1、20212022學年度第一學期期末教學質(zhì)量測試九年級語文試題（滿分120,時間120分鐘）一、積累與運用（15分）（14題每空1分；第5分每小題1分，68題各2分）默寫。（1）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，。（詩經(jīng)兼葭）（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（3）岳陽樓記","體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的遠大抱負。（4）“唯應待明月，千里與君同”表達了詩人望月思人的美好期待，而蘇軾在水調(diào)歌頭中的"，"祝愿之意與此相近，但意境上更勝一籌。【答案】.在水一方.贏得生前身后名.先天下之憂而憂.后天下之樂而樂.但愿人長久.千里共嬋娟【解析】【

2、分析】【詳解】注意“贏”“愿”“嬋”“娟”的書寫正確。1. 閱讀語段，按要求完成題目“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減”一群銀發(fā)老人合唱的少年在網(wǎng)絡熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉dian©,也是樂觀淡然、笑對生活的豁達。他們當中有矢志“造飛機”的專家，有畢業(yè)后趕赴核試驗基地的伉儷，干口事，做口人，一干就是一輩子。“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋美哉我少年中國，與大不老_壯哉，我中國少年，與國無疆少年中國說里的蓬勃朝氣，屬于每一個志不變、心不老的人。只要種在心中的信念未減，我們就能走遍萬水千山。（1）在語段處填寫正確的漢字和

3、拼音。（2）在語段口處填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ窘馕觥緼.驚天動地隱姓埋名B.驚心動魄藏龍臥虎（3）在語段兩處分別填入標點符號、最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.逗號句號B.逗號嘆號C.嘆號句號D.嘆號嘆號【答案】（1）淀，hud（2）A(3)D候，溜出家門找爸爸，不曾想迷路了”的內(nèi)容，可概括為：保民依靠豐富的經(jīng)驗，幫小男孩找到了家人；通過第段中“進了樓道，保民幾乎以奔跑的速度沖上樓去。推開虛掩的門，屋子里黑乎乎的。風一樣穿梭在各個房間，廚房沒有，廁所沒有，臥室沒有老娘會去哪里呢？往常，老娘偶爾也有過單獨出去的情況，都是在家門口附近轉(zhuǎn)悠，200米都不超過。保民從家里出來，在胡同口那兒焦急地張望，除了飛舞

4、的雪花，哪里有人的影子？到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。他真有點兒絕望了！這樣的老人迷路，肯定是回不來了”的內(nèi)容，可概括為：保民回家后，發(fā)現(xiàn)老娘走失了，他有點絕望；通過第段中“一位精神不正常的老太太中候在小太陽幼兒園門口，說要接她的兒子。保民撒腿就往小太陽幼兒園門口跑去”和第段中“保民叫著跑了過去，這一刻，他眼里的淚不由自主地洶涌流出一他小時候，就是在小太陽幼兒園上的學，每一天，都是媽媽接送”的內(nèi)容，可概括為：保民十分焦急地尋找老娘，最后在小時上學的幼兒園門口找到了她。【14題詳解】考查對人物形象的分析。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點語句進行概括。根據(jù)第段中的“有幾次，保民想把老娘送到養(yǎng)老

5、院，但一直不忍心”和第段中“路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的。他擔心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里”以及第段中“'媽。媽！'他一邊叫一邊往東走。走出一段距離，再折回來，一邊喊著'媽'一邊兩眼探照燈似的四下打探。到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。他真有點兒絕望了！”的內(nèi)容，可知他是一個孝順、善良、懂得感恩母親的人；通過第段中的“他擔心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里”，第段中的“那一刻，保民腦洞大開，那個小男孩說的是不是'紅薯'？他的爸爸是不是烤紅薯的？”可知他是一個細心的人；通過第段中“有一個小上坡，一輛面包車努

6、力地往上行駛，但車輪一直在原地打轉(zhuǎn)。保民趕忙走過去，用肩膀在后邊頂著車廂，司機配合加大油門，車顫抖了兩下，終于爬上坡了”“拐過街角，三四個人聚攏一處，一個小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)習慣，保民電了過去，原來是一個兩歲左右的小男孩迷路了。小男孩說話還不是十分清楚，既不知道家在哪里，又說不出父母的姓名。幾個路人也愛莫能助，正要找打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩”和第段中“保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口一一那里雪打不著，他拂去小男孩頭上和肩膀上的雪，打開食品盒，喂小男孩吃了兒個餃子。小男孩安靜了許多。保民問他的爸爸叫什么。一邊與街上巡邏的同事聯(lián)系，讓他們趕過來幫忙他得回家，老娘讓他不

7、放心啊。保民把小男孩交給同事，往家的方向趕去”的內(nèi)容，可知他是一個熱心、對工作盡職盡責的好警察。【15題詳解】考查對句子的賞析和作用的理解。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，分析其描寫方法或修辭手法，在結(jié)合句子語境分析其表達效果。通過句子中“一個中年漢子瑟縮著膀子，袖著雙手，依偎著烤紅薯的爐子，茫然地瞅著過往的車輛和匆匆而過的行人”的內(nèi)容可知，采用了動作和神態(tài)描寫，生動形象地描寫出在雪夜里賣烤紅薯的中年漢子的形象，“茫然”一詞也暗示了他還未發(fā)現(xiàn)自己孩子丟失和孩子走失的原因，在文章結(jié)構(gòu)上還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。【16題詳解】考查對文本內(nèi)容的理解。解答時，要結(jié)合文章具體內(nèi)容和情節(jié)進行分析。通過第段中“保民

