1、蒲松齡題解促織 即蟋蟀。無脊椎動物，昆蟲綱，直翅目，蟋蟀總科。聊齋志異 “聊齋”是蒲松齡的書房名，據說他曾在書房外擺攤招待路人以搜集民間故事。“志”即是“記”，“異”指“異聞”。 蒲松齡蒲松齡(1640-1715)(1640-1715)，字留仙，一，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏自稱異史氏。現山東省淄博市淄川區洪。現山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲家莊人。山鎮蒲家莊人。清代小說家清代小說家，出身于一，出身于一個沒落地主兼商人家庭。個沒落地主兼商人家庭。 蒲松齡天資聰明，學問深厚，蒲松齡天資聰明，學問深厚，1919歲歲參加科舉考試，連中縣、

2、府、道的第一，參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，但此后卻屢試不第，7171歲始被補上歲貢歲始被補上歲貢生，一生窮愁潦倒，郁郁不得志，飽嘗生，一生窮愁潦倒，郁郁不得志，飽嘗世情，對清初政治黑暗有所認識，但思世情，對清初政治黑暗有所認識，但思想比較復雜、矛盾。其身世地位規定了想比較復雜、矛盾。其身世地位規定了蒲松齡一生的文學生涯，搖擺于文士的蒲松齡一生的文學生涯，搖擺于文士的雅文學和民眾的俗文學之間。雅文學和民眾的俗文學之間。 多數故事通過描寫花妖狐媚和畸人異行來諷刺現實，寄托孤憤諷刺現實，寄托孤憤。語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事情節生動，形成了獨特的藝術特色，代表著中

3、國文言短篇小說的最高成就。 聊齋志異在蒲松齡40歲左右已基本完成，此后不斷有所增補和修改，共短篇小說491篇。用浪漫主義的創作方法造奇設幻，題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。集腋成裘，妄續幽明之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣。聊齋志異自序寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。 郭沫若鬼狐有性格，笑罵成文章。 老舍聊齋志異獨于詳盡之處，示以平常，使花妖使花妖狐魅，多是人情，和易可親，忘為異類，狐魅，多是人情，和易可親，忘為異類，而又偶見鶻突，知復非人。 魯迅聊齋志異故事主要分為以下幾種類型：一是愛情故事，占據著全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。這

4、類名篇有蓮香小謝連城。二是抨擊科舉制度對讀書人的摧殘。作為科舉制度的受害者，蒲松齡在這方面很有發言權，葉生司文郎于去惡王子安等都是這類名篇。三是揭露統治階級的殘暴和對人民的壓迫，極具社會意義，如梅女中的典史為了三百錢的賄賂，便誣人為奸，逼出人命。四是熱情歌頌普通人的種種美好的品德，如張誠寫兄弟之愛。五是總結社會人生的經驗教訓，對人進行教育和勸誡。如曾有于。 宣德治世，宣宗令主顧以草蟲纖物殃民至此耶？抑傳聞失實耶？王漁洋康熙年間猾黠 迂訥 迄今 詣問 爇香 翕辟 遽撲 掭草 不啻 搶呼 藁葬 惙然覘視 豬鬣 龁敵 俾入 厚賚 蹄躈xi n q y ru x j tin ch qing go ch

5、uchn li h b li qio宣德間，宮中宣德間，宮中尚尚促織之戲，促織之戲， 歲歲 征征( (于于) )民間民間。此物此物非西產非西產；有華；有華陰令欲媚上官，陰令欲媚上官，一頭進，一頭進，（上官）試使（之）斗而（上官）試使（之）斗而，因，因供。供。令令以以之里正之里正。市中游俠兒得佳者。市中游俠兒得佳者 籠籠 養之，養之，其其，居為，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，每一頭，輒一頭，輒數家之產。數家之產。尚：尚：v v崇尚崇尚傾：使傾：使破產破產1. “宮中尚促織之戲”“歲征民間”有什么深意？ 點題，開宗明義，揭示矛盾產生的社會根源。“宮中”二字把矛頭

6、直指封建最高統治者，為主人公成名一家悲劇性的遭遇做了充分的鋪墊。邑有成名者，邑有成名者，操操童子業，久不售。為人迂訥，童子業，久不售。為人迂訥，遂遂猾胥報猾胥報里正役里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢戶口，而戶口，而又無又無所賠償所賠償，憂悶欲死。妻曰：，憂悶欲死。妻曰：“死何死何？不如自行搜覓，冀有萬？不如自行搜覓，冀有萬一之得。一之得。”成成之。之。 早早 出出 暮暮 歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發穴，石發穴，靡靡計不施，計不施，無濟。無濟。操：從事操：從事 靡靡: :v v沒有

7、；無。沒有；無。即捕得三兩頭，又劣弱不即捕得三兩頭，又劣弱不于于。宰嚴限。宰嚴限，旬余，旬余，至百，兩至百，兩間膿血流間膿血流，并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。，并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。 時時 村中來一駝背巫，能以神卜。成妻村中來一駝背巫，能以神卜。成妻問。見紅女問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。問者問者爇爇(ru,(ru,燒燒) )香于鼎香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各知何詞。各各立以聽。少間，簾內擲一紙出，即道人意中立以聽。少間，簾內擲一紙出

8、，即道人意中事，無毫發爽。事，無毫發爽。具：準備。具：準備。成妻成妻錢案上，焚拜如前錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動，片紙拋人。食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類中繪殿閣，類蘭若蘭若；后小；后小山下，怪石亂臥，山下，怪石亂臥，針針叢針針叢棘棘，青麻頭伏焉；旁一蟆，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將躍舞。若將躍舞。不可曉。不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折然睹促織，隱中胸懷。折藏之，藏之，歸以（之）示成歸以（之）示成。 針針：形容荊棘的刺尖銳如針針：形容荊棘的刺尖銳如針針。寫成名妻子求神有什么深刻用意？ 成名妻子求神問卜得佳蟲這個情節提煉了當時社會中人們陷入絕境時往往寄希

9、望于求神問卜的現實，但神靈的靈驗卻是虛幻的。作者虛構這個虛幻的情節，實際上反映了成名夫婦現實中已無生路。 成反復自念，成反復自念，得無得無我獵蟲所耶？細瞻景狀，我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣與村東大佛閣逼逼似。乃強似。乃強起扶杖，執圖詣寺后，有起扶杖，執圖詣寺后，有古陵古陵起。循陵而走，見起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，蹲石鱗鱗，類畫。類畫。得無：莫非得無：莫非。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。，一癩頭蟆猝然躍去。成，一癩頭蟆猝然躍去。成益益愕，急逐愕，急逐之，蟆入草間。之，蟆入草間。躡跡躡跡披披求，見有蟲伏棘根。求

10、，見有蟲伏棘根。撲之，入石穴中。撲之，入石穴中。以尖草以尖草，不，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健，逐而得之。出；以筒水灌之，始出，狀極俊健，逐而得之。“噲遂入，披帷西向立。噲遂入，披帷西向立。視，巨身修尾，青項視，巨身修尾，青項金翅。大喜，金翅。大喜， 籠籠 歸，歸，舉家慶賀，舉家慶賀，雖連城拱璧雖連城拱璧不啻不啻也。也。上于盆而養之，上于盆而養之，蟹白栗黃蟹白栗黃，備極護愛，備極護愛，留待限留待限期，以期，以官責官責。塞：塞：v v搪塞；應付搪塞；應付 成有子九歲，成有子九歲，窺父不在，窺父不在，竊發竊發盆。盆。蟲躍擲徑出，蟲躍擲徑出，迅不可捉。迅不可捉。及及撲入手，撲入手，已股落腹裂，已

11、股落腹裂，斯須斯須就斃。就斃。兒懼，兒懼， 啼啼 告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業業根，死期至矣！根，死期至矣！翁歸，自與汝翁歸，自與汝耳耳！”而：而： 通通“爾爾”你，你的。你，你的。兒涕兒涕而而去。去。 未幾未幾，成歸，聞妻言，如，成歸，聞妻言，如被被冰雪。怒冰雪。怒兒，兒渺然不知兒，兒渺然不知所往。所往。 既既得其尸于井得其尸于井，因，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻，茅舍無煙，相對默然，茅舍無煙，相對默然，不復不復。日將暮，取兒。日將暮，取兒葬。近撫之，氣息葬。近撫之，氣息惙然惙然。喜置。喜置（于）榻上，半夜復蘇。夫妻（于）榻上

12、，半夜復蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，心稍慰，但蟋蟀籠虛，之則之則氣斷聲吞，亦不敢復究兒。自氣斷聲吞，亦不敢復究兒。自昏達曙，目不交睫。東昏達曙，目不交睫。東既駕，既駕，僵臥長愁。僵臥長愁。被：被：v v覆蓋覆蓋邊遠的地方邊遠的地方惙：惙： 疲乏；疲弱。疲乏；疲弱。惙然：氣息微弱的樣子。惙然：氣息微弱的樣子。顧：看，視。顧：看，視。忽聞門外蟲鳴，驚起忽聞門外蟲鳴，驚起覘視覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌覆之以掌，虛若無物；手虛若無物；手舉，則又舉，則又而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所往。而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見

13、蟲伏壁上。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審審之，短小，黑赤色，之，短小，黑赤色，頓非前物，頓非前物，成以其成以其小，小，之。之。覘：覘：v v窺看窺看, ,偵察偵察;(;(觀觀) )看。看。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿衿袖間。袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當當意，思試之斗意，思試之斗以以覘之。覘之。衿：衿：n n通通“襟襟”，衣襟，衣襟 成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展

