1、詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫讀讀寫寫沉寂沉寂 盤問盤問 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 燒毀燒毀維護維護 壯烈壯烈 犧牲犧牲 謝意謝意 沉浸沉浸 深情深情凱旋凱旋 征衣征衣 凝固凝固 阿姨阿姨 精通精通 經(jīng)濟經(jīng)濟貢獻貢獻 圣壇圣壇 罪惡罪惡 呼吁呼吁 健康健康 不慌不忙不慌不忙雜草叢生雜草叢生 聚精會神聚精會神 模模糊糊模模糊糊 以防萬一以防萬一斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間永駐人間讀讀記記讀讀記記詞語盤點詞語盤點木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 蘆葦蘆葦 葦絮葦絮打扮打扮 脊背脊背 枕頭枕頭 防備防備 卓越卓越 藍盔藍盔彌漫彌漫 威脅威脅 蔚藍蔚藍 巡弋巡弋 夢幻夢幻 阻擋阻擋 睜眼瞎睜眼瞎 手

2、榴彈手榴彈 綠茵茵綠茵茵 飄飄悠悠飄飄悠悠 歪歪斜斜歪歪斜斜 不速之客不速之客口語交際口語交際.習作習作口語交際口語交際小小新聞發(fā)布會小小新聞發(fā)布會 生活在現(xiàn)代社會里，我們時時處處感受到新聞的存在。聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時可以了解到國內(nèi)國外的新聞。現(xiàn)在就讓我們來召開一次新聞發(fā)布會吧！ 發(fā)布新聞的時候，選一名同學(xué)做發(fā)布會的主持人，然后請同學(xué)發(fā)布自己搜集到的新聞。它可以是發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。如果對發(fā)布的新聞有疑問，可以向新聞發(fā)布人提出來。還可以評評誰講得最清楚、最明白，再評出“最佳新聞發(fā)言人”。新聞標題 七名網(wǎng)癮少年搶劫小學(xué)生七

3、名網(wǎng)癮少年搶劫小學(xué)生 1人被刑拘人被刑拘6人受教育人受教育商州商州4名小學(xué)生喝白酒慶生名小學(xué)生喝白酒慶生 1人墜入江邊水坑溺亡人墜入江邊水坑溺亡 少年伙同他人搶劫小學(xué)生少年伙同他人搶劫小學(xué)生 持兇器惡意傷人受懲處持兇器惡意傷人受懲處直接、簡潔、明確地交代直接、簡潔、明確地交代事件中的事件中的時間時間、地點地點、人人物物、事情經(jīng)過事情經(jīng)過、事情結(jié)果事情結(jié)果。新聞發(fā)布會時要注意新聞發(fā)布會時要注意 姿勢：姿勢：坐姿或站姿要端正，大方得體坐姿或站姿要端正，大方得體 語速：語速：語速要適中，不要太快或太慢語速要適中，不要太快或太慢，要讓人聽得清楚，能利于記錄，要讓人聽得清楚，能利于記錄 語音：語音：兔子

4、要清晰，要與所說的內(nèi)容兔子要清晰，要與所說的內(nèi)容相協(xié)調(diào)相協(xié)調(diào) 問答：問答：要讓人把問題先說完，回答要要讓人把問題先說完，回答要真誠真誠口語交際口語交際.習作習作口語交際口語交際小小新聞發(fā)布會小小新聞發(fā)布會 1、小組內(nèi)說一說你的新聞 2、全班交流匯報好的新聞南京大屠殺南京大屠殺1937年年12月月17日，日軍在南日，日軍在南京國民政府門京國民政府門前舉行前舉行“入城入城式式”。 至此至此, 一場史無前例的慘劇剛剛一場史無前例的慘劇剛剛拉開序幕拉開序幕 1937年年12月月13日，日軍進占南京城，在松日，日軍進占南京城，在松井石根和谷壽夫等的指揮下，開始了長達井石根和谷壽夫等的指揮下，開始了長達6

5、周的周的大規(guī)模屠殺。大規(guī)模屠殺。 16日傍晚，中國士兵和難民日傍晚，中國士兵和難民5000余人，被余人，被日軍押往中山碼頭江邊，先用機槍射死，拋尸日軍押往中山碼頭江邊，先用機槍射死，拋尸江中，只有數(shù)人幸免。江中，只有數(shù)人幸免。 1818日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山日，日軍將從南京逃出被拘囚于幕府山下的難民和被俘軍人下的難民和被俘軍人5.75.7萬余人，以鉛絲捆萬余人，以鉛絲捆綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機槍掃射，用刺綁，驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機槍掃射，用刺刀亂戳，后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸刀亂戳，后澆以煤油，縱火焚燒，殘余骸骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向骨投入長江。令人發(fā)指者，是日軍少尉向

