1、12 測量長度和時間教學目標1了解國際單位制中長度和時間的基本單位，會進行有關單位的換算。2會觀察刻度尺的零刻度線、測量范圍和分度值，明確分度值的含義。3會使用刻度尺測量物體的長度，知道記錄測量結果時，既要記錄準確值，又要記錄估計值，還要注明單位。會粗略估測常見物體的長度。4會根據日常經驗粗略估測時間，會使用常見的工具測量時間。5了解什么是誤差，知道采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差。重點難點重點長度和時間的單位和測量。難點從理性的角度來認識單位；測量的規范要求。教學用具沒有刻度的直尺、常見測量長度和時間的工具、多媒體課件。教學過程一、創設情境，導入新知同學們，你們一定參加過或觀看過學校舉

2、行的田徑運動會，田徑分為田賽和徑賽兩類。在田賽中通常以距離的長短來論成績，這就要進行長度的測量，如圖甲所示；在徑賽中通常以時間的長短來論成績，這又要進行時間的測量，如圖乙所示。請大家思考，時間和長度的測量用到哪些工具？這些工具如何使用呢？二、自主合作，感受新知回顧以前學的知識，閱讀課文并結合生活實際，完成預習部分。三、師生互動，理解新知(一)用刻度尺測量長度1長度單位 (1)介紹長度單位的演變和統一讓學生理解單位其實是一種規定的標準，并不是一種天然存在的東西，是為了定量比較物體的長度而人為引入的。統一單位制是相互交流的需要，是一種國際化的趨勢。 1960年，國際上通過了一套統一的測量標準，叫國

3、際單位制，簡稱SI。(2)長度單位及換算方法在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)。國際計量大會規定：1 m等于光在真空中在 s內傳播的路程的長度。在日常生活中，還常用到其他的長度單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。它們之間的換算關系是1 km103 m; 1 dm101 m；1 cm102 m；1 mm103 m；1 m106 m；1 nm109 m。2常用的長度測量工具問題：通常我們測物體的長度用什么工具？你知道還有什么測量工具？活動1：讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師介紹課本P9圖117中測量長度的常用工具。觀察下圖

4、刻度尺的外形回答下列問題：它的零刻度線在哪里，是否磨損？它的量程是多少？它的分度值是多少？在上圖所示的刻度尺中，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為08 cm，也就是說它最多能測8 cm的長度，它的分度值是0.1 cm。強調：刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個清晰的整數刻度線量起。在實際測量中，測量要求越精確，測量工具就越要精密。課本P10圖118中的游標卡尺和螺旋測微器，就是較為精密的兩種測量長度的工具。3使用刻度尺測長度的方法活動2：學生分組實驗，測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊的長度、物理課本的長和寬等，教師及時糾正出現的問題，要求學會正確使用刻度尺。歸納總

5、結：正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括，即“選、放、讀、記”。(1)選：在實際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時應先根據實際情況確定需要達到的程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。(2)放：即刻度尺的位置應放正，零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行(如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示)。對于較厚的刻度尺，應使刻度線貼近被測物體(如圖丙所示)。零刻度線磨損時，要從其他清晰整數刻度線作為起始刻度測起，測量結果應該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如圖丁所示)。 (3)讀：即讀數，視線要正對刻度線(如圖所示)；除讀出分度值以上的準確值外，還要估讀出分度

6、值的下一位數值(估計值)。圖中鉛筆長度為69.5 mm，其中69 mm是準確值，0.5 mm是估計值。(4)記：指記錄，記錄測量結果應包括數值和單位。圖中木塊長度為2.77 cm。4測量誤差測量值與真實值之間總會有差異，這種差異就是測量誤差。提問：(1)為什么測量值與真實值之間總會有差異？(由于測量工具不可能制作得絕對準確，測量環境和測量者的不同等因素對結果都有影響，誤差是不可避免的。)提問：(2)錯誤和誤差有什么不同？(錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。)總結：錯誤可以消除，誤差不能消除，但可以減小；多次測量求平均值，選用更加精密的測量工具，改進測量

7、方法等，都可以減小誤差。5用圖表來處理數據活動3：用圖表處理數據仔細觀察表格數據，利用表格數據來繪制條形統計圖，并相互交流處理數據。直方圖作為一種數據處理方式，具有形象直觀的優點。典例解讀【例1】如圖所示，刻度尺的分度值是_，木塊的長度為_cm。【解析】刻度尺的分度值是1毫米，因此讀數時要估讀到0.1毫米，故讀出的木塊末端對應的數值為3.90 cm，木塊前端對應的數值為2.00 cm，因而木塊的實際長度為：3.90 cm2.00 cm1.90 cm。【答案】1 mm1.90 【例2】在測量長度的實驗中，劉明同學用刻度尺測量一厚薄均勻的木板厚度，先后記錄的四個數據分別是：2.10 cm，2.13

8、 cm，2.21 cm，2.10 cm，那么該木板厚度應是多少？這把刻度尺的分度值是多少？【解析】因為數據要估讀到分度值的下一位，從四個數據分析知這把刻度尺的分度值是1 mm，又因為利用多次測量取平均值的方法可減小誤差而最接近真實值。在本題中，根據所測的幾個數據可確定2.21 cm為錯誤數據應舍去，則木板厚度h2.11 cm。【答案】2.11 cm1 mm(二)測量時間在日常生活中，除了經常進行長度的測量外，也經常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。在日常生活中，比“秒”大的時間單位有“分鐘”(min)、“小時”(h)，比“秒”小的時間單位有“毫秒”(ms)、“微秒”

9、(s)、“納秒”(ns)。它們之間的換算關系是：1 h60 min；1 min60 s；1 s103 ms；1 ms103 s。問題：通常我們測量時間用什么工具？你知道還有什么測量工具？讓學生說出所知道的時間測量工具，然后教師介紹課本P13圖121中測量長度的常用工具。下面我們概括介紹計時工具的發展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀后，歐洲出現了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎上發展起來的。現代利用石英晶體制成了穩定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的銫原子鐘，每百萬年的偏差只有1秒。活動4：用表測量時間通常所

10、說的脈搏是指把手按在手腕橈骨側摸到血管的搏動。健康成年人安靜時的脈搏數，每分鐘應為6080次，運動后或發燒生病時脈搏會加快。選擇合適的計時工具，測一測你脈搏跳動10次、80次所需的時間，以及1 min內你脈搏跳動的次數。把測量結果填在下表中。脈搏跳動次數所需時間10次80次1 min知識拓展：如圖是一只測量時間用的機械停表，應怎樣用它來測量時間呢？操作方法是：按一下機械停表按鈕，計時開始；再按一次剛才的按鈕，停表停止計時；從停表上讀出記錄的時間。停表的讀數：大圈對應秒針每轉1圈是60秒，所以它的刻度是060秒，每1秒的范圍有10小格(每小格是0.1秒，圖中未畫出)。小圈對應分針每轉1圈是60分鐘，每過1格是1分鐘。讀數時，應先明確大圈表示秒，小圈表示分鐘，分別讀出小圈和大圈指針的位置將分鐘數加上秒數就是結果。典例解讀【例3】如圖所示是兩種常見的計時工具，甲表的分度值是_，指針一周的最大讀數是_；乙表的分度值是_，指針一周的最大讀數是_。【解析】甲表是停表，最小刻度表示的時間是1 s，長指針轉一周時間是1 min，短指針轉一周時間是1 h。乙表是手表，最小刻度代表的時間是1 min，長指針轉一周是1 h，短指針轉一周是12 h。【答案】1 s1 h1 min12 h四、嘗試練習，掌握新知相關作業。五、課堂小結，梳理新知本節課我們學習了解國際單位制中長度和時間的基本單位，會進行有關