14、，愁腸百結。兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者寫來真是滿含悲憤。成名 “僵臥長愁”“目不交睫”是擔心兒子的安危嗎？村中少年好事者村中少年好事者馴養一蟲馴養一蟲，自，自 “蟹殼青蟹殼青”， 日日 與子弟角，無不與子弟角，無不勝。欲居之以為利，勝。欲居之以為利，其其直直，亦，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口掩口而笑。而笑。出己蟲，納比籠出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增中。成視之，龐然修偉，自增，不敢與較。少年不敢與較。少年固強固強之。顧念蓄劣之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。納斗盆。小

15、蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。仍不動。少年又笑。名：名：n n作作v,v,命名。命名。固：堅決。強：勉強固：堅決。強：勉強屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直伸須，直龁龁敵領。少年大駭，急解敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然令休止。蟲翹然鳴，似報主知。鳴，似報主知。成大喜。成大喜。共瞻玩，一雞共瞻玩，一雞來，徑來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺蟲躍去尺咫。雞健進，逐逼之，咫。雞健進，逐逼之，蟲

16、已在爪下矣。成倉猝莫知所救，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色頓足失色。見雞伸頸擺撲臨視，見雞伸頸擺撲臨視，則蟲集冠上，則蟲集冠上， 力力 叮不釋。成益驚叮不釋。成益驚喜，喜，置籠中。置籠中。龁：龁：v v咬。咬。頓足失色：頓足頓足失色：頓足: :跺腳。失跺腳。失色色: :因驚恐而變以臉色。形容因驚恐而變以臉色。形容十分驚慌。十分驚慌。 翼翼日進宰，宰見其小，怒日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其訶成。成述其，宰不信。試，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡與他蟲斗，蟲盡。又試之雞，。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻果如成言。乃賞成，獻撫軍。撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細撫軍大悅，以金籠進上，細其能。既入宮

17、中，舉天下所貢其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其一切異狀遍試之，無出其者。者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。益益之。上大之。上大，詔詔賜撫臣賜撫臣名馬衣緞。名馬衣緞。異：奇特的地方，形作名異：奇特的地方，形作名詔：詔：n n作作v v，傳達命令，傳達命令撫軍不忘所自，撫軍不忘所自，宰以卓異宰以卓異，宰悅，免，宰悅，免成役。又囑成役。又囑入邑入邑庠。后歲余，成子精神庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚撫軍亦厚成。不數歲，成。不數歲，田百頃

18、，樓閣萬田百頃，樓閣萬椽椽，牛，牛羊羊各千計；一出門，各千計；一出門，過世家焉。過世家焉。無何：沒有多久無何：沒有多久裘馬：名作動，穿著毛衣騎著馬裘馬：名作動，穿著毛衣騎著馬異史氏曰：異史氏曰：“天子偶用一物，天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民定例。加以官貪吏虐，民 日日 婦賣兒，婦賣兒，無休止。故天子無休止。故天子，皆關民命，不可忽也。獨是，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹成氏子以蠹，以促織，以促織，裘馬，裘馬揚揚。當其為里正、受撲責時，揚揚。當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？豈意其至此哉？天將以（之）酬天將以（之）酬者者，遂使撫

19、臣、令尹，并受，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙仙及雞犬。及雞犬。夫！夫！”貼：貼：v v典當；用物品抵押借錢。典當；用物品抵押借錢。仙：仙：n n作作v v，成仙。，成仙。文中文中小說主人公成名經歷了怎樣的感情變化小說主人公成名經歷了怎樣的感情變化？始終圍繞的一條主線是始終圍繞的一條主線是？“憂悶欲死”“惟思自盡”“大喜”“化怒為悲， 搶呼欲絕”“心稍慰”“喜”“大喜”“驚喜”皆大歡喜“如被冰雪 ”“怒”如何理解如何理解“求神問卜求神問卜”與與“魂化魂化促織促織”這兩個情節的現實性與虛這兩個情節的現實性與虛幻性的？這樣寫有何作用？幻性的？這樣寫有何作

20、用？人之所以成為人，是因為他是有思想有靈魂的，從這方面說，人的生存意義是超越其他任何一種動物的。可是在這個故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。人命尚且不如一只蟋蟀，突出了成名夫婦的悲慘處境，揭露了當時沒有天理的社會現實。成名一家的命運真的操縱在促織的手里嗎？成名一家的命運真的操縱在促織的手里嗎？宮中宮中尚促尚促織之戲織之戲官官貪貪吏吏虐，民虐，民日貼婦賣兒，日貼婦賣兒，更無休止更無休止天子天子一跬步，一跬步，皆關民命皆關民命這個結局是虛幻的，當時的現實生活中不可能出現這個結局是虛幻的，當時的現實生活中不可能出現。成子以自。成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，

21、這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲鