1、精選優質文檔-傾情為你奉上高一第一單元能力測試說明：1本試題共七大題，滿分150分。2本試卷答題時間為150分鐘。3第卷客觀題一律用2B鉛筆涂卡。4第卷主觀題一律用黑色鋼筆或黑色簽字筆做答。第卷 選擇題 （42分）一、（18分，每小題3分）1下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（ ）A艦舸苛刻坎坷荊軻B稠密調整凋敝雕琢C翡翠斐然祖輩裴多菲D佝僂茍且足夠拘謹2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A寥廓攜手并進金壁輝煌沉滓泛起B呼哮剩菜飯羹泛起漪淪凝神屏息C傾圮不落窠臼大肆叫囂漫山遍野D桂冠暴虐無道枯稿荒蕪云蒸霞蔚3下列句子橫線上依次填入的詞語是（ ）沒有渾厚的生活積淀和藝術功底是寫不出

2、_高的詩歌作品的。舒婷把這個深厚的感情_在她的詩歌里，希望引起讀者的強烈共鳴。鑒賞時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認真_詩的意象。A品位灌注揣摩B品位貫注揣測C品味灌注揣摩D品味貫注揣測4下列各句中，加點成語使用不恰當一句是（ ）A毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，心潮澎湃，豪情滿懷。B革命青年寫出激揚文字，把反動統治者看得如糞土一般。C看到春色滿園的景象，她高興極了。D這亙古未有的奇聞，成了報刊炒作的好材料。5下面對加點詞語分析不恰當的一項是（ ）A萬山紅遍，層林盡染“紅遍”、“盡染”所描繪的景色雖是深秋的，但“紅”這一暖色給人以富于活力的壯美印象。B鷹擊長空，魚翔淺底一個“擊”字生動

3、地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“游”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現得極其生動傳神。C悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮這一設問句含蓄地提出了革命領導權的問題。通過詢問應由誰來主宰大自然的盛衰榮枯，表現了詞人的博大胸懷。D曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟“遏”，阻止之意，“浪遏飛舟”，寫風浪很大，都把行船阻擋住了。6下列橫線上依次所填的內容，最恰當的一項是（ ）再別康橋共有七節，幾乎每一節都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，_，如向西天的云彩輕輕招手作別，_，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語，如“

4、招手”、“蕩漾”“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，_，給人以立體感。（1）給人帶來視覺上美的享受（2）人們視覺上美的享受靠它給帶來（3）康河里倒影的是河畔的金柳（4）河畔的金柳在康河里的倒影（5）把每一幅畫面變成了動態的畫面（6）使每一幅畫變成了動態的畫面A（1）（2）（3）B（1）（4）（6）C（2）（4）（5）D（2）（3）（6）二、（15分，每小題3分）7對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必訝異，更無須歡喜在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時會互放的光亮！A這首詩把

5、“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，意溢于言外。B此詩寫的是兩件比較實在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C如果我們用“我和你”“相似”之類的標題，當會更富有詩味。D“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之間的關系構成都可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強度的深淺而進行不同的理解。8閱讀卞之琳的詩，其賞析不恰當的一項是（ ）斷章你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。A第一節寫“你”在橋上看風景，不自覺的成了從樓上

6、看風景的人的一道“風景”。B第二節寫皎潔的月亮成了“你”的窗子的裝飾品，而“你”成了別人（樓上的人）的夢境的裝飾品。C兩幅生動優美的畫面隱喻、暗示了深刻的哲理：在同一時空中，作為主體的人或物，有可能變成客體。客體有可能變成主體。人們只要不被世俗觀念所束縛，不計較一時的得失哀樂，就可以獲得精神的自由和超越。D作為一首象征詩，這首詩用樸實單純的語言，展現出一幅明麗的生活畫面；語言明白如畫，內涵卻豐富深邃，達到了明與隱、實與虛、具體與抽象的和諧統一。9對下面這首詩的解說，不恰當的一項是（ ）天真的預示英布萊克一顆沙里看出一個世界，/一朵野花里有一座天堂把無限放在你的手掌上，/永恒在一剎那里收藏。A第