8、處理完手頭的事務，走出單位大門，才發(fā)覺夜幕已經(jīng)降臨，漫天飛舞的雪花，悄無聲息，卻又洋洋灑灑，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪”，第段中“有一個小上坡，一輛面包車努力地往上行駛，但車輪一直在原地打轉(zhuǎn)。保民趕忙走過去，用肩膀在后邊頂著車廂，司機配合加大油門，車顫抖了兩下，終于爬上坡了。路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的。他擔心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里。拐過街角，三四個人聚攏一處，一個小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)習慣，保民整了過去，原來是一個兩歲左右的小男孩迷路了”，第段中“在小太陽幼兒園門口徘徊的正是保民的老娘，老人家頂著一頭雪，正在跟幼兒園看門的師傅較真'我要接我兒

9、子，我要接我兒子'”的內(nèi)容可知，文中多次寫到雪，強調(diào)了天氣的寒冷與惡劣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，正是因為雪大，面包車才會爬不上坡，小男孩才會在雪中迷路，保民的老娘才會去小太陽幼兒園去接她意識里還是孩子的保民回家。“雪花”在文中起到了線索作用，串聯(lián)起文中的主要事件；同時，“雪花”所創(chuàng)設的特定環(huán)境，突出了人物的性格特點，有利于人物的塑造。天氣雖然寒冷，但保民這個人民警察卻用自己的行為為人們帶來了溫暖，更能顯示出他精神的可貴。患有海爾默茨綜合癥的母親在雪天去幼兒園接兒子，體現(xiàn)了母子親情的溫暖。據(jù)此總結(jié)作答即可。（乙）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。每臨大事有靜氣徐愚 “每臨大事有靜氣。”中

10、國千百年來的這一古訓，早已沉淀為中華民族、中國人的文化和精神基因。靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。成就大事要有這樣的“靜氣”，應對危機同樣要有這樣的“靜氣”o現(xiàn)在，我們正處在抗擊斷冠肺炎疫情的關鍵時期。越是到了這種緊要關頭，越是要沉心靜氣；越是到了吃勁費力的時候，越是要凝心聚力。物資缺了，可以調(diào)配；人員少了，可以支援；但人心不要慌，秩序不要亂，守持“靜氣”，去堅定戰(zhàn)斗就是！ 這場疫情突如其來、傳播迅猛，一時間，湖北武漢等地醫(yī)療服務能力難以承載快速上漲的感染人群、醫(yī)療設備、防護用品、生活物資也一度出現(xiàn)巨大缺口。這也是對人心的考驗時刻。全國人民行動起來了，馳援武漢，馳援湖北，全國上下心系戰(zhàn)“疫

11、”、眾志成城。也有極少數(shù)人“靜氣”不在，一些爭論令人難辨真假，個別居心叵測者借機散布謠言，擾亂視聽、唯恐民心不慌、天下不亂，面對病魔、面對生死，有些慌張無可厚非；面對壓力、面對管控，有點牢騷可以理解。但是，盲聽盲從、一味抱怨，就會害人害己。不少時候，“顯而易見"的答案往往并非事實真相，“立竿見影”的評價也難免片面和偏頗。在自己看不清、拿不準的時候，保持“靜氣”，靜下心來、冷靜思考、沉著應對，才是靠譜的做法。否則，慌里慌張、失去“靜氣”，就會進一步失去理智，更加想不清事情，糊里糊涂，怎么會有良好的應對之策？ 面對這場疫情阻擊戰(zhàn)，各級干部，所有黨員，一切先進分子，更應該守持“靜氣”。怎么

12、守持“靜氣”？最可靠的辦法，就是好好貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，好好遵從國家專家組專家和其他權(quán)威專家科學專業(yè)的釋疑指導，好好關注主流媒體對疫情防控情況的及時報道，多增一分理性判斷，多減一分盲目情緒，把自己的“靜氣”找回來。 “靜氣”，其實就來自于信心和信任，對戰(zhàn)勝病魔的信心，對黨和人民的信任，對科學的信任。“靜氣”也來自于我們的責任。只要人人都起來負責，都參與戰(zhàn)斗，為戰(zhàn)勝疫情盡心出力、添磚加瓦，就能彼此之間給予最大的信心和信任。戰(zhàn)疫情、斗病魔，絕不僅僅只是各級政府之責、醫(yī)生護士之責，也絕不僅僅只是武漢人民之責、湖北人民之責。不管你身處何地，不管你愿意與否，在這場疫情阻擊戰(zhàn)