6、井和野田在紫金山下進行井和野田在紫金山下進行“殺人比賽殺人比賽”。他們分別殺了他們分別殺了106106和和105105名中國人后，名中國人后，“比比賽又在進行賽又在進行”。 據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進行了長達6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達30多萬人。 死亡人數(shù)死亡人數(shù): : 300,000暴行累累暴行累累1937年年12月月13日，中華門前尸橫遍地，血跡斑斑。日，中華門前尸橫遍地，血跡斑斑。被日軍集體槍殺的中國被俘軍人的尸體堆積如山。被日軍集體槍殺的中國被俘軍人的尸體堆積如山。 井手純二于井手純二于

7、1938年年1月上旬拍攝的下關(guān)長江邊鐵道棧橋附近的屠殺現(xiàn)場。月上旬拍攝的下關(guān)長江邊鐵道棧橋附近的屠殺現(xiàn)場。 村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景。村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景。萬人坑內(nèi)死人尸骸頭顱萬人坑內(nèi)死人尸骸頭顱被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體。被日軍集體屠殺后丟棄在長江邊的中國人尸體。被日軍砍下的一排人頭被日軍砍下的一排人頭 日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。池中。 這是被殺后的血池這是被殺后的血池 .日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里日軍經(jīng)常將中國人砍頭稱為日軍

8、經(jīng)常將中國人砍頭稱為“試斬試斬”。圖為日軍將砍下的中國。圖為日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里留影。照片系從被俘的日軍身上繳獲的。人的頭顱拿在手里留影。照片系從被俘的日軍身上繳獲的。 在江邊在江邊慘遭日軍殺慘遭日軍殺害并焚尸的害并焚尸的南京市民尸南京市民尸體。體。 南京大屠殺慘絕千古人寰！南京大屠殺慘絕千古人寰！“勿忘國恥，振興中華勿忘國恥，振興中華”我們該怎么做？我們該怎么做？ 富國強兵，振興中富國強兵，振興中華！保我家園，衛(wèi)我華！保我家園，衛(wèi)我山河！山河！口語交際口語交際.習作習作習作習作一張難忘的新聞?wù)找粡堧y忘的新聞?wù)?下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記

9、者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。口語交際口語交際.習作習作習作習作 老師介紹日本侵華戰(zhàn)爭習作指導(dǎo)習作指導(dǎo)習作內(nèi)容習作內(nèi)容：看圖作文看圖作文 我們先來回憶一下，寫看圖作文要我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？好呢？一、觀察要細而全。一、觀察要細而全。 首先，要從整體著眼。圖上有多少人，首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物有哪些物這些大體上的情

10、況先要做到這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。心中有數(shù)。 其次，再進行細致觀察。要注意圖中其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。節(jié)。 看圖作文看圖作文二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。 聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察如果只把圖上所畫的寫出來，

11、即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得生得很細致，很全面，也不一定能寫得生動、具體。所以，看圖時要注意結(jié)合圖動、具體。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可信。生活，使文章變得更真實可信。三、圍繞中心合理組織材料。三、圍繞中心合理組織材料。 中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作的中心進行選擇，寫前要想一想：這次

12、作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點內(nèi)材料？哪些材料可以不用？確立了重點內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達的需要，安排好容之后，再根據(jù)中心表達的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達方式。按要求結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。進行寫作前的準備。 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生

13、了什么事？母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。表達自己的真實情感。一、描述圖片一、描述圖片 請你仔細觀察圖片，請你仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？看看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？是怎樣的景象？一、描述圖片一、描述圖片觀察順序：背景觀察順序：背景 人物人物鐵軌鐵軌天橋天橋房屋房屋碎磚碎瓦碎磚碎瓦（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎

14、片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的 一個孤獨的小男孩坐在廢墟里一個孤獨的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( ).狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢墟一片廢墟 號啕大哭號啕大哭 照片上，只見一片本來繁華的景象在照片上，只見一片本來繁華的景象在一一( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( )天橋，天橋，( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿地的滿地的( )還有一個孤獨的小還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。男孩坐在廢墟里號啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的磚瓦碎片磚瓦碎片 是什么原因讓這個車是什么原因讓這個車站變成一片

