1、1 / 8覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。一年級語文組教研工作計劃臨沂第二實驗小學一年級語文組二0一二年二月一年級語文組教研工作計劃一、指導思想： 以基礎教育課程改革綱要（試行）和語文新課程標準（實驗稿）的基本精神為 指針以新課程實驗為核心工作 以小學語文素質發展評價改革為著力點 全面貫徹成長校園書香校園的實施內容 全面貫徹學校的教案工作計劃結合小學語文學科的特點繼續深化語文教案改革發展學生的語文素養培養學生的語文能力在語文教案中對學生進行素質教育努力提高我們教案質量 加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風 全面提升本組教師的專業技能和學生的綜合素質 促進一年級全體語文教師的素質提

2、高二、本組教師情況分析：本年級共有十二個教案班級十二位語文教師 有十位有著多年豐富的教案經驗 對教案敢于創新大膽實驗的老教師 還有兩位年輕的教案新秀 組內教師比較團結 對待工作認真負責 能主動積極的完成工作 能經常交流課堂中出現的問題 相互聽課 互幫互學 在這樣的團隊中 大家能愉快地工作三、教研重點：1、漢語拼音教案和識字教案是本學期教研工作的重點、難點 新教材要求學生正確書寫漢語拼音 并在學習拼音的過程中 認識生字 全冊要求認識550個常用字 寫其中的2 / 8250個字 識字量大 學生接受的學前教育和第一學期的基礎參差不齊 教案中有難度2、重視對學生口語交際能力的培養 使學生具有文明和諧地

3、進行人際交流的素養3、 加強學生寫字、讀書姿勢的指導 引導學生掌握基本的書寫技能 養成良好的書寫、讀書習慣4、規范教案常規管理 優化備課組活動 提高現代教育技術技能 深入課堂教案研究確保課堂教案深入扎實地進行5、開展豐富多彩的語文活動 切實落實素質教育四、教改課題 低年級的教案以識字為主 在抓好學生扎實識字的基礎上 鼓勵和指導孩子進行課外閱讀 閱讀適合他們年齡的拼音讀物 課堂教案要精講多練讓學生接觸簡單的讀書知識 從而在課外加以運用 這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣豐富他們的知識積累 為今后寫話練習打基礎五、具體活動措施：（一）、抓好最基本的識字、寫字教案寫字是一項重要的語文基本功是1、2年級

4、的教案重點 是鞏固識字的重要手段 對于提高學生的文化素質起十分重要的作用 必須從小打好寫字基礎 今年我們主要從以下幾方面入手 把識字、寫字教案抓實、抓細、抓恒1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫 培養書寫習慣 強化規范訓練2、為每個學生準備一個專用的寫字本 有利于學生看到自己的進步與后退 每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽 比賽后 教師針對情況做寫字教案經驗及反思交流 學生找出不足寫出下一次比賽的目標 通過比賽 進一步提高孩子的寫字識字質量水平 調動孩子寫字的積極性 激發孩子的競爭意識3、在識字教案中 培養學生的自主識字能力 根據兒童的認知特點 識字教案實行認寫分開 突出學生的自主性 通

5、過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式 恰當地引導學生自主識字 讓學生自己尋求認字方法 使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來 定期舉行識字大王的評比活動5、在識字、閱讀教案中隨時把握時機 為學生創設口語交際的環境 提供展示自我的平臺6、開展豐富多彩的語文實踐活動 把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂 使學生在實踐活動中鞏固知識 培養興趣 形成能力 逐步提高語文素養3 / 8（二）、加大力度進行集體備課教研在新課程中課堂教案仍扮演重要角色 我們把重點放在課堂教案研究上 因為一年級孩子小 老師們事比較多所以老師們在白天能相會教研的時間很難得 所以我們利用周三學生放學后的時間為統一教研時間 隔周