13、中，誰都無法置身事外，都要做出力所能及的貢獻。從我做起，從身邊事做起，是每一個公民的應盡之責。 人類歷史，就是一部與疾病抗爭的奮斗史。預防傳染病、治愈傳染病，是漫長人類歷史的重大主題之一。在與天花、霍亂、鼠疫(黑死病)等惡性傳染病的殊死搏斗中，人類一次又一次取得了勝利。勝利從來都來之不易，需要身在其中的每一個人識大局、顧大家，目標一致、行動一致，團姑起來，共同戰(zhàn)“疫"，這樣才能共同贏得勝利。團結(jié)才有力量！ 向所有在一線戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士致敬！向無數(shù)的“逆行者”、志愿者致敬！向一切默默做貢獻的人們致敬！他們身上有“靜氣''，這是中華民族的“靜氣”，中國人的“靜氣"。1

14、7. 選文以哪種表達方式為主？18. 聯(lián)系文章內(nèi)容，說說如何才能守持“靜氣”？19. 第段運用了什么論證方法？有何作用？20. 作者說：“從我做起，從身邊事做起，是每一個公民的應盡之責。”作為一個中學生，你應該如何做才能擔起責任，守住“靜氣”呢？【答案】17.議論18.(1)好好貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，好好遵從國家專家組專家和其他權(quán)威專家科學專業(yè)的釋疑指導，好好關注主流媒體對疫情防控情況的及時報道，多增一分理性判斷、多減一分盲目情緒，把自己的“靜氣”找回來。(2)要有戰(zhàn)勝病魔的信心，有對黨和人民的信任，有對科學的信任。(3)人人都起來負責。19. 對比論證。正面寫全國

15、人民馳援湖北的行動，反面論述有些人失去“靜氣”導致的后果，從正反兩方面加以對照，告訴我們只有守持“靜氣”才能做好事情，才能戰(zhàn)勝疫情。20. 作為一個中學生，我們的責任就是在疫情之下響應國家和學校的號召，在網(wǎng)絡課堂里抵制誘惑，守住初心，耐住寂寞，努力學習，堅持不懈，不荒廢大好的光陰，不虛度美好的年華。【解析】17題詳解】本題考查文章的表達方式。表達方式分記敘、議論、描寫、抒情、說明。其中議論文以議論為主。本文是一篇議論文，論述的是“每臨大事有靜氣”，面對這場疫情阻擊戰(zhàn)，怎么守持“靜氣”，以“議論”為主要表達方式。【18題詳解】本題考查理解概括內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關鍵句分析理解，簡潔準

16、確表述。根據(jù)第段“怎么守持'靜氣'？最可靠的辦法，就是好好貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，好好遵從國家專家組專家和其他權(quán)威專家科學專業(yè)的釋疑指導，好好關注主流媒體對疫情防控情況的及時報道，多增一分理性判斷，多減一分盲目情緒，把自己的'靜氣'找回來”可知，守持“靜氣”就要貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，遵從國家專家組專家和其他權(quán)威專家的釋疑指導，關注主流媒體對疫情防控情況的及時報道，把自己的“靜氣”找回來；根據(jù)第段“'靜氣'，其實就來自于信心和信任，對戰(zhàn)勝病魔的信心，對黨和人民的信任，對科學的信任”可知，守持“靜

17、氣”就要對黨和人民的信任，有對科學的信任；根據(jù)第段“'靜氣'也來自于我們的責任。只要人人都起來負責，都參與戰(zhàn)斗，為戰(zhàn)勝疫情盡心出力、添磚加瓦，就能彼此之間給予最大的信心和信任”可知，守持“靜氣”就要人人都起來負責，為戰(zhàn)勝疫情盡心出力。【19題詳解】本題考查辨析論證方法并分析其作用的能力。根據(jù)第段中“全國人民行動起來了”“也有極少數(shù)人'靜氣'不在”可知，將全國人民沉著應對與極少數(shù)人的表現(xiàn)進行對比，這是對比論證，突出強調(diào)“在自己看不清、拿不準的時候，保持'靜氣'，靜下心來、冷靜思考、沉著應對，才是靠譜的做法”，告訴我們只有守持“靜氣”才能做好事情，才

18、能戰(zhàn)勝疫情。【20題詳解】本題考查個性化閱讀能力。要緊扣文本，做到言之有理，語言通暢。示例：作為一個中學生，我們應該好好學習，響應國家和學校的號召，做好自己應該做的事情，不信謠，不傳謠，不亂跑，擔起自己的責任，守住自己的靜氣。21. 名著閱讀。水滸傳中有很多與“酒”有關的故事，請仔細閱讀下表，完成探究任務。人物故事酒與故事的關聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)大鬧五臺山酒令好漢狂通過對這幾個經(jīng)典片段的探究，發(fā)現(xiàn)小說多處寫酒有如下作用（1）（2）楊志酒誤好漢差武松景陽岡打虎宋江浴陽樓吟反詩酒添好漢愁【答案】魯達；誤失生辰綱（生辰綱被劫）；酒壯英雄（好漢）膽；（意思對即可給分）（1）推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容；（2）烘托

