1、新學期中職班主任工作計劃 一，幫助學生樹立遠大的人生理想，變 要我學為我要學 1, 中學生是人生觀形成的重要時期， 范文之工作計劃 : 中職班主任 工作計劃。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所 作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與 中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷中國的落后給我們的苦難和 今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷 史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代感 召力的學習原動力。 2，加強國家人才需求形勢的教育。 這既能讓學生了解社會對不同 人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人

2、 才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方 面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特 別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷 打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展 自已，一個時代有一個時代對人的要求 ，講一講下崗的原因， 從國家的角度來說是因為生產力水平低下， 產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔， 下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動 力，適應社會的要求是時代的潮流。 3，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道 路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，

3、照亮他人生的路。 這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工 作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。 此外, 班主任自身要做一個人格高尚的人， 要宏楊正氣，是非分明， 立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩 感，這是班主任工作的基礎。 二，鼓舞學生信心 1，樹立榜樣： 個人修養的榜樣， 學習刻苦終成大器的榜樣， 敢于 拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣， 偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事 跡。 2，實事求是地指出學生的優缺點 ,幫助他樹立目標 , 取長補短。 3，面對挫折實事求是地分析失敗的

4、原因， 指出成功的道路， 和他 這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地 的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好 成績，必需長期努力。 三，培養學生正確的學習方法 1，強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作， 也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用 和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課， 課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措 施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體 科目的學習方法全方位的指導， 2，強科學用腦的思想教育， 個人心理調適， 科學的休息法

5、， 記憶 法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。 3，造條件讓差生補習， 同學自愿， 請教師補習或指導訂閱輔導資 料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力， 營造一種努力爭先， 不畏艱難的氛圍。 4，織興趣小組， 作為學習扶貧 小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的 同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。 5，調學習時間的投入， 基礎差要追趕上來只有刻苦， 只有艱苦的 勞動才有巨大收獲， 6，強課外閱讀指導， 拓展學生的知識面。 要教育學生既要重視課 內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是 相輔相成的。學習方法的

6、養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的 核心。 四，加強班級管理 1，學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或 不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛 生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題， 這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教 師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚 自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情， 觀察學生作習情況， 向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能 保持班上始終處于班主任的有效監管中 2，心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動， 同時加強指導，

7、 讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。 3，格紀律要求。 班級管理要制度化， 不體罰學生不等于不懲罰學 生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何 種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰 力所能及 的清潔掃除， 與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過 不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律 的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持 按保證書執行， 迫使他懸崖勒馬， 回頭是岸， 同時加強對他們的監督， 多同他們交流，給予他們信任。 總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核 心，紀律管理為手段，全方

8、位調動積極性。 【篇二】 一、提高知識，明確職責，加強職責感。 班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助 手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教 育管理工作進行。 因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律 1、努 力做好學生思想教育工作， 把學生培養成為一個用心向上， 勤奮為學， 團結友愛的群眾。 2、引導學生努力學好功課， 采取有效措施， 提高學生學習成績和 學習效率。 3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。 4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。 5、關心和幫忙本班共青團組織發展工作和活動， 使他們成為班級 一支骨干力量。 6、協調

9、本班任課教師的教育教學工作， 主動向他們了解本班學生 課堂紀律，學習成績狀況，構成統一的教育力量。 7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。 二、熱愛學生，深入了解學生狀況。 要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先務必深入 了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛 好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。 如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況 : 人數，男女， 年齡狀況，政治面貌，擔任干部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特 長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。 三、實施班級管理，構成良好的班風。 1、制訂班主任工作計劃，加強工作

10、計劃性 根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計 劃，然后每周要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施 具體、切實能夠。 2、培養用心向上、勤奮好學，團結友愛的班群眾 班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段 組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，必須 要抓住這一關鍵期， 制訂相應的班級目標。 班級目標要貼合本班實際， 能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經過必須努力能夠實現 的。 3、選好、用好干部。 班級能否成為奮發向上，團結友愛群眾，構成良好的班風，很大 程度上取決于班干的工作潛力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備必 須組織工作

