1、茅屋為秋風所破歌杜甫 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居少陵，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代代偉大的現實主義詩人偉大的現實主義詩人。有。有杜工部集杜工部集，與李白并稱與李白并稱“李杜李杜”，又因有別于杜牧，又因有別于杜牧，亦稱亦稱“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為被稱為“詩史詩史”。 詩風詩風“沉郁頓挫沉郁頓挫”，語，語言精煉傳神，

2、對后世詩人影響極大言精煉傳神，對后世詩人影響極大, ,因其詩因其詩常表現他憂國憂民的情懷被譽為常表現他憂國憂民的情懷被譽為“詩圣詩圣”。茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌選自選自杜工部詩杜工部詩。 杜甫生于士大夫家庭，懷有杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上致君堯舜上”的理想，卻因奸臣的理想，卻因奸臣李林甫當道，屢試不第，李林甫當道，屢試不第，756年才得年才得一小官，一小官，“安史之亂安史之亂”時被俘，時被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關內大饑，遂棄官西行至成年，關內大饑，遂棄官西行至成都都 。唐代中期爆發唐代中期爆發“安史之亂安史之亂”，

3、導致，導致社會動蕩、民不聊生。社會動蕩、民不聊生。759759年，杜甫年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。 “歌行體歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢

4、魏以下歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為的樂府詩，題名為“歌歌”或或“行行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別。后遂有無嚴格區別。后遂有“歌行歌行”一體。一體。其音節、格律一般比較自由，富于其音節、格律一般比較自由，富于變化。變化。v這首詩因這首詩因“茅屋為秋風所破茅屋為秋風所破”而而“歌歌”，是一首敘事抒情詩。是一首敘事抒情詩。 怒怒 號號 掛掛 罥罥 長長 林林 梢梢 庇庇 護護 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飄飄 轉轉zhun俄俄 頃頃廈廈shqngxinsng喪喪 亂亂見見 此屋此屋hojunchngbwchngqno

5、三、生字詞三、生字詞茅飛渡江茅飛渡江灑灑江郊江郊，高者，高者掛掛罥罥長林梢長林梢，八月八月秋高秋高風風怒號怒號, ,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飄轉飄轉沉沉塘坳。塘坳。（怒吼）（怒吼）（江邊的地方）（江邊的地方）（茅草飛得低的）（茅草飛得低的）第一節賞析：第一節賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風？、作者用哪個詞語來描寫秋風？怒號怒號2、為什么用、為什么用“怒號怒號”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“兇猛兇猛”等詞語呢？等詞語呢？ “怒號怒號”說明風之大，風之猛烈和無說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。情。同時，它運用了擬人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比較，在

6、描寫風之猛相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？烈上哪個詞更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？處？還有：還有：“飛飛”“灑灑”“掛掛”“飄轉飄轉”“沉沉”等動詞。等動詞。刻畫了茅草刻畫了茅草飛揚的動感場面。飛揚的動感場面。5、請給本段加一個小標題。、請給本段加一個小標題。秋風卷茅秋風卷茅這一段的敘述包含著詩人怎樣的內心情感？ 詩人對茅草的關注，透露著對現實的焦慮，側面反映著詩人處境的艱難窘迫。根根茅草的動向都牽動著詩人的視線，撥動使人痛苦的心弦。 心苦痛惜南村群童欺我老無力，南村群童欺我老無力，忍

7、能忍能對面對面為為盜賊。盜賊。公然公然抱茅抱茅入竹入竹去，唇焦口燥去，唇焦口燥呼不得呼不得，歸來歸來倚杖倚杖自嘆息自嘆息。（公開（公開,與與”對面對面”呼應）呼應）（跑進竹林）（跑進竹林）第二節賞析：第二節賞析： 1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的。可是被一群頑童抱跑了，詩人著急茅屋的。可是被一群頑童抱跑了，詩人著急了。他說：了。他說：“南村群童欺我老無力南村群童欺我老無力”，可是，可是當時杜甫寫作此詩的時候才當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么歲啊，為什么用用了一個了一個“老老”字呢？是不是用得不正確呢？字呢？是不是用得不正確呢？ 詩人飽經戰亂之

8、苦，是未老先衰、詩人飽經戰亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“歸來倚仗自嘆息歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰亂給人民造成的痛苦。三嘆戰亂給人民造成的痛苦。4、給本段加一個小標題。、給本段加一個小標題。群童抱茅群童抱茅 2、群童為何抱茅？、群童為何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調皮。也許還有更深層的原因也許是調皮。

9、也許還有更深層的原因-譬如：社會譬如：社會現實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社現實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災難。會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災難。俄頃俄頃風風定定云云墨墨色，秋天色，秋天向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似鐵，嬌兒多年冷似鐵，嬌兒惡臥惡臥踏踏里里裂。裂。床頭屋漏床頭屋漏無干處，無干處，雨腳如麻雨腳如麻未斷絕。未斷絕。自經自經喪亂喪亂少睡眠少睡眠，長夜沾濕，長夜沾濕何由何由徹徹！一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了天空烏云密布，天也漸近黃昏

