1、語 文第卷（選擇題）1、 基礎知識積累與運用（每小題2分，共12分）1、下列各組詞語中加點字的讀音和字形完全正確的一項是（ ）A.愜意（qiè） 畸形（qí） 粗制爛造（làn） 惟妙惟肖（xio）B.拔涉（bá） 煩躁（cào） 怏怏不樂（yàng） 頷首低眉（hàn）C.羨慕（mò） 嘻戲（x） 斷壁殘垣（yuán） 鍥而不舍（qiè）D.瞥見（pi） 鞭撻（tà） 出類拔萃（cuì） 深惡痛絕（wù）2、下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A一想到母親臨

2、終時思念愛子的情景，他就會心膽俱裂，熱淚盈眶。B這里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧奪天工，美不勝收。C“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動為愛心畫出了最美的軌跡。D沈明同學的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。3、下列句子中沒有語病的一項是（ ）A保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。B一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。C在上海世博會中國館的設計和建造上，充分體現了設計者和匠師們非凡的智慧。D生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。4、選出標點符號錯誤的一項（ ）A大家以小組為單位，探尋節

3、日起源，搜尋有關這些節日的傳說、故事，嘗試以“的起源”為題，各小組合作完成一份研究報告，在班上交流。B“愛是不是太陽?”我指著太陽光射來的方向問：“是太陽嗎?”C我不知道她今晚到底來不來。D塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執著世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。5下列對文學作品的理解與概括，正確的一項是（ ）A愛的教育是意大利作家德·亞米契斯創作的日記體小說，記錄了阿廖沙的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。B三國演義是我國第一部長篇章回體小說，是元末明初小說家羅貫中的代表作，其作品主題帶有明顯的“尊曹抑劉”的傾向。C繁星春水的整理是

4、中國現代女作家冰心，她在作品中把愛情視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌。D朝花夕拾中的阿長與<山海經>刻畫了個性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。6、依次填入下面文段橫線處的短語，順序排列正確的一項是（ ） 在乍暖還寒的初春時節，如期而至的“感動中國”人物評選和頒獎活動讓我們柔軟的心底頓生暖意，是什么使他們的故事感人至深入？為何他們能讓神話大地潸然淚下？是因為他們 ，真誠得讓人感動；因為他們 ，純粹得讓人感動；因為他們 ，執著得讓人感動 ；因為他們 ，無私得讓人感動。大愛而無疆 樸素而高貴 善良而堅強 信諾而重義A B C D第卷（非選擇題）二、古詩文積累與閱讀（共20 分）7、默寫填

5、空。（6分）（1） ，人跡板橋霜。 （2）今夜偏知春氣暖， 。（3）足蒸暑土氣， 。 （4） ，只有香如故。（5） ，不汲汲于富貴。（6）請寫出和云有關的連續的兩句詩 ， 。8、 文段閱讀（一），完成后面的問題。（8分） (一）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自送東陽馬生序）（1）.解釋下列句中加點

6、的詞。（2分） 媵人持湯沃灌 _ 同舍生皆被綺繡 _ （2）.下列句中加點詞的用法和例句不相同的一項是（ ）(2分）例句：腰白玉之環A.山不在高，有仙則名 B.策之不以其道C.急湍甚劍，猛浪若奔 D.一狼洞其中(3).用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 _ (4).文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？（2分） _ 9、 文段閱讀（二），完成后面的問題。（6分）（二）與諸弟書（節選）諸位賢弟足下： 諸弟在家讀書，不審每日如何用功。余自十月初一立志自新以來，雖懶惰如故，而每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶余偶談二則，此三事者，未嘗一日間斷。十月二十一日立

7、誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習慣成自然矣。予自立課程甚多，惟記茶余偶談，讀史十頁，寫日記楷本，此三事者，誓終身不間斷也。諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功，雖行船走路，俱須帶在身邊。予除此三事外，他課程不必能有成，而此三事者，將終身行之。 蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者，缺一不可。諸弟此時惟有識不可以驟幾，至于有志有恒，則諸弟勉之而已。予身體甚弱，不能苦思，苦思則頭暈，不耐久坐，久坐則倦乏。時時屬望，惟諸弟而已。兄國藩手草。道光二十二年十二月二十。