7、一句是說以小見大，“窺一斑而知全豹”。B第二句是說一個個體生命里藏著偌大的自由與自信。C“無限”與“永恒”在自己的手中創造。D“天真”預示著美好，希望與永恒靠大家努力才能實現。閱讀下面一首詩，完成10-11題。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍；相信吧，快樂的日子就會到來。我們的心永遠向前憧憬，盡管活在陰沉的現在；一切都是暫時的，轉瞬即逝，而那逝去的將變為可愛。10對“而那逝去的將變為可愛”一句理解正確的一項是（ ）A這句詩道出了人們對待生活的一種普遍心理：得到的不知道珍惜，失去了才覺得其可貴。B這句詩告誡人們：將“悲哀”忘掉，這世界才會變得可愛

8、。C“那逝去的”指令人悲哀的現實，這種現實會“轉瞬即逝”，未來會變得更加可愛。這句詩充分表達了作者相信光明與正義必將勝利的樂觀主義精神。C現實畢竟會逝去，未來肯定會更加美好，這句詩告誡人們不要因現實的坎坷而放棄追求，一切都要向前看，充分表達了作者對未來的堅定信念。11對這首詩內容賞析不恰當一項是（ ）A詩的第一小節告誡人們，面對生活的不如意，不要憂愁，也不要激憤，因為這一切都是暫時的，美好幸福的生活一定會到來。B第二節詩前兩句構成轉折關系：盡管今天的許多事情令人感到悲哀，但我們要向往美好的未來，告誡人們面對生活的困境，要振作精神，樂觀向上，充滿正義必勝的信心。C整首詩富有人生哲理：人生猶如四季

9、，寂寥冬日當前時，陽光明媚的春天也不過會太遠，因而我們就得振作精神。D全詩采用第二人稱，運用擬人手法，直抒胸臆，言簡意賅，清新流暢，熱烈深沉，親切自然。三、（9分，每小題3分）閱讀下面兩首詞，然后答12-14題。甲詞卜算子詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。乙詞卜算子詠梅（毛澤東）讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。12下面的詞句解釋有誤的一項是（ ）A驛外斷橋邊：驛，古代官辦的交通站。這句是說，梅花開在驛站外面的斷橋旁

10、邊。寂寞開無主：無主，沒有主人，即無人過問。這句是說，冷冷清清，無人過問。B無意苦爭春：苦，竭力。無意，沒有心思，不愿。這句是說，梅花不愿意竭力爭奪春光。一任群芳妒：一任，完全聽任。這句是說，百花要嫉妒，那就由它們去嫉妒吧。C零落成泥碾作塵：零落，凋零落地。這句是說，梅花飄零凋落，被碾成泥塵。只有香如故：只有梅花的香氣和故鄉的梅花香氣一樣。D猶有花枝俏：俏，秀麗、挺拔。這句是說，還有梅花在傲寒盛開，挺拔秀麗。待到山花爛漫時：爛漫，光彩奪目的樣子。這句是說，等到春到人間，百花盛開、萬紫千紅的時候。13比較兩首詞的相同點，不當的一項是（ ）A題材相同B形式一樣C都是贊美梅花不爭春D都是托物詠懷14

11、對兩首詞的理解有誤的一項是（ ）A陸游的詞前四句寫梅花的處境和遭遇，后四句寫梅花的態度和節操。詞里的梅花可以說是作者的化身，表現了作者遭受風吹雨打，無可奈何而又孤芳自賞的情緒。B毛澤東的詞從梅花在冰雪里的“俏”寫到在花叢中的“笑”，可見梅花是勝利者，詞中洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。C陸游是在極力主張北伐中原，收回國土而遭到投降派排擠打擊之后托物詠懷的，詞中“只有香如故”并非孤芳自賞，而是表現他至死不渝的愛國精神。D“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，毛主席筆下的梅花，雖然所處環境惡劣，但梅花開放在懸崖峭壁之上，表現了梅花傲寒斗雪的堅強性格。第卷（共108分）四、（18分）15補充下列詩句。（4分

12、）（1）一年一度秋風勁，_,_,寥廓江天萬里霜。（2）_，我不是歸人，是個過客（3）黑夜給了我黑色的眼睛，_。（4）_，她在叢中笑。16填空。（8分）新詩是_年_運動時期創始和發展起來的一種新體詩，新詩在形式上打破了_的束縛，采用白話創造出了不少樣式。致大海是一首浪漫主義抒情詩，表達了詩人_的思想感情。作者是19世紀_的偉大詩人_，高爾基稱贊他是_。死水是現代著名詩人_的作品，也是他第二部詩集的名稱，第一部詩集是_，他提出了新格律詩“三美”理論，即_、_、_。我愿意是激流的作者是19世紀_杰出的革命詩人_，他的“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”被廣泛流傳。17閱讀下面詩歌，回答

