞬間”或或“突破突破”的過(guò)程寫(xiě)具體、細(xì)致，緊扣文題，安排詳略。的過(guò)程寫(xiě)具體、細(xì)致，緊扣文題，安排詳略。此外，還要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟，可借抒情、議論的表達(dá)方式表此外，還要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟，可借抒情、議論的表達(dá)方式表達(dá)自己的真實(shí)感受。達(dá)自己的真實(shí)感受。 真題解讀真題解讀 滿分作文滿分作文 是他，讓我突破自我是他，讓我突破自我 別人的初中生涯，回憶起來(lái)都是大好時(shí)光。而我的初中回憶里，別人的初中生涯，回憶起來(lái)都是大好時(shí)光。而我的初中回憶里，則都是我那位又好氣又好笑的同桌。則都是我

28、那位又好氣又好笑的同桌。 剛開(kāi)學(xué)的那一天，他就顯得格外熱情：見(jiàn)我坐在座位上一個(gè)勁兒剛開(kāi)學(xué)的那一天，他就顯得格外熱情：見(jiàn)我坐在座位上一個(gè)勁兒地扇風(fēng)，他拿起作業(yè)本大張旗鼓地展示他的地扇風(fēng)，他拿起作業(yè)本大張旗鼓地展示他的“連環(huán)奪命扇連環(huán)奪命扇”，雖說(shuō)很，雖說(shuō)很涼快，但他那動(dòng)作實(shí)在讓人汗顏我一副涼快，但他那動(dòng)作實(shí)在讓人汗顏我一副“我和你不熟我和你不熟”的表情，靜靜的表情，靜靜地翻開(kāi)語(yǔ)文課本預(yù)習(xí)。性格內(nèi)向的我一向以學(xué)習(xí)為重，別的人、事與地翻開(kāi)語(yǔ)文課本預(yù)習(xí)。性格內(nèi)向的我一向以學(xué)習(xí)為重，別的人、事與我無(wú)關(guān)，我才不想與那些整天嘻嘻哈哈的人為伍呢！我無(wú)關(guān)，我才不想與那些整天嘻嘻哈哈的人為伍呢！ 慢慢熟絡(luò)起來(lái)后，

29、他的本性更是暴露無(wú)遺。考試失利了，我一慢慢熟絡(luò)起來(lái)后，他的本性更是暴露無(wú)遺。考試失利了，我一個(gè)人孤獨(dú)地坐在座位上發(fā)呆，他可倒好，在我旁邊一個(gè)勁兒地戳我個(gè)人孤獨(dú)地坐在座位上發(fā)呆，他可倒好，在我旁邊一個(gè)勁兒地戳我的手，幾滴在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水像斷了線的珠子似的，奪眶而出，的手，幾滴在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水像斷了線的珠子似的，奪眶而出，我趴在桌子上號(hào)啕大哭起來(lái)。他頓時(shí)慌了手腳，抽出一沓紙巾，直我趴在桌子上號(hào)啕大哭起來(lái)。他頓時(shí)慌了手腳，抽出一沓紙巾，直往我手里塞，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又戳戳我的手，我還是沒(méi)反應(yīng)。于是，往我手里塞，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又戳戳我的手，我還是沒(méi)反應(yīng)。于是，他清了清嗓子，手捏在聲帶處，裝出一副女高音歌

30、唱家的模樣：他清了清嗓子，手捏在聲帶處，裝出一副女高音歌唱家的模樣：“啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦哎，啊薩嘀啊薩嘀啊薩嘀嗒哆啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦哎，啊薩嘀啊薩嘀啊薩嘀嗒哆”我我瞬間破涕為笑，還是不顧形象地仰天大笑。這天，我開(kāi)始和同桌聊瞬間破涕為笑，還是不顧形象地仰天大笑。這天，我開(kāi)始和同桌聊天談笑，我不再孤單，不再膽怯。終于，我發(fā)現(xiàn)，我完成了人生中天談笑，我不再孤單，不再膽怯。終于，我發(fā)現(xiàn)，我完成了人生中一次非凡的突破。一次非凡的突破。 他雖幽默，但嚴(yán)肅起來(lái)連我都怕他三分，哦不，七分。為了備考，他雖幽默，但嚴(yán)肅起來(lái)連我都怕他三分，哦不，七分。為了備考，體育老師很早就開(kāi)始鍛煉我們的體能，每一堂體育課

31、都少不了兩千米的體育老師很早就開(kāi)始鍛煉我們的體能，每一堂體育課都少不了兩千米的“熱身熱身”。說(shuō)得好聽(tīng)，這哪是熱身啊，分明就是奪命！對(duì)于我這個(gè)體育。說(shuō)得好聽(tīng)，這哪是熱身啊，分明就是奪命！對(duì)于我這個(gè)體育弱將來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。我吃力地在跑道上跑著，弱將來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。我吃力地在跑道上跑著，才跑過(guò)才跑過(guò)600600米，就累得氣喘吁吁。就在我決定放棄，斜跑向跑道外的時(shí)米，就累得氣喘吁吁。就在我決定放棄，斜跑向跑道外的時(shí)候，一只有力的大手一把將我拽回了跑道。回頭一看，原來(lái)是他候，一只有力的大手一把將我拽回了跑道。回頭一看，原來(lái)是他我我的的“良藥良藥”。他筆直地站在

32、我面前，板著一張臉，對(duì)我大吼：。他筆直地站在我面前，板著一張臉，對(duì)我大吼：“這么早這么早就打退堂鼓，你知不知道你體育有多差！這才跑幾圈啊！從今天開(kāi)始，就打退堂鼓，你知不知道你體育有多差！這才跑幾圈啊！從今天開(kāi)始，你放學(xué)后都留在操場(chǎng)，跑完兩千米再回家。你要是敢偷跑，我就告訴老你放學(xué)后都留在操場(chǎng)，跑完兩千米再回家。你要是敢偷跑，我就告訴老師你偷偷帶零食來(lái)教室，看他怎么收拾你！師你偷偷帶零食來(lái)教室，看他怎么收拾你！”說(shuō)完，就不由分說(shuō)地拉著說(shuō)完，就不由分說(shuō)地拉著我跑完了兩千米，完成了我體育課上歷史性的突破。我跑完了兩千米，完成了我體育課上歷史性的突破。 其實(shí)我該感謝他，若不是他，其實(shí)我該感謝他，若不是

33、他，中考體育我怎能突破以往而考出優(yōu)中考體育我怎能突破以往而考出優(yōu)異的成績(jī)？若不是他，我又怎能突異的成績(jī)？若不是他，我又怎能突破以往的那種孤僻個(gè)性，從破以往的那種孤僻個(gè)性，從“壓抑壓抑派派”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)天派樂(lè)天派”呢？呢？ 是他，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗；是他，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗；是他，讓我突破了自我；是他，讓是他，讓我突破了自我；是他，讓我懂得了人生的真諦！我懂得了人生的真諦！ 本文作者將自己生活中個(gè)性孤僻、本文作者將自己生活中個(gè)性孤僻、體育不達(dá)標(biāo)的弱項(xiàng)以故事的形式展現(xiàn)在體育不達(dá)標(biāo)的弱項(xiàng)以故事的形式展現(xiàn)在我們的眼前，并且運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，我們的眼前，并且運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，使使“同桌同桌”這個(gè)

34、人物形象十分鮮明，讓這個(gè)人物形象十分鮮明，讓人過(guò)目不忘。從生活小事中凸顯文章主人過(guò)目不忘。從生活小事中凸顯文章主旨，彰顯了作者高超的運(yùn)用素材的技巧旨，彰顯了作者高超的運(yùn)用素材的技巧與藝術(shù)。除此之外，作者還巧用對(duì)比，與藝術(shù)。除此之外，作者還巧用對(duì)比，制造懸念。文章開(kāi)篇用對(duì)比的手法，將制造懸念。文章開(kāi)篇用對(duì)比的手法，將別人初中的幸福生活和自己的初中生活別人初中的幸福生活和自己的初中生活進(jìn)行對(duì)比，制造了懸念，引人入勝。進(jìn)行對(duì)比，制造了懸念，引人入勝。名師總評(píng)：名師總評(píng)：寫(xiě)作寫(xiě)作 學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.1. 了解記敘的要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清楚地了解記敘的要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清楚地

35、敘寫(xiě)事件。敘寫(xiě)事件。2.2. 學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。3.3. 學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記、記錄生活學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣。中的人和事的習(xí)慣。文題展示文題展示一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉添枝加葉”，把它寫(xiě)，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。得豐滿、生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、

36、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。二、以二、以那一次，我真那一次，我真_為題，先將題為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于少于500500字。字。三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以以我們