8、【注釋】審：清楚，明白。洎（jì）：至，到。驟幾：很快成功。（1）下列句中加點詞的意思不相同的一項是（ ）（2分） A余自十月初一立志自新以來 自富陽至桐廬一百許里 B未嘗一日間斷 嘗貽余核舟一 C雖行船走路 故雖有名馬 D必須有日日不斷之功 食之不能盡其才（2）用現代漢語翻譯下面的句子。（2分） 時時屬望，惟諸弟而已 。（3）從“立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙”和“諸弟每日自立課程，必須有日日不斷之功”可以看出曾國藩是一個怎樣的人？（2分） 3、 現代文閱讀（33分）（一）留幾本書在窗臺（14分）星期天收拾房間，順便整理書柜，書大都是新的，買回來還沒翻過，有幾本落了厚厚的灰，用濕

9、布擦了，隨手丟在窗臺上晾著。再進書房時，只覺眼前一亮，迎面窗臺上的書隨意躺著，有一本斜放在紅紅的“中國結”上，淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺顯得生動明媚。原來，書可以不用整齊地碼在書柜里，也可以不用機械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺上很顯眼，淡雅的鮮艷的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進門就入了眼，我的心情也輕松愉快，就想坐下來，細讀一番。這個念頭，讓我吃了一驚。細致認真地讀一本書，是很久以前的事情了。書，曾經是我的最愛，端著飯碗看，躲在被窩里看，連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時，端了小凳坐在院子里，看當代，看花城，不知天黑不覺肚餓，每次被母親催著趕著進屋還舍不得放下。那會兒，好書，如友。那一

10、年生病住院，怕悶，帶了宋詞三百首閑情偶寄。醫院建在山下僻靜處，病房夜里不熄燈，正好讀書。字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。精神面貌實不像一個病人。出院時，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。只是不知什么時候，時間長了翅膀，“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一年，快得讓人招架不住。每天來去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。日子仿佛被抽打著的陀螺轉個不停，再難擠出時間來讀書了。黃庭堅有言：“三日不讀書，便覺面目可憎。”想來我早已是面目全非了。坐在窗臺，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看，午后的陽光透過玻璃籠在書頁上，文字構建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛舞，喜悅漫溢開

11、來。窗外，天藍如洗，云作奇峰，這景被窗戶框成了畫，清新至極。身邊的書故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書坐著，直到最后一縷陽光從書頁里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。這個下午也變得安靜美好，有了回味。其實，日出日落，每天的時間并沒有走快一分，是現代生活的快節奏，讓我們的神經緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發展時代的人們，適時慢下來關注心靈、環境和傳統，是多么的重要與必要。是的，即使停一停看看身邊的風景，讀讀手邊的書，哪怕是安靜

12、地聽完一首優美的曲子，也會讓單調的生活充滿暖暖陽光，使精神舒緩、愉悅、充實。眼前，無意中留在窗臺上的書，讓我知道，閱讀，其實一直是我心里最深切的渴求與向往。留幾本書在窗臺，以便隨時翻閱，在忙碌中休閑一回，給心靈放個假，重新體驗讀書的樂趣，并且也將改變以往一成不變的生活方式。10.通讀全文，報據文意，把下面的空格補充完整。（2分）好書如友-> _ _ ->書若路人 ->_ _11下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。（4分）字字句句如清水，將五肛六腑滌蕩得妥帖舒暢。 _ _ _ 因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。 _ _ _ 12.閱讀下面句子，了

13、解全文，仿照示例，說說你對“慢閱讀”意義的理解。（4分）想起時下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發從時代的人們，適時慢下來關注心靈、環境和傳統，是多么的重要與必要。【示例】慢餐：“慢餐”就是細嚼慢咽，細細品味。既獲得味覺享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。慢閱讀： _ _ _ _13.本文原發表在某報副刊，入選百年無廢紙時，結尾處被編者刪去了以下一段文字：留幾本書在窗臺。留一份期待，期待與書長長久久的心靈之約。請你從編者（或整理）的角度，結合文章，闡述刪去（或保留）這段文字的理由。（4分） _ _ _ _(二)閱讀下文，完成14

14、18題。(19分)父子的母校 父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。 父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊! 兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。 父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。 兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。 父親似乎不高興

15、，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假! 兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。 父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。 兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。 父親夸，好兒子! 兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。 有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

16、 對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去? 兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想! 第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。 父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發一串長音。 兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。 風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。 但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。 父親轉過身來問，累嗎?

17、爸馱你一會兒。 兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。 臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。 縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。 走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。 兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。 父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有? 兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的

18、高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了! 父親嘴里還在說，信不信?那家伙! 從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。 后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙! 再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。 兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。 那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。14依次填寫小說的主要故事情節。(3分) 兒子明白了父親其實沒有“母校”15-段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則了解緊密，請說明理由。(4分) 16兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?(4分) 17下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分) “那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!” “那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。” “信不信?那家伙!”(符合)第 句。 (不符合)第 句。 1