19、人物形象，凸顯人物性格。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著情節(jié)識記。 由“大鬧五臺山”可推知，該人物為魯智深，選自第四回趙員外重修文殊院，魯智深大鬧五臺山，魯智深因為醉酒，砸毀了金剛神像，不得已長老把他派往東京大相國寺，與林沖結(jié)識。所以應填“魯智深”或“魯達"； 根據(jù)“楊志”和“酒誤好漢差”可知，故事為誤失生辰綱。該情節(jié)出自第十六回楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱，楊志一行人在黃泥崗中了吳用等人計謀，喝了摻蒙汗藥的酒，失了梁中書給他的岳父蔡京送的價值十萬貫的金珠寶貝。因此處應填“誤失生辰綱（生辰綱被劫）”；根據(jù)人物“武松”以及故事“景陽岡打虎”可知，該情節(jié)出自第二十三回橫海郡柴進留賓

20、，景陽岡武松打虎，講述武松在景陽崗喝了十八碗酒，醉臥崗上，遇到猛虎，也不害怕，奮起神勇，將虎打死。所以處可填“酒壯好漢膽”；作用：魯達因喝酒，打碎神像。楊志因喝酒失了生辰綱，武松因喝酒打死猛虎，宋江因喝酒寫了反詩。據(jù)此可知，酒起到了推動小說情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容的作用；魯達喝酒大鬧五臺山，表現(xiàn)他的性格的率真；楊志因喝酒失了生辰綱，表現(xiàn)了他暴躁易怒，沒有主見，不能堅持的性格；武松因喝酒打死猛虎，表現(xiàn)了他武藝高強的特點；宋江因喝酒寫了反詩，表現(xiàn)了他不甘下僚，志向遠大的特點；所以，酒還有烘托人物形象，凸現(xiàn)人物性格的作用。三、綜合性學習與寫作（60分）為積極響應吉林市“書香吉林，潤澤心靈”的號召，某中

21、學準備開展“書香滿校園系列讀書活動。請你參加并完成任務。（1）學校擬創(chuàng)辦“讀書名言"文化長廊，請你選出與“讀書重要性”無關的一項書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。B.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。C.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。D.蹉蹌莫遣韶光老，人生唯有讀書好。（2）學校將舉辦一次以“我讀經(jīng)典名著”為主題的讀書分享話動。請你以主持人的身份，寫一段不少于80字的開場白。（3）請你選用下列詞語，補全對聯(lián)，表達對系列讀書活動的感悟。鑄就浩然氣涵養(yǎng)棟梁材上聯(lián)：萬卷詩書下聯(lián)：十年寒窗【答案】（1）A（2）示例：同學們，閱讀經(jīng)典，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣、形成正確的價值觀和正

22、確的人生態(tài)度，會給你帶來無窮的歡樂，讓你置身于新的知識世界，歌德說過：讀一本好書，就仿佛和許多高尚的人談話，讓“閱讀經(jīng)典名著”成為我們生活的習慣，讓我們在古今中外名著的海洋中邀游吧！（3）上聯(lián)：萬卷詩書涵養(yǎng)浩然氣下聯(lián)：十年寒窗鑄就棟梁材【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查宣傳標語的選擇。A. “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，意思是書堆的像小山一樣，要想有出路，我們必須勤奮讀書，這才是真正的途徑；無邊無際的知識海洋里，你就像坐著一葉小舟，只有經(jīng)歷千辛萬苦，不斷努力才能到達彼岸，走像成功。只在勸學勵志，與“讀書重要性”相去甚遠；“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，意思是胸中有學問氣質(zhì)自然光彩

23、奪人，讀破萬卷書才能實現(xiàn)通神的創(chuàng)作境界。說明了讀書的重要；B. “鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，意思是小鳥如果想展翅高飛，那就先要學會如何振動自己的翅膀；人如果想上進，就要先讀書豐富自己的知識。說明了讀書的重要；“蹉蹌莫遣韶光老，人生唯有讀書好”，意思是不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書是最美好的事情。指年輕時更應發(fā)奮學習，說明了讀書的重要；故選Ao【小問2詳解】本題考查開場白的擬寫。只要以主持人的身份，圍繞“我讀經(jīng)典名著”主題探讀書的重要性及作用即可。注意稱呼得體，結(jié)束語要有感染力，以利于下面開展活動，不少于80字。示例：同學們，大家好！歡迎來到“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動

24、。書籍是人類進步的階梯，是人類文明史上一筆無價的財富。名著，更是其中之最，它能教我們做人的道理，從而讓我們懂得如何更好的學習與生活。今天，就讓我們走進文學，品味名著風韻！【小問3詳解】本題考查對聯(lián)的補寫。從語義角度看，“鑄就”與“棟梁材”搭配恰當，“涵養(yǎng)”與“浩然氣”搭配恰當；從形式看，根據(jù)對聯(lián)尾字“上仄下平”原則，“氣”為仄聲，“涵養(yǎng)潔然氣”應為上聯(lián)；“材”為平聲，“鑄就棟梁材”應為下聯(lián)。寫作（50分）請從下面兩題中任選一題作文。22. 曾說：“靜思往事，如在目底。"回首流過的歲月，總有些事，值得品味；總有些人，給于你愛；總有請以“靜思往事，愛在流”為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌

25、外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【答案】【解答】靜思往事，愛在流淌外婆，外婆，你在哪？是我身旁的這棵桂花樹，還是那天上數(shù)不盡的繁星。一題記桂花氤氟外婆家的院子旁有一棵桂花樹，很高，很大，至少仰望看不到頭。每逢桂花盛開之際，我就迎來了一年中最快樂的時光了。不出意外，我都會和外婆拿著小板凳坐在桂花樹下享受午間的安逸。外婆在左，我在右。她總是用她那雙結(jié)著老繭，永遠不會閑著的大手，撫摸著我的小手。自然而然地，我就會把頭輕輕依偎在她的懷里。她的嘴里總是唱著“金桂樹，開金花

26、；銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風一吹香萬家”O(jiān)興奮起來的我偶爾也會隨著她的歌聲拍起小手。那時，兩個背影，老人與小孩，兩張凳，一棵桂花樹，享受著生活的寧靜與愛。桂花落盡隨著我不斷成長，我便與爸媽搬到城里生活。遠離了農(nóng)村的安寧，習慣了城市的喧囂，漸漸地喜歡上了現(xiàn)在的生活。每次爸媽說帶我去看望外公，外婆，我總是沒來由的內(nèi)心煩躁。即便到了外婆家，即便外婆把她認為最好吃的菜都燒好端到我面前，我還是有些不屑一顧。我其實不過是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”罷了。我沒有讀懂外婆的痛心，或許只是看到她蒼老臉上的慈愛。桂花盛開每天清晨，我都會沿著一條小路去學校。忽然有一天，我看見了一棵桂花樹，上面含苞待

27、放的桂花十分惹人喜愛，我便駐足觀賞。記憶突然像打開了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花樹。清晨的陽光并不明媚，但是我的內(nèi)心美好而快樂。再次回想，兩個背影，兩張凳，一棵樹，十分美好。初中的生活緊張了不少，可以去外婆家的次數(shù)并不多，但是很多次會想起那份單純的美好，便覺得格外暖心。在鋼筋水泥的城市，銘記那份美好，守住那份愛。【解析】【分析】【詳解】本題是命題作文。“靜思往事，愛在流”指的就是回憶過去時光中發(fā)生過的事，實際就是“一件難忘的事”，里面包含了“愛”。“靜思”是慢慢的、靜靜的回憶。“往事”應該是“記憶中平凡而又細小的往事”，可以是一件，也可以是多件。選擇自己記憶深刻的、感觸頗深的小事，寫

28、出小事中蘊含的真誠而質(zhì)樸的人間真情。比如父母對自己的關愛，老師對自己的教誨，朋友對自己的幫助等，不管過了多久，仍歷歷在目。寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突出“愛"這一主題。寫作時可采用多種描寫方法，寫出往事的美好與耐人尋味。把美好的往事按照事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。23. 材料作文題，閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。中華民族是一個英雄輩出的民族。從“精忠報國"的岳飛到“茍利國家生死以”的林則徐，從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士，從“人民的好公仆”焦裕祿到“愿以羽毛的方式

29、承載和平”的維和女警和志虹，他們都是英雄，他們的故事被崇尚英雄的最高領導人多次提及。最高領導人每到一個革命歷史紀念地，都會獻上花籃，身體力行緬懷那些犧牲和奉獻的英烈，號召大家銘記歷史、崇尚英雄。最高領導人說：“和平年代同樣需要英雄情懷”。一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵我們前行的強大力量。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求： 除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字； 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。 行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。【答

30、案】示例：英雄，國之魂生當作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，英雄為祖國的大好河山更添一筆壯麗。何為英雄？“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人。“英雄”就是那不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。中國是一個英雄輩出的國家，古有三皇五帝、陳涉起義、花木蘭替父從軍，今有“太行山上的新愚公”李保國、火海救人的王鋒等為人民、國家付出的大寫的人。著名文學家臧克家在有的人中寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這正是英雄的寫照。野有蔓草，情深至烈。明月照勁草，魂夢寄大國。一株株知疾風的勁草正是一個個精忠報國的英魂。憑誰問：“為何尚英雄？”

31、忠勇赴國難，壯士唯死戰(zhàn)，浩氣沖云霄，英魂照萬里。英雄用鮮血鋪墊出通往和平的道路，英雄締造出一個偉大的國家中華人民共和國。戰(zhàn)爭的時代已經(jīng)遠去，我們有幸生活在一個和平的年代。我們崇尚英雄，是因為他們身上的民族氣節(jié)，是因為他們死而后己、鞠躬盡瘁的精神，是因為他們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。而今少年將怎樣學習英雄？我少年應不負少年中國說中之言：“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”中國夢的實現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗，我們少年人應像“兩彈一星”元勛孫家棟一樣，少年勤學，青年擔綱，老驥伏棚志未滅，猶向蒼穹寄深情；我們要像魯迅先生那樣，以筆為劍，劃破黑暗，帶領人們走向光明；我們應像李保國那樣