11、潛力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶 頭作用的同學擔任。 4、要組織和開展群眾活動， 培養群眾主義精神和團結友愛等優良 品質。 如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。 5、要構成正確輿 - 論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。 日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿 - 論。 不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級 應建立目標管理制度， 如組織紀律， 環境衛生， 出勤記錄，學習狀況， 輪值制度，日常事務等進行量化管理評比， 在班內構成輿 - 論監督，促 進良好班風構成。 透過我每學期給班級制訂工作計劃， 我們班級在年級中取得了較 好的成績，

12、期望大家能夠長期持續這種良好的學期風氣。 篇三】 一. 指導思想: 尊重、信任、共情、關注、在德育工作中要尊重每個學生的人格， 相信他們的潛在的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感 情來對待和教育他們，要相信學生都有用心的一面。我們也明白，你 如果不負職責的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人 格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不 理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也明白“己所不欲，勿施 與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重 和信任，才能限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的 感覺持續相通，即要經常換位思考，只有我

13、們經常換位思考，我們才 能明白學生在想什么， 他想的對不對， 他的做法是否貼合他們的特征。 所謂“關注”，就是關注學生的成長進步的每一個細節，我們都明白 細節決定成功。 二. 奮斗目標: 要到達一個標準的職校學生的形象，需要做到“八有” : “有人 格，有胸懷，有教養，有潛力 ; 有計劃，有規律，有效率，有成績”。 前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如 何學習。 1、“有人格”是做人的最起碼的標準 ;2 、“有胸懷”會使我 們的班級群眾變得融洽，同學們之間會親如一家 ;3 、“有教養”，注 意，“教養”并不是一個個性貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的 時候照樣橫穿馬路，

14、如果你問他為什么他會回答 :因為沒有 *! 好像他 遵守交通規則是為 * 遵守的。我們的學生也是如此， 經常看到學生在 “檢查”中寫到 : 我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們 有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改 了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍 !4 、那么什么是 “有潛力”呢有的學生每次考試還能夠，但是實際操作不行，不會唱 歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默一一這樣 的學生我覺得就是沒有潛力 ;5 、“有計劃” :很多學生是得過且過型， 他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，

15、這些都是沒有計劃的表現，有的 學生不服氣，說我有計劃，比如我要成為一名優秀的工人，優秀的技 術 人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性 不強。所以我規定，每月的 1 號是全班同學制定計劃日，每個人都要 制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每 周甚至每一天都要制定一個計劃 ; 一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有 規律”起來。 6、“有規律” : 生活有規律有利于人的健康長壽， 學習 有規律有利于成績的穩步提高， 決不能“三天打魚兩天晾網”，有那 么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間， 從而學習成績及潛力很一般 ;7 、“有效率” :經常

16、看到有的學生整天忙 碌，埋頭苦干，就是看不出進步，原因就在于沒有提高“效率”。 三. 具體措施: （一） 思想行為教育方面 : 1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位職責制 : 全班設置大 約 30 個崗位，這樣就作到了人人有事做， 真正把班級當成了自己的家 庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也能夠分散他們的一些 其他方面的注意力，同時又能夠使學生逐步走向自主管理，真正成為 自己的主人。可謂“一箭三雕”。 2、實施班級常規 : 為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主 管理設置一個良好的后盾，我特意制定了十分詳細的班級一日、一周 及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容 易管理，學生的狀況容易量化，為今后的工作開展打下基矗 3、發揮主題班會的作用 : 主題班會是一座大熔爐，它能集中全班 同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于 此，我打算每兩周高一次主題班會，資料也是密切聯系本班實際狀況 以及學校的動態。 4、多開展一些競賽活動 : 其目的一是為了鍛煉學生的潛力，另一 方面也增強了學生的群眾主義感。增強學生間的凝聚力。 5、確定每周的主題，提高潛力 : 如“高效學習周”，“治病救人 周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面