1、2018新人教部編本二年級 下冊第18課太空生活趣 事多教學設計教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空 中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。 本課用 淺顯生動的語言， 介紹了一些新奇有趣的太空生活知識， 并巧妙地交 待了造成 “奇特 ”的原因。全文共分六個自然節，從 “睡覺、走路、喝 水、洗澡 ”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。小學生好奇心強， 太空中的生活 “趣事 ”對他們一定有很大的吸引 力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集 有關太空的資料， 引導他們把課文讀好， 在了解一些航天知識的同時 接受語言文字

2、的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的 事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。 設計意圖：1、樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現在語文學習綜合 性特點。因此，我設計了再尋趣事，充分發展學生的想象力，培養學 生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。2、“凡事豫則 立，不豫則度。”（禮記中庸）我們倡導生成的課堂教學不是不要 預設，而是改進預設。葉瀾說：“一個真正把人的發展放在關注中心 的教學設計， 會使師生教學過程創造性的發揮提供時空余地。 ”因此， 我設計了感悟有趣中的發現、 介紹和找原因，關注課堂上學生的精神 生活，設計“以生為本” 、“以學定教”的預設方案

3、。預設目標：1、認識14個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解有一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。 教學重難點：1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣， 課時安排 ：2課時 教學流程：第一課時一、談話導入1、同學們看過藍貓三千問嗎？那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一 起去太空探險，發現了許多有趣的事。2、（出示楊利偉的照片）你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？ 生可能會問：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什么？ 在太空怎么生活呀？你在太空活和我們一樣嗎？,3、播放楊利偉叔叔的邀請。二、初讀課文，學習生字1、小朋友們一定等

4、不急了吧？別急，要想了解清楚呀，就得先學好 生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節標上序號。2、指名讀生字（出示帶拼音的生字）3、摘星星（出示不帶拼音的詞語）4、再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事？5、交流，板書有趣的事。6、初步感知有趣（1）小組內朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學 把自己讀的最好的一段讀給大家聽。（2）出示學生比較難讀的句子，指名讀。（3）比賽讀。四、學寫生字1、生字都會讀了， 能寫好它們嗎？實物投影出示 “杯、件、住、須”， 你有什么發現？（左窄右寬）2、范寫，生每個字寫2個3、評講。4、

5、出示：能、飄，你又發現了什么？（左右均勻分布）5、范寫，仿寫。6、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學會生字了嗎？ 太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節課繼續去看看有趣的 事情！第二課時空中探險導入（出示課件）1、生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。2、做書上154頁的讀讀說說。3、今天我們繼續學習齊讀課題， 課文中有一段話跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什么？ 有趣：就是有意思 挺：你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）二、感悟有趣和不容易（一）小組學習討論， 太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什 么不一樣啊？（二）匯報：1、你從什么地方發現太空生活特別有趣？2

6、、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？睡覺把自己綁在睡袋里1、把有趣的現象讀出味道來，學生自由練讀。2、指名讀，在讀中感悟有趣。3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩覺）4、是的，如果不綁在睡袋里， 就沒法睡個安穩覺。 我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。 （出示課件圖片）齊讀。喝水用帶吸管的塑料杯1、你發現怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）2、你能讀出這么有趣的事情嗎？3、這是怎么回事？走路帶鉤的鞋子 帶網格的地板1、你又有什么發現？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩，而宇 航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶

7、 網格的。）2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢？3、你能讀好這句話， 讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設計 嗎？4、還有什么發現，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么 咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能 后退。）洗澡特殊的沐浴器1、怎么有趣了？你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。2、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：首位太空游客蒂托于2001年5月6日離開國際空間站安全返回地面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工 作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里， 防止洗澡水到處飄飛

8、。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體 被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態下，水呈一顆顆圓圓的 小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷 人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不 會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆 布罩上的水，也得用吸塵器一點點吸干。3、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？（三）感受不容易1、太空的生活在我們看來，是那么有趣，可是在宇航員的眼里，卻 不是那么回事。你們試想一下，如果你們長期這樣的生活，有什么感 受？（很不容易）2、師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練 的例子）3、圍繞刻苦鍛煉的主題，展

9、開多種句式的說話訓練：在太空中，宇航員_必須_ ，不然_。為了能在太空生活，宇航員必 須_。（四）再讀課文三、找找原因1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現在，你腦子里 有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特 呢？）2、 告訴你一個小秘密， 這個答案就藏在課文里， 其中有一句話可以 為你解答。3、了解失重（課件演示）四、再尋趣事1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家 介紹？2、播放楊利偉叔叔的期望。3、接下來就讓我們一起再去太空看看，播放課件。五、指導寫字“必、事”重點指導：1、“必

10、”的臥鉤以及書寫的筆順2、“事”的筆順。六、布置興趣作業：1、寫話練習：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空 會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。2、繪畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。板書：太空生活趣事多睡覺 rr綁睡袋走路J飄1穿鉤鞋喝水帶吸管洗澡沐浴器研修心得太空生活趣事多是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的 太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的， 加之文章語言清新 活潑、生動有趣， 很符合小孩子口味， 因而課堂教學過程中， 我根據 課文內容緊緊圍繞著 趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達到以 趣激趣的效果。古人云：書讀百遍，其意自見

11、。教學中，我以各種各樣讀的方式 激發學生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組 織班上學生以自己喜歡的趣事段落讀、分組、男女、挑戰讀等不同方 式來朗讀課文。不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學生的成就感， 孩子們躍躍欲試，在反復的興趣朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中，圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題讓學生議論，幫助學生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的， 為突破教學難點 打下基礎。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問： “既然說,站著 睡覺和躺著睡覺一樣舒服?，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為 什么又說,宇航員必須把自己綁在睡袋里?呢？”學生馬上說： “如果宇 航員不睡在

12、睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去。 ”宇“航 員飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包。 ”在讀讀、議議的過程中， 學生很容易就明白了 “要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在 睡袋里 ”這一太空生活知識要點，并懂得了 “必須”一詞的用法。信息技術與語文學科的整合不僅激發了學生的學習興趣， 而且使 學生獲得能夠自主學習的認識工具,大大的提高了教學質量。多媒體 課件能創設一種最佳的學習環境， 激發學生的學習熱情， 促進學生思 維深刻性的發展。 教學中， 宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致 油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太 空生活而驚嘆。 其次，多媒體教學大大豐富了課堂信息量，提高了教學效率，有利于 學生學習潛力的開發。有關太空生活的知識是學生非常感興趣的題 材，而課文