32、，不求名利只求天地間存一份心，放在農(nóng)民身上，幫助農(nóng)民脫貧致富；我們應像軍人一樣，守疆衛(wèi)土，保家衛(wèi)國。數(shù)風流人物，還看今朝。我們后輩人將繼承英雄的精神，為中國夢奉獻自己的力量。英雄，我們國家的靈魂，我們的榜樣！【解析】【分析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。作文材料包含三個方面的內(nèi)容：一是古今英雄舉例；二是對待英雄的態(tài)度；三是銘記民族英雄的意義。寫作時可圍繞著關鍵詞“英雄”，從一個方面或多個方面來展開闡述。可以下角度來構(gòu)思立意：談論英雄的意義；英雄是一個國家民族的精魂，是支撐民族自信心的橋梁，是民族力量之源泉，榮光之所在；分析英雄的特質(zhì)；所謂英雄，敢為人之所不敢為，敢當人之所不敢當；所

33、謂英雄,堅強剛毅，屢敗屢戰(zhàn)；當今時代為什么需要英雄？人們追求卓越，渴望嶄露頭角，渴望得到更多的認同、更大的成功，所以需要有英雄榜樣的激勵，所以時時有著揮散不去的英雄情結(jié)；當今社會，中國在整個世界格局中正處于一個蓬勃發(fā)展的時期，正是一個需要英雄、呼喚英雄，也能產(chǎn)生英雄的大時代；對待英雄的態(tài)度；對歷史虛無主義的網(wǎng)上“任性”，對數(shù)典忘祖之人，每一位愛國者都必須警惕。可擬題為“銘記歷史，緬懷英雄”“英雄永在，情懷不改”“點贊英雄，見賢思齊”“中國英雄，華夏脊梁”等。第二，文體及思路。本篇習作適合寫成議論文，圍繞“英雄”這一論題表述自身觀點。開篇可直接表述對“英雄”的理解；接下來列舉英雄的所作所為，展現(xiàn)

34、英雄的精神；最后圍繞“英雄的意義”展開論述。事實論據(jù)可為：在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用胸膛堵住瘋狂掃射的敵機槍眼英勇犧牲；董存瑞，1948年在解放戰(zhàn)爭時期在戰(zhàn)斗中舍身炸碉堡，壯烈犧牲等。【分析】【小問1詳解】沉淀(chendian):一指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中釋出，二指從溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)，三比喻凝聚，積累。豁達(hudda)：指性格開朗，氣量大，瀟灑豁達等。【小問2詳解】驚天動地：使天地驚動；形容某個事件的聲勢或意義極大；驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大；后常形容使人驚駭緊張到極點；在原文形容做意義重大的事，應用“驚天動地”一詞；隱姓埋名：意指隱瞞自

35、己的真實姓名，不讓別人知道；藏龍臥虎：指隱藏著未被發(fā)現(xiàn)人才，也指隱藏不露的人才；在原文形容做了意義重大事也不讓人知道，應用“隱姓埋名”一詞；故選Ao【小問3詳解】“美哉我少年中國，與天不老”“壯哉我中國少年，與國無疆”兩句話直接表達了對中國少年和少年中國的贊美之情，語氣強烈，所以兩處都用感嘆號；故選Do2. 下列文學常識有誤的一項是小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。A. 我國古代科舉主要分為：院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級。秀才參加鄉(xiāng)試，考中舉人。B. 水滸傳中的魯智深，綽號“智多星”。C. “三顧頻煩天下計，兩朝開濟

36、老臣心”一句寫的是諸葛亮。【答案】C【解析】【詳解】C.魯智深，綽號是“花和尚”。所以本項表述有誤；故選Co3. 下列對小說的描寫手法分析有誤的一項是正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午一一一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱。(自然環(huán)境描寫)A. 走出大門不多路、一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身。(肖像描寫)玄德見孔明身長八尺、面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴整，飄飄然有神仙之概。（肖像描寫）B. 劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”（語言描寫）【答案】B【解析】【分析】【詳解】B.分析有誤。根據(jù)“走”“踹”“掙”“散”“淋淋漓漓”可知屬于動作描寫，而非

37、肖像描寫。故選B。4. 下面加點成語運用不當?shù)氖牵ǎ┿y杏樹根深蒂固，抗風力很強，是擴大綠化面積，治理山河的優(yōu)良樹種。我們的祖國地大物博，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠久的文明仍然熠熠生輝。我輕而易舉地解決了這個數(shù)學難題。事實既己水落石出，謠言當然不攻自破。【答案】A【解析】【詳解】A.根深蒂固：比喻根基牢固，不可動搖。用來形容銀杏樹根深抗風，屬于望文生義，使用錯誤；地大物博：地域廣大，物產(chǎn)豐富。用來形容祖國廣大，物產(chǎn)豐富，使用正確；A. 輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。用來形容不費力解決數(shù)學難題，使用正確；不攻自破：不用攻擊就自動破滅，形容謠言自動破滅，使用正確；故選Ao二、閱讀

38、（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下面文章，完成各題湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁鼻衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子”喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”本文作者是朝代）的（人名）5. 下列加點詞意思不相同的一項是（）湖中人鳥聲俱絕；俱往矣。B.見余大喜曰；喜出望外。C.余強飲三大白而別

39、；別具匠心。D.上下一白；而或長煙一空。文中畫線的句子運用什么手法寫景的？請簡要賞析。6. 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為“癡人”的“癡”，表現(xiàn)在何處？體現(xiàn)作者怎樣的生活情趣？【答案】6.明末清初.張岱7.C白描手法。按照由遠及近，由大到小的次序，大處落筆，小處著墨，勾勒出一幅素潔淡雅，沉寂渾茫的西湖雪景圖。（也可以答：運用了白描的手法，一痕，一點，一芥，兩三粒，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點與面，大與小，多與少，人與自然構(gòu)成了富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗。）8. “癡”，表現(xiàn)在不顧天寒地凍，獨往湖心亭賞雪，醉心于雪景（自然）；異于常人的閑情雅趣。表現(xiàn)作者超凡

40、脫俗、遺世獨立的生活情趣。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查文學常識。本文作者是明末清初的張岱。張岱，號陶庵，晚年號六休居士，明清之際史學家、文學家。張岱出身仕宦家庭，著有陶庵夢憶和石匱書等；文學創(chuàng)作上，張岱以小品文見長，以“小品圣手”名世。【7題詳解】本題考查一詞多義。A. 俱：都為“全”“都”；喜：都為“高興”“喜悅”；B. 別：分別/另樣；D-：都為“全”；故選C。【8題詳解】本題考查句子賞析及描寫手法。畫線句意為：（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片，湖上（比較清晰的）影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三粒

41、人影罷了。文中的“一痕”“一點”“一芥''“兩三粒”采用白描手法，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，不加烘托、渲染地勾勒出了一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，給人一種超凡脫俗的美感，也寫出了人景相融的美妙意境，傳達出景物的形與神。將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。文中“天與云與山與水”“長堤”“湖心亭”“余舟”“舟中人”，由遠及近，由大到小，由廣袤視野到集中描繪，寥寥數(shù)語便錯落有序、層次分明地勾勒了一幅雪后西湖圖。【9題詳解】本題考查內(nèi)容的理解及人物形象分析。由文中“大雪三日獨往湖心亭看雪”可知，大雪三日后的天氣異常寒冷

42、，作者卻不像常人一般，而是選擇“獨往湖心亭看雪”，他不顧天寒地凍，決定夜晚外出賞雪的行為體現(xiàn)出他的“癡”，這是一種異于常人、醉心于雪景，對美好大自然的“癡”；本文通過描寫雪后西湖的美景，以及遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)，以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷。【點睛】參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫

43、一片，湖上（比較清晰的）影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見有兩個人己鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居此地。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。"（乙）（5分）閱讀下面這首詩，完成各題魯人燒積澤魯人燒積澤，天北風，火南倚，恐燒國，哀公懼，自將眾趣救火，左右無人，盡逐獸而火不救，乃召問仲尼，仲尼曰：“

44、夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也''哀公曰："善。''仲尼曰：“事急，不及以賞；救火者盡賞之，則國不足以賞于人。請徒行罰。”哀公曰：“善。”于是仲尼乃下令曰：“不救火者比降北之罪，逐獸者比入禁之罪。"令下未遍而火已救矣。【注釋】積澤：草木叢生的沼澤。倚：偏移。國：都城。自將眾趣救火：親自率領眾人督促救火。趣：同“促”，督促，降北：投降敗逃，人禁：進入禁區(qū)。9. “請徒行罰”一句中“行”的意思是O下列對畫線句子的理解，正確的一項是A. （假如）救火的人都要給予賞賜，那么不值得把國家賞給他們。B. （假如）救火的人都要給予賞賜，

45、那么國庫財產(chǎn)都不夠用來賞賜他們。C. （假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而不值得把國家賞賜給他們。D. （假如）救火的人盡可能賞賜他們，然而國庫財產(chǎn)不夠用來賞賜他們。10. 文中魯哀公兩次說“善”，前一次說“善”是同意孔子對眾人不救火的原因分析、后一次說“善”是，文中“令下未遍而火已救矣”的結(jié)局對當權(quán)者的啟示是【答案】10.實施11.B12.同意孔子提出的讓人救火的方案；.賞罰得當能提高管理的效率。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。“請徒行罰”句意為：請允許我只使用刑法。行：使用

46、，實施。【11題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。“救火者盡賞之，則國不足以賞于人”這個句子有“盡”“則”“國”“足”三個字的翻譯需要重點注意，“盡”是“全，都”的意思，“則”是“那么”的意思，排除CD；“國”是國家（財產(chǎn)），“足”是“足夠”的意思，排除A。故這句話的翻譯是：（假如）救火的人都要給予賞賜，那么國庫財產(chǎn)都不夠用來賞賜他們。故選B。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)“仲尼曰：'事急不及以賞。救火者盡賞之，則國不足以賞于人。請徒行罰。'哀公曰：'善

