1、春雨的色彩 匯報課教學設計和教學反 思春雨的色彩匯報課教學設計和教學反思學習目標1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變 化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。教學重點、難點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學準備1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。教學流程一、聯系生活，激趣導入。1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發現春雨和 夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將 學習一篇關于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春 雨）齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春

2、雨的呢？ （課件出示課文第一自然 段）大家讀一讀，議一議。1自由讀，同桌互讀，指名讀。2讀了這段話， 你知道了春雨的樣子了嗎？ （課件出 示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。3你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙 沙響）3、朗讀質疑。（課件出示課文最后一段話）1讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡”2閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創設情景，感悟對話。1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們 提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小 鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？指

3、名讀第二段， 正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種 鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據是什么？ 四人小組合作學習組代表匯報討論結果。（隨機演示課件：春雨沙沙， 草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變 黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表 示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關詞語并圈畫出來。2指名匯報， （隨機點擊課件中課文里的有關字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）

4、3認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發現這些字的規律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記 們？5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關詞下打 上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。 （課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。（學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六 色。）2、讀讀說說。（課件出示：你能學著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數學題綠綠樹綠

5、草四、指導觀察，學會寫字1、我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的 位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？2、范寫，弄清筆順。 （課件演示“綠”的筆順，注意左 下的筆畫。）3、學生試寫，利用投景了評議。4、學生書寫，展示作品，點評。五、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌 （課件播放春雨沙沙，配相關畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實踐。 （課件出示：春雨到底是什么顏色的？到 外面去看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。）春雨的色彩課件制作說明 目錄（具體要求見教案）1激趣導入：五個畫面。2感悟對話

6、：七個畫面。3游戲活動：三個畫面。4寫字指導：兩個畫面，其中點擊每一個田字格中 的生字都能演示筆順。5拓展活動：兩個畫面。所需資料、圖片1第二冊語文課本。2春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田 野、草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開 滿花兒的樹（花中間能插入漢字）。3歌曲春雨沙沙（配畫面）。課后反思：春雨的色彩是一篇語言優美，充滿詩意的課文。講 的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春 雨到底是什么顏色的。春雨是綠色的，春雨落到草地上，草 就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。春雨的是紅色的， 春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也 紅了。春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春 雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了在上課前我問了一個問題：你們會唱 春天在哪里嗎? 有個小女孩馬上站起來表演，她的精彩表演使大家的情緒空 前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞，調動起 了學生強烈的積極性。我認為課堂教學不應當是一個封閉系統，也不應拘泥與 預先設定