1、 貝多芬貝多芬,1770,1770年出生年出生于波恩，自幼學習彈琴，于波恩，自幼學習彈琴，他的主要作品有他的主要作品有月光月光奏鳴曲、奏鳴曲、命運交響曲命運交響曲等。貝多芬的晚年十分等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了去。但是，人民忘不了他，他，18271827年年3 3月月2929日，貝日，貝多芬的葬禮舉行時，有多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被獻是交響曲，因此他被譽為譽為“交響樂之王交響樂之王”。 課文中提到的月光曲是貝多芬創作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是

2、關于貝多芬譜寫月光曲的一個傳說。“傳說”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。 學習生字新詞學習生字新詞萊萊 茵茵 河河入場券入場券盲姑娘盲姑娘幽靜幽靜蠟燭蠟燭陌生陌生微波粼粼微波粼粼波濤洶涌波濤洶涌yuyu l ln nququn nl lxingxingm mngngmml li i ynyn霎時間霎時間sh一縷一縷l l恬靜恬靜記錄記錄 ti tin n l l琴鍵琴鍵 ji jin n學習生字新詞學習生字新詞曲子曲子彎曲彎曲彈琴彈琴子彈子彈音樂音樂快樂快樂難過難過遇難遇難用直線連接

3、可以搭配的詞語用直線連接可以搭配的詞語 幽靜的幽靜的微弱的微弱的清幽的清幽的雪亮的雪亮的美妙的美妙的燭光燭光月光月光琴聲琴聲小路小路浪花浪花詞語注釋：詞語注釋：幽靜： 優雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵： 風琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。霎時： 極短的一點時間。萊茵河： 歐洲一條大河。源出瑞士境內的阿爾卑斯山，流經奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。譜寫： 編寫（歌曲或樂曲）。水天相接： 形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌： 形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續續： 一會兒中斷，一會兒繼續。 恬靜恬靜安靜安靜 這兩個詞都有表示心里平靜的意思

4、。不同的是，“恬靜”往往用于人的內心感到舒適而表露出一種平靜的神態；“安靜”除了表示心理活動，還可以用來描寫環境沒有聲音的干擾。（1）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜安靜恬靜恬靜 幽靜幽靜清幽清幽 兩者都有表示環境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不時走過 三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（ ）。清幽清幽幽靜幽靜 蘇醒蘇醒覺醒覺醒 這兩個詞都指醒過來，結束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態。但“覺醒”指覺悟

5、，用在思想上，表示認識問題從不清楚到清楚；“蘇醒”原來的意思是昏迷后醒過來，指人失去知覺后得到恢復。也可以像課文中那樣，用來描寫出神后的清醒。（1）在巨大的教育攻勢下，他終于（ ）了，向 人民政府交待自己的罪行。（2）他剛（ ）過來，就忙問：“那些書受損失嗎？”。覺醒覺醒蘇醒蘇醒全文分兩段第一段（ ）第1自然段簡單介紹著名的鋼琴曲月光曲時德國音樂家貝多芬譜寫的。第二段（ ）第210自然段詳細介紹貝多芬譜寫月光曲的整個過程。第一部分（第2自然段）寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。第二部分（第39自然段）寫貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第10自然段）寫貝多芬根據記憶譜成了著名的

6、月光曲。1、“斷斷續續”的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續續”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他的曲子，又不熟練，才走進茅屋。2、盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。3、盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明什么？“您，您”表達了盲姑娘怎樣的感情？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。她從琴聲中體會出演奏者的“感情多深”，從“純熟”的

7、演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。4、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著。”“月光正照在她那恬靜地臉上。”“等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。”從這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了。“貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才剛才彈的那首曲子來。”“他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。”兩個句子中的“剛才”分別指什么時候？第1句中的“剛才”指的是貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之前。第2句中的“剛才”指的是貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽出他是貝多芬之后。為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？答

8、：貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，答：貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。閱讀思考閱讀思考:貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？答：貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出答：貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲

9、姑娘彈了一曲。是即興再為盲姑娘彈了一曲。貝多芬是怎樣吧第二首曲子記錄下來的？貝多芬是怎樣吧第二首曲子記錄下來的？答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了下了月光曲月光曲。 1 1、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么么? ?他為什么會看到這樣的景象？他為什么會看到這樣的景象？ 2 2、盲姑娘、盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”月光照月光照耀下大海的變化，這說明了什么？耀下大海的變化，這說明了什么？ 延伸思考：延伸思考：再讀課文，歸納主要內容再讀課文，歸納主要內容借助課題月光曲思考：（1）月光曲這首樂曲是誰譜寫