13、詩后問題（6分）樹梁南泥土縱然干涸得沒有一絲水分眷戀它的樹枯萎了也站在懷里像嬰孩依偎于母親落葉是樹的眼淚，落滿母親手里懷念大地給它織春的碧玉針感激大地塑造它健康的身體它們是親密的母女啊一起美麗，死亡時也抱在一起 （選自梁南自選集貴州人民出版社1993年版）（1）讀了這首小詩，你覺得詩中的“樹”與“泥土”象征什么？（不超過10字）（3分）_（2）對這首詩的分析鑒賞不正確的一項是（3分）A民諺有云：“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。”正是本詩所要表達的意思之一。B本詩中寫泥土和魯迅先生野草中寫泥土的感情是相同的。C艾青的詩句“為什么我的眼里常有淚水？因為我對這片土地愛得深沉”，與本詩中“落葉是樹的眼淚，落

14、滿母親手里”有異曲同工之妙。D作者的另一句詩“我虔誠的根須，真的決不會對大地背叛”可作為本詩的注腳。五、（18分）（一）讀下面的詞，然后做18-21題。（8分，每題2分）重上井岡山 毛澤東久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。18依次寫出這首詞押韻的字。答：_19毛澤東出生于湖南，可這里說“千里來尋故地”，該怎樣理解？答：_20摘出這首詞寫景的句子，并概括所寫景物的特點。答：寫景的句子：_景物的特點：_21

15、談談你對“過了黃洋界（黃洋界，在井岡山西北，地勢險要，是當年紅軍的五大哨口這一），險處不須看”的理解。答：_（二）閱讀下文，完成22-25題。（10分）重視新詩的語言形式 沒有一種文體比詩歌更富有形式感。離開詩體語言，何以言詩？衡量詩人的造詣，首先要他對詩體語言的創造能力。詩人的人格魅力，只有通過語言形式的藝術表現力包含于詩美的魅力之中，才具有詩的價值。我們不能認同抹煞了詩歌形式自身的特性，忽略了詩體語言所獨具的詩美能量生成的藝術轉化。詩的意義和本質，總是包含于語言形式之中。新詩應是詩意本體與形式本體的真正融合。新詩的形式要素，包括內形式（隱喻結構、情緒節奏、心理邏輯等）與外形式（詞語、體式、

16、音節、韻律、色彩等）。實際上，詩的外形式與內形式是不可分的。“外形式”是對詩人的基本技藝和語言素養的顯影，形成漢語詩歌特有的形式美，凸現出詩的表征，它具有相對的獨立性，沒有“外形式”，“內形式”就失去了依托。同樣，“內形式”是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影，沒有“內形式”，“外形式”也就成空殼。新時期詩歌向內心的突入，促成了“內形式”的建構，而對“外形式”的輕視，甚至拋棄，也造成詩形的嚴重缺失和詩美的消減。本世紀五六十年代流行的半自由體、民歌體，因缺乏內形式（也有詩情虛假的原因），導致詩意膚淺或空泛。一首優秀的詩歌，總是內外形式健全完美，商度融合的。新詩語言形式的生命力，在于發揮現代漢語的特色。

17、既要順應中國人的現代生活節奏，從大眾口語和民歌民謠中汲取活力，又要善于從優秀的古典詩詞中汲取藝術營養，接通新舊詩之間的血脈聯系；既要從尋根探源中發掘漢語詩意（詩性）的閃光點，在打破和擺脫詩體語言的束縛中建立新的詩體格式，又要將漢語詩歌藝術置于世界詩歌藝術的潮流中，從與其他民族和國家的詩歌語言藝術的對話中顯示出新異感和光色。新詩語言的規則性與心靈抒發的自由性，是一組矛盾。詩人的本領就在于能夠在二者的對立統一中獲取詩歌創造的自由。亦如跳舞，一旦諳熟舞步，即可從別扭進入自由的狀態。確立新詩的形式本體意識，就要實現新詩創作從“走路”進入“跳舞”的藝術轉變。22在第一段作者寫到“離開詩體語言，何以言詩”

