1、勇敢舉手的同學最美！積極發言的同學最美！大聲回答問題的同學最美！我不是膽小鬼！我不是膽小鬼！國學大師國學大師季羨林季羨林 季羨林，北京大學教授、中科季羨林，北京大學教授、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。年考入（今臨清）縣人。年考入北京清華大學西語系。年北京清華大學西語系。年考取清華大學交換研究生，赴德國考取清華大學交換研究生，赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文等古代語言。年獲哲利文等古代語言。年獲哲學博士學位。年回國，歷學博士學位。年回國，歷任北京大學

2、教授兼東方語言文學系任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。教授、系主任。 活動一：了解懷念母親活動一：了解懷念母親問題：課文主要寫了什么？作者一生中的兩個母親是誰？活動流程：1、用自己喜歡的方式讀課文，思考問題。2、小組內討論交流。3、小組代表展示分享。4、學習生字詞。（自讀-組內輪讀-小組展示讀）你會讀嗎？v朦朧 長眠 凄涼 真摯v沉默 描繪 哥廷根v寢不安席 頻來入夢 悵望灰天朦朦 朧朧 凄凄 描描 倀倀 摯摯比比看：誰能先發現它們的特點廷延活動二：感受懷念母親活動二：感受懷念母親v問題：從哪些描寫中可以看出作者“對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”？v活動流程：v1、默讀

3、課文，思考問題。v2、小組內討論、交流。v3、小組代表展示分享。v v活動三：品味懷念母親問題：課文表達了作者怎樣的思想感情？讀了課文后有什么感受？活動流程：1、感情朗讀課文，思考問題。2、小組內討論、交流。3、小組代表展示分享。v 我六歲離開我的生母，到城里我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。回到城里。 補充資料一： 我回到家里，看到的只是一個黑棺我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了。材，母親的面容再也看不到了。 季羨林季羨林-永久的悔永久的悔 v 我六

4、歲離開我的生母，到城里我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，喪，只只在母親身邊呆了幾天，仍然在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。回到城里。 在我讀大學二年級的時候，母親在我讀大學二年級的時候，母親棄棄養養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。了沒有母親的孤兒。補充資料二：v 我暗暗下定了決心，立下誓言：一旦大我暗暗下定了決心，立下誓言：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎

5、養母親。然學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒等到我大學畢業，母親就離開我走了，而沒等到我大學畢業，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。永永遠遠地走了。 季羨林季羨林-永久的悔永久的悔v當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比

6、不上呆在地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊母親身邊” 季羨林季羨林-永久的悔永久的悔補充資料三：學習提示二：v 讀課本23頁作者在11月18日寫下的日記，請你畫出描寫房東太太神情的詞語，說說從中你體會到了什么？v好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了但她的兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。 補充資料v 母親不知有多少個日日，夜夜眼望遠方，母親不知有多少個日日，夜夜眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。終沒有回去，一直到母親離開這個世界。 季羨林季羨林-永久的悔永久的悔v 看到她的神情，我想起自己長眠看到她的神情，我想起自己長眠與故鄉地下的母親，與故鄉地下的母親，真想哭真想哭! 我懷著不全