47、。'”可知，哀公后一次說“善”是同意孔子提出的讓眾人救火的方案，只用懲罰、不用獎勵的讓眾人救火的方案。（2）根據(jù)“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也”可知，孔子分析眾人不去救火是因為既沒有獎勵、也沒有懲罰。結(jié)合“于是仲尼乃下令曰：'不救火者比降北之罪，逐獸者比入禁之罪。'令下未遍而火己救矣”可知，因為情況緊急，所以孔子建議此時不采用獎勵、只采用懲罰的方式來督促眾人去救火，最后發(fā)現(xiàn)在懲罰的壓力下，眾人救火的效率非常高，說明這個措施非常得當。孔子對眾人不救火的原因的分析和后來采取的措施都說明了賞罰對于提高管理效率、做事效率的重要作用。故文中“令下未遍而火己救

48、矣”的結(jié)局對當權(quán)者的啟示是：賞罰得當能提高管理的效率。【點睛】參考譯文魯人放火燒積澤，偏偏天刮北風，火勢向南蔓延，眼看都城將要受到波及。哀公害怕，鼓勵百姓參與救火，旁邊沒有人，但百姓只愿意驅(qū)趕野獸，沒有人愿意救火，哀公于是召見并向孔子請教。孔子說：“驅(qū)趕野獸任務輕松卻不會受到責罰，救火不但辛苦危險，又沒有獎賞，所以沒有人愿意救火。”哀公說：“說得對。”孔子說：“事情緊急來不及行賞，再說凡是參與救火的人都有賞，那么國庫財產(chǎn)都不足夠用來賞賜給他們。如今，請允許我只使用刑法。”哀公說：“好。”于是仲尼就下令說：“凡是不參與救火者，比照降敵之罪處理；只驅(qū)趕野獸的人，按照坐牢之罪。”命令還未遍及全國上下

49、，積澤的大火已被撲滅。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）（16分）閱讀下面文章，回答文后問題迷路侯發(fā)山 保民處理完手頭的事務，走出單位大門，才發(fā)覺夜幕已經(jīng)降臨，漫天飛舞的雪花，悄無聲息，卻又洋洋灑灑，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪。“糟了！"他暗叫一聲，加快了步伐。摩托車是騎不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顧，妻子今天回娘家了，臨出門再三交代，讓他準時下班，回家伺候老娘，老娘患有阿爾茨海默病，俗稱的老年癡呆，整日傻傻地坐在家里，有時候連兒子、兒媳都不認識。有幾次，保民想把老娘送到養(yǎng)老院，但一直不忍心。 有一個小上坡，一輛面包車努力地往上行駛，但車輪一直在原地打轉(zhuǎn)。保民趕忙走過去，

50、用肩膀在后邊頂著車廂，司機配合加大油門，車顫抖了兩下，終于爬上坡了。路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的。他擔心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里。拐過街角，三四個人聚攏一處，一個小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)習慣，保民蹩了過去，原來是一個兩歲左右的小男孩迷路了。小男孩說話還不是十分清楚，既不知道家在哪里，又說不出父母的姓名。幾個路人也愛莫能助，正要找打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔幫你找爸爸媽媽，把你送回家。”看了看保民，小男孩撲過來，居然不哭了。見有警察在，熱心的路人都各自散去。 保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口那里雪打不著，他拂

51、去小男孩頭上和肩膀上的雪，打開食品盒，喂小男孩吃了幾個餃子。小男孩安靜了許多。保民問他的爸爸叫什么。他口齒不清地說：“宏福，家福。”保民一邊給值班人員打電話，讓他們查詢轄區(qū)有沒有叫“宏福”以及名字與之發(fā)音相近的居民，一邊與街上巡邏的同事聯(lián)系，讓他們趕過來幫忙他得回家，老娘讓他不放心啊。很快，值班人員的信息傳了過來，他們查詢了轄區(qū)所有的“宏福”，遺憾的是都比對不上。幸好，巡邏的同事趕了過來。保民把小男孩交給同事，往家的方向趕去。 街邊冒出一柄大傘，一個中年漢子瑟縮著膀子，袖著雙手，依偎著烤紅薯的爐子，茫然地瞅著過往的車輛和匆匆而過的行人。那一刻,保民腦洞大開，那個小男孩說的是不是“紅薯”？他的爸

52、爸是不是賣烤紅薯的？世上的事情就這么巧、男孩的爸爸正是這個烤紅薯的中年漢子。小男孩趁媽媽歪在沙發(fā)上迷糊的時候，溜出家門找爸爸，不曾想迷路了 進了樓道，保民幾乎以奔跑的速度沖上樓去。推開虛掩的門，屋子里黑乎乎的。“媽，媽。”他連叫了兩聲，同時打開了照明燈，客廳沒有人！保民把食品盒從懷里掏出來，風一樣穿梭在各個房間，廚房沒有，廁所沒有，臥室沒有老娘會去哪里呢？往常，老娘偶爾也有過單獨出去的情況，都是在家門口附近轉(zhuǎn)悠，200米都不超過。保民從家里出來，在胡同口那兒焦急地張望，除了飛舞的雪花，哪里有人的影子？“媽。媽！”他一邊叫一邊往東走。走出一段距離，再折回來，一邊喊著“媽”一邊兩眼探照燈似的四下打探。到最后，保