10、，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫斷流。自從安史之亂之后，自己睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能捱到天亮呢？漫長夜渾身沾濕，如何才能捱到天亮呢？第三節賞析：第三節賞析： 1、茅屋被風吹破之后，最怕什么？、茅屋被風吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、給本段加一個小標題。、給本段加一個小標題。秋宵屋漏秋宵屋漏3、文中的哪兩個

11、句子表現了作者的這、文中的哪兩個句子表現了作者的這種痛苦難眠的心情？種痛苦難眠的心情？自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安安得得廣廣千萬間千萬間, ,大庇大庇天下天下寒士寒士俱歡顏俱歡顏, ,風雨不動風雨不動安如山安如山。嗚呼嗚呼! !何時眼前何時眼前突兀突兀見見此屋此屋, ,吾吾廬廬獨破受凍死亦足獨破受凍死亦足! ! 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩得像山一樣。暴雨中也不會傾倒，安穩得像山一

12、樣。 啊！什么時候，我的眼前能一下子出現這樣高大的房啊！什么時候，我的眼前能一下子出現這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，被凍死了也心滿意足！屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，被凍死了也心滿意足！第四節賞析：第四節賞析：1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足吾廬受凍死亦足 2、給本段加一個小標題。、給本段加一個小標題。祈求廣廈祈求廣廈 3、由此可見杜甫是一個怎樣的人？、由此可見杜甫是一個怎樣的人？憂國憂民憂國憂民 或：廣廈萬間或：廣廈萬間安得廣廈千萬間，安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，大庇天下寒士俱歡顏，風

13、雨不動安如山。風雨不動安如山。嗚呼！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！吾廬獨破受凍死亦足！ 詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。無奈痛心無奈痛心憂思痛苦憂思痛苦第一節：第一節：秋風破屋秋風破屋心苦痛惜心苦痛惜第二節：群童抱茅群童抱茅第三節：第三節：破屋漏雨破屋漏雨四、課文賞析四、課文賞析第四節：第四節：祈求廣廈祈求廣廈憂國憂民憂國憂民1 1、給每一小節擬一個小標題。、給每一小節擬一個小標題。感受作者感情的變化。感受作者感情的變化。秋風破屋秋風破屋 心苦痛惜心苦痛惜群童搶茅群童搶茅無奈痛心無奈痛心長夜

14、沾濕長夜沾濕憂思痛苦憂思痛苦現實現實風風雨雨白白天天黑黑夜夜屋屋外外屋屋內內自己自己 理想理想廣廈千萬間廣廈千萬間 憂國憂民憂國憂民寒士寒士關關心心民民生生憂憂國國憂憂民民推己及人推己及人5、小結、小結2 2、本詩有兩個突出的語言特色，一、本詩有兩個突出的語言特色，一是用詞生動，形象鮮明；二是結構是用詞生動，形象鮮明；二是結構嚴謹，層次井然。那么哪些字詞使嚴謹，層次井然。那么哪些字詞使你特別留意的？為什么？你特別留意的？為什么？例如：怒號例如：怒號-用擬人寫出風的猛用擬人寫出風的猛烈無情，形象有力度。烈無情，形象有力度。3 3、杜甫一向關心人民疾苦、杜甫一向關心人民疾苦, ,他的詩他的詩素有素

15、有“詩史詩史”之稱之稱, ,但為什么在這首但為什么在這首詩中他卻一反常態詩中他卻一反常態, ,只寫自己的個人只寫自己的個人遭遇遭遇? ?談談你的理解。談談你的理解。詩人以小見大詩人以小見大,推己及人，希冀推己及人，希冀“廣廣廈千萬間廈千萬間”，使，使“天下寒士俱歡天下寒士俱歡顏顏”，表達了詩人關心民生疾苦、，表達了詩人關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。憂國憂民的深沉情感。 全詩描寫作者飽經離亂、全詩描寫作者飽經離亂、困苦凄涼的生活，并由己及困苦凄涼的生活，并由己及人，表現了詩人推己及人、人，表現了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國舍己為人的高尚風格和憂國憂民的情感。憂民的情感。4 4、這首

16、詩先敘事，后抒情，主、這首詩先敘事，后抒情，主旨是什么？旨是什么？思考：思考： 杜甫之所以偉大，因為他寫出了許杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人格與精神已遠遠超越詩人之上。即使他格與精神已遠遠超越詩人之上。即使他沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、耶穌。耶穌。 -盧光政盧光政課堂練習課堂練習按原文填空1 1、表明作者具有無私奉獻精神的詩句是：、表明作者具有無私奉獻精神的詩句是： 2 2、表現作者身處漏雨茅屋，還存有憂、表現作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思的詩句是國憂民的情思的詩句是： 嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間