6、進行一次集體教研根據新課程對教案的要求 我們加大力度進行集體備課教研 每次教研時分工明確分別有記錄員、主發言人 有討論的主題 每個教師都充分地發表自己的看法 討論主題 主要圍繞教案中的重、難點、困惑處、重點工作安排等方面去問話 緊密結合教案以指導工作更好開展 采用整堂課或某個環節、某種方法 先由執教者談自己設想 談自己是如何落實新課程理念的 然后由其他教師談自己對此課的研究看法 達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的 教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛 是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題 是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化

7、的學習 是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法 是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者 通過這樣民主、平等的自我反省式的教案研究活動 加深了教師對新課程的理解激發了教師投入課程改革的熱情并詳細寫出教案反饋與反思積極開展好即興教研 注重常規教案的溝通 平時備課、上課、輔導、批改作業、布置作業方面 誰有好的想法要告知本組成員 誰有疑惑之處組員要盡力解答 教案、作業本、筆記等定期在本組交流 每日如果誰有問題或成功之處等都可隨時展開討論 教研組長積極營造研究氛圍多談工作少談閑事 創設積極向上的工作環境督促本組教師積極學習 利用一切時間讀小學語文教案國內外教育文摘教師報等報刊雜志和一

8、切經典書籍籍并經常交流讀書體會（三）、繼續推進評價實驗 促進學生的發展1、加強理論學習 提高思想認識 樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教案觀、人才觀和學生觀 確立師生互動和師生交互為主體的教案新理念 探索如何把理論轉化為實踐 努力構建充滿生命力的課堂教案運行體系2、加強實踐 提高實踐水平 積極參加教研組組織集體備課 共同商量每單元的教案重點、難點、教案方法、教案過程等 認真及時總結經驗 做好記錄 寫好論文3、參加校本培訓 提高自身搜集和處理信息的能力 語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的 涉及廣博的知識體系 尤其是在新世紀知識經濟時代 語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力 才能在浩瀚

9、的知識與信息的海洋中自由遨游 才能在語文素質教育這塊園地中4 / 8面對富有新思維的學生盡到傳道、授業、解惑的職責 才能適應二十一世紀語文素質教育的要求 創造性地開展工作 而不被時代淘汰4、實施多元激勵性評價方案促進學生的發展評價所追求的不應是給學生一個精確的結論 更不是給學生一個等級分數與他人比較 而要更多得體現對學生的關注 要通過評價促進學生在原有水平上的提高 達到基礎教育培養的目標要求 更要發現學生的潛能 發揮學生的特長 幫助學生認識自我 建立自信 激勵學生的語文學習 使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式全面提高學生的語文素養 促進學生的發展 改進學生的語文學習 培養學

10、生學習語文的興趣和良好的學習習慣 使學生掌握正確的學習方法 學好基礎知識和基本技能六、活動安排： 第一周：制訂語文教案計劃及備課組活動計劃、進行備課分工 主講者：齊登珍老師第二周：學習二年級語文組集體教研模式 搞好周三一單元集體教研 主講者:艾永梅老師第三周：二單元集體教研 主講者：郇穎老師第四周：即興教研 討論一周的教案困惑第五周：三單元集體教研 主講者：范麗老師第六周：即興教研 討論一周的教案困惑第七周：四單元集體備課主講者：齊登珍老師第八周：即興教研討論一周的教案困惑第九周：集體研討五單元 主講人：田美榮第十周：即興教研 討論一周的教案困惑及期中復習問題第十一周:集體教研期中復習 主講者：趙宗鳳老師第十二周：即興教研 期中檢測分析 總結前四個單元的課堂教案經驗 為教案下面的課文做準備 主講者：李秋燕老師第十三周：六單元集體備課 主講者：解現云老師5 / 8第十四周：完善自己的教案業務第十五周：七單元集體備課主講者：陳曉偉老師第十六周：完善自己的業務第十七周：八單元集體備課主講者：張萍老師第十八周：制定期末復習計劃 合理安排復習 增強學生知識和能力掌握第十九周：期末復習類型的研究 搞好期末