15、廢墟？站變成一片廢墟？二、編寫故事二、編寫故事想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？看圖說故事看圖說故事 轟炸前：轟炸前：轟炸時：轟炸時： 見到的見到的 聽到的聽到的轟炸后：轟炸后： 當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正當時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來在這時，天空中突然傳來“翁翁翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。半邊。“鬼子的飛機來了鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“

16、爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊 聲聲，“媽媽，你在那里。媽媽，你在那里。”“

17、爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間，他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存三、展開聯(lián)想三、展開聯(lián)想 這個孩子以后的命運如何？這個孩子以后的命運如何？ 當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？的孩

18、子，他們又會有怎樣的命運？這個孤獨的孩子以后的命運如何？這個孤獨的孩子以后的命運如何？ 1 1、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長大后、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長大后加入抗戰(zhàn)隊伍，成為一名加入抗戰(zhàn)隊伍，成為一名“維護和平，制止戰(zhàn)維護和平，制止戰(zhàn)爭爭”的少年英雄。的少年英雄。 2 2、孩子無父無母，過著、孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食衣不蔽體，食不裹腹不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。 我想，那個記者一定會在拍完照我想，那個記者一定會在拍完照片片后幫助他的。后幫助他的。 他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)做出

19、貢獻。長大后的他用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能

20、會許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。告訴他什么該做，什么不該做。 四、表達情感四、表達情感 想到這些，你想對日本侵略者想到這些，你想對日本侵略者說什么？說什么？ 和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 想到這些，我真恨日本侵略者。他們想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想

21、著想街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。們一樣過上幸福的日子了。 1.采用倒敘寫法。 2.采用畫面描述法。 3.聯(lián)系畫面想象，做到合情合理。 4.要帶著感情寫。例文賞析：例文賞析：一張舊照片一張舊照片 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。 照片上，只見一片本

22、來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片還有一個孤獨的小男孩。 這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭 我想，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃

23、。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。 想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。戰(zhàn)爭中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓時，硝煙滾滾，

24、血肉橫飛。 這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那凄慘的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有喚來他的爸爸媽媽，沒有喚來他的親人。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧。一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，

25、一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。 就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。 戰(zhàn)爭中的孩子 1937年8月28日，上海火車南站遭到了日本侵略者的轟炸。隨著一聲巨響，在場的人的心情好像都被這聲巨響震得搖晃起來。一瞬間，整個火車站變成了一片廢墟。大家都驚慌失措，四處奔跑。 過了一會兒，從廢墟中爬出一個小男孩，看樣子，他只兩三歲。這個孩子坐在冰冷的廢墟上，無助的

26、哭著，一聲高過一聲，一聲緊過一聲。嘴里還不時地喊：爸爸媽媽，我要回家，我好害怕。可她的爸爸媽媽在哪里呢？原來，爸爸媽媽被敵機炸死了，倒在了血泊之中。 過了幾天，人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了這個小男孩的尸體，他已經(jīng)活活地餓死了。 多可惡的日本侵略者！你們殘無人道、滅絕人性！這筆血債我們會永遠記在心里的，我們一定要刻苦學(xué)習，增強本領(lǐng)，為中華民族的振興而貢獻自己的一切！ 戰(zhàn)爭中的孩子戰(zhàn)爭中的孩子 在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸在一個陽光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，走在上海火車南站的站臺上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見天上飛過的

27、小鳥，偶爾還能聽到零星的槍聲。能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到零星的槍聲。 姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅姥姥乘坐的火車終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙选Ｍ蝗唬宦暰揄懭绱豪装阏鸲希麄內(nèi)ソ有∶鞯睦牙选Ｍ蝗唬宦暰揄懭绱豪装阏鸲瓉硎侨毡厩致哉邚奶焐贤断铝苏◤椩瓉硎侨毡厩致哉邚奶焐贤断铝苏◤椥∶鬟€沒明白怎么小明還沒明白怎么回事，長椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走回事，長椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽。可是，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華找爸爸媽媽。可是，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆

28、廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站，地上血流彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開火車站，地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命地起來，空氣中到處彌漫著硝煙，沒人搭理小明，小明拼命地喊：喊：“爸爸爸爸媽媽媽媽”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了了他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長，成了一位小八路，為他的父母報仇。為

29、他的父母報仇。 他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一他憎恨戰(zhàn)爭，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭，只有歡樂，只有和平！ 戰(zhàn)爭中的孩子戰(zhàn)爭中的孩子 平時的上海火車南站人山人海，平時的上海火車南站人山人海，19371937年年8 8月月2828日也照常一樣。火日也照常一樣。火車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人車站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點到站，把他們帶到遠離戰(zhàn)爭的地方。們都焦急地等待著火車快點到站，把他們帶到遠離戰(zhàn)爭的地方。隨著一聲巨響，

30、地動山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺樓也只剩下了小隨著一聲巨響，地動山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對婦夫婦和其它幾個人擠來擠半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對婦夫婦和其它幾個人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們跑出去多遠，一顆去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒等他們跑出去多遠，一顆炸彈又飛了過來，一下子就炸死了不計其數(shù)的人，上海火車南站的人炸彈又飛了過來，一下子就炸死了不計其數(shù)的人，上海火車南站的人幾乎無一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：幾乎無一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩帶好孩子。子。”孩子的爸爸扔下

31、所有的東西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，孩子的爸爸扔下所有的東西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個鐵架上，他要找一個讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來到了一個鐵架上，他把孩子藏進了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。把孩子藏進了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸爸爸媽媽媽媽。”他是多么可憐、孤單，因為他再也沒有父母了。他是多么可憐、孤單，因為他再也沒有父母了。他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負他他不明白

32、：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來的痛苦，將永遠銘刻在我心中。遠銘刻在我心中。 一個真實的故事一個真實的故事 19371937年年8 8月月2828日，天昏沉沉的，在上海火車站的人們提著大大日，天昏沉沉的，在上海火車站的人們提著大大小小的行李包，明顯地加快了腳步，因為他們已經(jīng)知道一個壞消息：小小的行李包，明顯地加快了腳步，因為他們已經(jīng)知道一個壞消息：日本馬上就要進攻上海了。在人海茫茫的火車站，在眾多人群中，日本馬上就要進攻上海了。在人海茫茫的火車站，在眾多人群中，有一對母子

33、在火車站徘徊著：他們沒有錢買車票，但又不想放棄，有一對母子在火車站徘徊著：他們沒有錢買車票，但又不想放棄，只好來回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒有其他只好來回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒有其他親人。顯然易見，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子親人。顯然易見，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子不時哭著。不時哭著。 就在這時，從遠處傳來隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，就在這時，從遠處傳來隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，腳步從走改成了跑。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽腳步從走改成了跑。那位母親更是急得滿頭大汗，只聽“轟轟”，一，一顆炸彈從天而降，火車

34、站里的人來不及逃跑，人們呼喊著、呻吟著。顆炸彈從天而降，火車站里的人來不及逃跑，人們呼喊著、呻吟著。那位母親抱著孩子飛快逃跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵那位母親抱著孩子飛快逃跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一顆炸彈向她飛來，她絆倒了，一顆炸彈向她飛來，她“啊啊”的一聲慘叫，倒下了，她用的一聲慘叫，倒下了，她用顫抖的雙手抱著孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。顫抖的雙手抱著孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。 孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭，似乎孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭，似乎在說：在說：“可惡的日本人，害我家破人亡，你們會家

35、遭到報應(yīng)。可惡的日本人，害我家破人亡，你們會家遭到報應(yīng)。” 可惡的戰(zhàn)火可惡的戰(zhàn)火 戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了家園，成了難民。很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了家園，成了難民。 我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭照片，那照片上的情景我永遠都忘不我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭照片，那照片上的情景我永遠都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上海火車南站后的慘況。了。那是日本侵略者轟炸中國上海火車南站后的慘況。 照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；

36、天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺前的景象更是讓人慘欲墜；天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾十個人、幾百個人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個還十個人、幾百個人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個還不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘

37、碰到正在流血的傷口上，他痛啊！可沒學(xué)會說話的他只能痛哭粘碰到正在流血的傷口上，他痛啊！可沒學(xué)會說話的他只能痛哭孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會走路的他只能無助地坐在廢墟他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會走路的他只能無助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因為他想：和爸爸媽媽的手永遠都是緊握的上。他兩手緊握著，因為他想：和爸爸媽媽的手永遠都是緊握的 世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭的世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭的人，他們將遺臭萬年。人，他們將遺

38、臭萬年。 戰(zhàn)火中的哭泣戰(zhàn)火中的哭泣 “轟！轟！轟轟！轟！轟”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應(yīng)該寧靜的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應(yīng)該寧靜的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個不到三歲的天空，曾經(jīng)繁華的上海火車南站頃刻間灰飛煙滅，一個不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機的轟炸聲，的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭音和飛機的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。交織成了一首罪惡的交響曲。 一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：孤苦伶仃的一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母孩子，滿目瘡蜚，

39、慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來到火車站，來火車親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來到火車站，來火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時上海火車南站成了一片廢墟，火車站的人們?nèi)酉乱活w顆炸彈，頓時上海火車南站成了一片廢墟，火車站的人們被炸得死的死傷的傷。小男孩還沒弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投被炸得死的死傷的傷。小男孩還沒弄清楚

40、怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中。他的父母被活活地擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒了親人，是誰讓他失去親人？是誰讓不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒了親人，是誰讓他失去親人？是誰讓他無家可歸？是戰(zhàn)爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對他無家可歸？是戰(zhàn)爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對戰(zhàn)爭的憎恨，對戰(zhàn)爭發(fā)起者的厭惡。戰(zhàn)爭的憎恨，對戰(zhàn)爭發(fā)起者的厭惡。 今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世今天

41、，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之再失去親人，全世界應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界！花開滿全世界！ 廢墟中的孩子 這幅照片是1937年8

42、月28日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。 這是一個陽光明媚的早晨，這時本應(yīng)當是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。 這時的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦

43、急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！ 是呀，是戰(zhàn)

44、爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。 構(gòu)想開頭：交代時間， 地點和背景。中間：展開合理想像，注重場面描寫。結(jié)尾：總結(jié)全文， 表達決心。 一、作文開頭：一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站，一個外國記者拍下炸后的真實情景。 二、描述畫面：二、描述畫面：請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？ 三、編寫故事：三、編寫故事：想一想這個孩子為是么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？ 四、展開

45、聯(lián)想：四、展開聯(lián)想：那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？ 五、表達情感：五、表達情感：想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?開頭：開頭： 1.1937年8月28日，當無數(shù) 的炮彈落在上海火車站時，這座古老的火車站就變得面目全非了 。 2.戰(zhàn)爭是魔鬼戰(zhàn)爭是魔鬼!它讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，它讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。 3.1937年年8月月28日日,日機轟炸上海南站日機轟炸

46、上海南站,炸死炸死200余人余人,傷者不計其數(shù)傷者不計其數(shù).一對夫婦帶著一個出生不久的嬰兒來到上一對夫婦帶著一個出生不久的嬰兒來到上海火車站坐火車，遇到日本侵略者轟炸上海火車站。海火車站坐火車，遇到日本侵略者轟炸上海火車站。 4.一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。景。中間：例：就在這時，從旁邊的廢墟里傳來孩子的哭聲。例：只聽見“轟”的一聲響，車站瞬間倒塌了。車站里的人頓時驚慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。剎那間，硝煙滾滾，血肉橫飛

47、。結(jié)尾：例：一連串的畫面在我的腦海中久久揮之不去。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，把祖國建設(shè)得更加強大，好讓祖國不再遭受屈辱！結(jié)尾：結(jié)尾： 1、我看著這幅照片，覺得我們的生活比那些孩子幸、我看著這幅照片，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。我們一樣過上幸福的日子了。 2、為什么世上有戰(zhàn)爭，和平之神去了哪兒？為什么、為什么世上有戰(zhàn)爭，和平之神去了哪兒？為什么會讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美

48、好的火會讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車站成了車站成了“垃圾場垃圾場”，為什么，為什么？，為什么，為什么？ 3、今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但、今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平世界并不太平.我代表全世界愛好和平的人們向整個國我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：讓和平之花開滿全世界際社會呼吁：讓和平之花開滿全世界;讓和平之歌永遠讓和平之歌永遠在人間飛揚在人間飛揚;讓和平之神永駐人間！讓和平之神永駐人間！ 4.一連串的畫面在我的腦海中久久揮之不去。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，把祖國建設(shè)得更加強大，好讓祖國不再遭受屈辱！可選擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 孤獨的孩子孤獨的孩子 沉痛的教訓(xùn)沉痛的教訓(xùn) 哭泣哭泣 廢墟中的孩子廢墟中的孩子 一張老照片的故事一張老照片的故事 要和平不要戰(zhàn)爭要和平不要戰(zhàn)爭 中國娃娃中國娃娃 從照片想到的從照片想到的可選擇使用的詞語可選擇使用的詞語 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的碎磚碎片滿地的碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “翁翁翁翁”的敵機聲的敵機聲 “轟轟轟轟”的巨響的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭殘酷的戰(zhàn)爭 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