37、是一家人我們是一家人為題，自主立意，寫(xiě)一篇為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于作文。不少于500500字。字。寫(xiě)作要求寫(xiě)作要求1.1. 擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，可以擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，可以從添加細(xì)節(jié)和融入情感兩方面，適當(dāng)?shù)貜奶砑蛹?xì)節(jié)和融入情感兩方面，適當(dāng)?shù)亍疤硖碇尤~枝加葉”，盡量把事情寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。，盡量把事情寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。2.2. 以記事為主的作文，要寫(xiě)清記敘的六個(gè)要素。以記事為主的作文，要寫(xiě)清記敘的六個(gè)要素。題目完整，詩(shī)歌除外，達(dá)到記事文章的一般題目完整，詩(shī)歌除外，達(dá)到記事文章的一般要求。要求。3.3. 敘事時(shí)，要恰如其分地表達(dá)自己的情感，讓敘事時(shí)，要恰

38、如其分地表達(dá)自己的情感，讓文章更生動(dòng)，更加富有感染力。文章更生動(dòng)，更加富有感染力。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。要養(yǎng)成這種能力需要反復(fù)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。要養(yǎng)成這一能力，要注意以下四點(diǎn)：這一能力，要注意以下四點(diǎn)： 1. 1.交代要素交代要素 一般事件都有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，一般事件都有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都有時(shí)間、地點(diǎn)和人物。寫(xiě)作時(shí)交代好事件的都有時(shí)間、地點(diǎn)和人物。寫(xiě)作時(shí)交代好事件的這些要素，就能讓讀者基本了解所寫(xiě)事件。這些要素，就能讓讀者基本了解所寫(xiě)事件。 2.2.安排主次安排主次 有了材料之后，不能眉毛胡子

39、一把抓，有了材料之后，不能眉毛胡子一把抓，還要學(xué)會(huì)有詳有略地?cái)⑹隆Ｊ虑榈慕?jīng)過(guò)是還要學(xué)會(huì)有詳有略地?cái)⑹隆Ｊ虑榈慕?jīng)過(guò)是記敘的主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)。同時(shí)，要把一記敘的主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)。同時(shí)，要把一件事寫(xiě)清楚，動(dòng)筆之前先要想清楚，理清件事寫(xiě)清楚，動(dòng)筆之前先要想清楚，理清事情的來(lái)龍去脈，再按照一定的順序有條事情的來(lái)龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。理地寫(xiě)下來(lái)。 3.3.明確目的明確目的 很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有感情。怎樣才能體驗(yàn)，因此，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有感情。怎樣才能寫(xiě)得有感情呢？關(guān)鍵是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、寫(xiě)得有感情呢？關(guān)鍵是要寫(xiě)自

40、己親身經(jīng)歷的、感同身受的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。我們寫(xiě)作記感同身受的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。我們寫(xiě)作記事文章的時(shí)候，要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的事文章的時(shí)候，要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無(wú)病呻吟，感受，切忌無(wú)病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，甚至寫(xiě)虛假的情感。甚至寫(xiě)虛假的情感。 4.4.錘煉語(yǔ)言錘煉語(yǔ)言 我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。開(kāi)達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。開(kāi)始的時(shí)候可以借鑒或模仿曾經(jīng)自己讀過(guò)的作品，始的時(shí)候可以借鑒或模仿曾經(jīng)自己讀過(guò)的作品，潛移默化地也就會(huì)寫(xiě)出能感染讀者的好句子了。潛

41、移默化地也就會(huì)寫(xiě)出能感染讀者的好句子了。范文引路范文引路文題一例文文題一例文 那天放學(xué)，剛走出校門(mén)，我就看見(jiàn)前面圍了一大那天放學(xué)，剛走出校門(mén)，我就看見(jiàn)前面圍了一大群人，發(fā)生什么事了？群人，發(fā)生什么事了？我邊想著邊迅速地跑過(guò)去。一我邊想著邊迅速地跑過(guò)去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服褲子不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服褲子也磕破了。我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見(jiàn)我就大也磕破了。我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見(jiàn)我就大驚失色地叫起來(lái)：驚失色地叫起來(lái)：“喲，這是怎么了呀？撞倒了還是喲，這是怎么了呀？撞倒了還是摔跤了摔跤了”開(kāi)頭發(fā)出疑問(wèn)，情節(jié)頓生波瀾，開(kāi)頭發(fā)出疑問(wèn)，情節(jié)頓生波瀾，吸

42、引讀者閱讀。吸引讀者閱讀。我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽又圍上來(lái)，心疼地檢查我身上說(shuō)：我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽又圍上來(lái)，心疼地檢查我身上說(shuō)：“瞧這手上都蹭破皮了，還有哪里傷著沒(méi)有？瞧這手上都蹭破皮了，還有哪里傷著沒(méi)有？”還是爸爸比較冷靜，簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后，摸著我的頭還是爸爸比較冷靜，簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后，摸著我的頭說(shuō)：說(shuō)：“男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么，以后走路注意一男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么，以后走路注意一下就行了！下就行了！”站在邊上的爺爺，手上已經(jīng)拿著藥水和站在邊上的爺爺，手上已經(jīng)拿著藥水和紗布準(zhǔn)備給我處理傷口了。紗布準(zhǔn)備給我處理傷口了。鮮明的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。鮮明的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。人物形象畢現(xiàn)。人物形象畢現(xiàn)

43、。總評(píng)：總評(píng)： 行文緊扣文題，摔跤是因，爸爸、媽媽、奶奶、行文緊扣文題，摔跤是因，爸爸、媽媽、奶奶、爺爺對(duì)爺爺對(duì)“我我”的關(guān)心是主體。擴(kuò)寫(xiě)增加了對(duì)摔跤原的關(guān)心是主體。擴(kuò)寫(xiě)增加了對(duì)摔跤原因的交代及細(xì)致、生動(dòng)的人物刻畫(huà)，使情節(jié)合理完因的交代及細(xì)致、生動(dòng)的人物刻畫(huà)，使情節(jié)合理完整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表現(xiàn)了親整而起伏有致，人物栩栩如生如在面前，表現(xiàn)了親人對(duì)人對(duì)“我我”無(wú)微不至的濃濃的關(guān)愛(ài)之情。無(wú)微不至的濃濃的關(guān)愛(ài)之情。那一次，我真的很棒那一次，我真的很棒 那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺胸走向遠(yuǎn)方。昂首挺胸走向遠(yuǎn)方。 念七年級(jí)

44、時(shí)，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)和念七年級(jí)時(shí)，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)和“理想理想”有關(guān)有關(guān)的演講比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材的演講比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里，料、背稿子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里，我便會(huì)忍不住地想些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什我便會(huì)忍不住地想些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什開(kāi)篇點(diǎn)題破題，總領(lǐng)全文。開(kāi)篇點(diǎn)題破題，總領(lǐng)全文。文題二例文文題二例文么樣的手勢(shì)呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時(shí)該么樣的手勢(shì)呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時(shí)該露幾顆牙齒呀露幾顆牙齒呀總之，我惶恐而興奮，惴惴不總之，我惶恐而興奮，惴惴不安又滿懷期待。安又滿懷期

45、待。 在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于來(lái)到了。參賽選手都在后臺(tái)做著準(zhǔn)備工作。令于來(lái)到了。參賽選手都在后臺(tái)做著準(zhǔn)備工作。令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺(jué)得似乎要人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺(jué)得似乎要窒息了。我想象著自己面對(duì)千萬(wàn)雙眼睛注視的場(chǎng)窒息了。我想象著自己面對(duì)千萬(wàn)雙眼睛注視的場(chǎng)交代演講前的準(zhǔn)備。交代演講前的準(zhǔn)備。景，自己給自己打著氣。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我順利地景，自己給自己打著氣。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我順利地完成了排練多遍的程序化動(dòng)作。接下來(lái)卻有些緊張，完成了排練多遍的程序化動(dòng)作。接下來(lái)卻有些緊張，感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一

46、感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，這是正常的。定要鎮(zhèn)靜，剛開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，這是正常的。我我挺直了脊梁，用手瀟灑地捋了一下額前的劉海，聲音挺直了脊梁，用手瀟灑地捋了一下額前的劉海，聲音變得激昂有力，目光自然地逡巡全場(chǎng)。我以一個(gè)演講變得激昂有力，目光自然地逡巡全場(chǎng)。我以一個(gè)演講寫(xiě)演講前的緊張。寫(xiě)演講前的緊張。家的心態(tài)全身心投入演講，激情飛揚(yáng)，把自己的理家的心態(tài)全身心投入演講，激情飛揚(yáng)，把自己的理想暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用想暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束了我的演講時(shí)，下面響起了一句鏗鏘有力的話結(jié)束了我的演講

47、時(shí)，下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。一陣陣熱烈的掌聲。 事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)校開(kāi)展征文活動(dòng)，我很自然地想到了我的所在的學(xué)校開(kāi)展征文活動(dòng)，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿子，我傾注了太多太多演講稿。為了這篇稿子，我傾注了太多太多每每寫(xiě)演講的感受和做法。寫(xiě)演講的感受和做法。每天一下課就直奔圖書(shū)館，一頭扎進(jìn)書(shū)籍紙堆中查每天一下課就直奔圖書(shū)館，一頭扎進(jìn)書(shū)籍紙堆中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反復(fù)修改，甚至直至深夜。復(fù)修改，甚至直至深夜。我怎么忍心讓自己的心血我怎么忍心讓自己的

48、心血付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒(méi)想付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒(méi)想到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心血的到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心血的報(bào)紙時(shí)，我由衷地笑了，深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是報(bào)紙時(shí)，我由衷地笑了，深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是交代演講的具體過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)演講前的有交代演講的具體過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)演講前的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于具體的演講內(nèi)容，并沒(méi)有交代，關(guān)內(nèi)容，對(duì)于具體的演講內(nèi)容，并沒(méi)有交代，詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。為有準(zhǔn)備的人而設(shè)。為有準(zhǔn)備的人而設(shè)。 感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，是它鍛煉了我的勇氣，積累了我的經(jīng)驗(yàn)，

49、也不足，是它鍛煉了我的勇氣，積累了我的經(jīng)驗(yàn)，也讓我為了以后的每個(gè)目標(biāo)去努力奮斗。讓我為了以后的每個(gè)目標(biāo)去努力奮斗。 那一次，我真的很棒。那一次，我真的很棒。交代演講之后的延續(xù)：稿子發(fā)表。再起高潮。交代演講之后的延續(xù)：稿子發(fā)表。再起高潮。結(jié)尾點(diǎn)題，既是感悟，又是收束，照結(jié)尾點(diǎn)題，既是感悟，又是收束，照 應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)圓合。應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)圓合。總評(píng)：總評(píng)： 這篇文章用細(xì)膩的文筆對(duì)一次演講的始末進(jìn)這篇文章用細(xì)膩的文筆對(duì)一次演講的始末進(jìn)行了全程刻畫(huà)，讓讀者感同身受。演講前、演講行了全程刻畫(huà)，讓讀者感同身受。演講前、演講中、演講后詳略有致，層次分明；寫(xiě)演講中時(shí)，中、演講后詳略有致，層次分明；寫(xiě)演講中時(shí)，不是

50、平鋪直敘，而是巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。不是平鋪直敘，而是巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。文章開(kāi)頭和結(jié)尾所采取的議論的表達(dá)方式與全文文章開(kāi)頭和結(jié)尾所采取的議論的表達(dá)方式與全文主體所采用的記敘的表達(dá)方式互為補(bǔ)充，而且首主體所采用的記敘的表達(dá)方式互為補(bǔ)充，而且首尾形成照應(yīng)。文章運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)尾形成照應(yīng)。文章運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，增添了文章的魅力。節(jié)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，增添了文章的魅力。我們是一家人我們是一家人 家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。 清風(fēng)搖曳梧桐

51、樹(shù)的小時(shí)候清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我偎在床月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我偎在床頭，該是聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又晚頭，該是聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又晚開(kāi)篇點(diǎn)題。開(kāi)篇點(diǎn)題。文題三例文文題三例文獨(dú)立成段，設(shè)置場(chǎng)景，富有意境。獨(dú)立成段，設(shè)置場(chǎng)景，富有意境。督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，忙不完的事情。每次回家，總是帶著匆匆的腳步，充斥著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。充斥著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。 “媽媽，你不愛(ài)我了嗎？為什么不在我身

52、邊？媽媽，你不愛(ài)我了嗎？為什么不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰。我握住媽媽的手，她的手上還有白色的粉筆灰。 “孩子孩子”媽媽哽住了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，眼里飽含著媽媽哽住了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，眼里飽含著透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：透明的水珠。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)。月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個(gè)夜晚不停地尋找我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個(gè)夜晚不停地尋找那圓圓的月亮那圓圓的月亮媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳，媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)

53、聚的歡樂(lè)。聚的歡樂(lè)。 星星點(diǎn)綴夜空的回家路星星點(diǎn)綴夜空的回家路 讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送的任務(wù)，他我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送的任務(wù)，他推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫推掉很多應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫寫(xiě)寫(xiě)“我我”等媽媽回家，敘事清楚。等媽媽回家，敘事清楚。暖的笑臉、熱乎乎的點(diǎn)心，說(shuō)一說(shuō)今天的煩惱和趣暖的笑臉、熱乎乎的點(diǎn)心，說(shuō)一說(shuō)今天的煩惱和趣事事那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂(lè)。那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂(lè)。 風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，望著車(chē)窗外，黑色的天風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，望著車(chē)窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們沿著家的方向飛馳。運(yùn)行，我們沿著家的方向飛馳。 白米粥飄香的寒夜白米粥飄香的寒夜寫(xiě)爸爸接寫(xiě)爸爸接“我我”回家。敘事中回家。敘事中穿插寫(xiě)景，情景交融。穿插寫(xiě)景，情景交融。 今年寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)