18、一句（4分）這句話的含義是_（不超過16字，2分）聯系全文看，這句話的作用是_（不超過10字，2分）23第二段里“空殼”一詞具體指的是_。（不超過22字，2分）24在第二段指出了新詩的形式要素間的關系，它們的正確關系具體是（2分）_。（不超過14字）_。（不超過25字）25第四段中說：確立新詩的形式本體意識，就是要實現新詩創作從“走路”進入“跳舞”的藝術轉變。這句話的含義是_（不超過26字，2分）六，（12分）26讀下面的三首詩，回答問題。（3分） 竹（之一）竹（之二）竹（之三）每攀登一步青翠是你的本色在翠綠婆娑的外表下都作一次小結堅韌是你的意志你空空如也上述三首詩皆是以竹喻人，但立意不盡相同

19、或迥然有異。請回答。第一首：_第二首：_第三首：_27依照下面的排比句，以“月亮”和“海燕”作開頭，寫兩個句式相同的排比句。（4分）什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡千枝秀，月亮說，_，海燕說，_，太陽說，燃燒的青春一片光芒28下面這首湖南大雪（作者洛夫）詩，寓理于景。除第（11）句為四字處，其余均為9個字，結構勻稱整齊。（A）在空格處填寫一個詞，（B）在橫線上仿寫一句詩。（5分）（1）街衢睡了而醒著（2）枝桿睡了而醒著（3）鳥雀睡了而翅膀醒著（4）寺廟睡了而鐘聲醒著（5）山河睡了而風景醒著（6）_（7）睡了而血液醒著（8）書籍

20、睡了而詩句醒著（9）_（10）世界睡了而你我醒著（11）雪落無聲答：A在空格處填寫的一個詞：（1）_（2）_（7）_（3分）B在橫線上仿寫的一句詩：（6）_（9）_（3分）七、（60分）29閱讀下面的小詩，根據要求作文。人生是條航船讓風留給帆方向留給舵船長站的位置留給我在生活的海洋上，每一個人都應該是自己人生航船的船長，引領自己的人生航船乘風破浪，駛向成功的彼岸。你，準備好了嗎？請圍繞“做自己的船長”這一話題寫一篇文章。注意：（1）立意自定（2）文體自選（3）不少于800字（4）不得抄襲。參考答案:第一單元（能力測試）一、1D（依次為gu、gu、gu、j）2C（A金碧輝煌B呼嘯D枯槁荒鞠）3A

21、4B（寫出與“激揚文字”重復，不并用）5D（作者和“百侶”游泳，擊起的波浪把行船阻擋住了，側面表現了游泳者“風華正茂”，搏擊風浪，要做革命的中流砥柱）6B二、7C（若用“我和你”“相遇”之類，誰都能從詩歌中概括出來相當實際的詞語作標題，那樣使詩中形象與意象之間的張力消失殆盡。）8B（兩個“裝飾”均為動詞，分別表達“照進”和“進入”的意思。此外，“別人”為“樓上的人”太實，與全詩意境不諧。）9D（詩中說“把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那收藏。”所以“靠大家努力”在詩中未提，詩歌想告訴我們的是：希望與永恒要靠自己努力才能實現。）10D（A項注意詩句的跳躍性，“將變為可愛”不指現實的“欺騙”；B項

22、“那逝去的”不指過去，而是現實；C項表達的是堅定的信念。）11D（沒有擬人的手法。）三、12C（“只有香如故”是說梅花那“別有韻”的香味，永遠一絲一毫也改變不了，并非是“和故鄉的香氣一樣”。）13C（陸游詩中“爭春”是暗喻人事，表現自己的孤高性格不爭寵邀媚。）14C（是借梅來突出其不畏讒毀、堅貞自守的？傲骨。）四、15（1）不似春光，勝似春光（2）我達達的馬蹄是美麗的錯誤（3）我卻用它尋找光明（4）待到山花爛漫時161919 五四 舊體格律詩 渴望自由 俄羅斯 普希金 俄國文學之始祖 聞一多紅燭 音樂美 繪畫美 建筑美 匈牙利 裴多菲17（1）如：我們和祖國，人與故鄉，作品與生活等。（2）B解析：（1）本題的答案不惟一，但一定是互相依存，不可分離的兩個事物。（2）魯迅先生的野草中，作者以野草自居，然而卻“憎惡這以野草作為裝飾的地面”，并不是如這首詩里所歌頌的“母女”關系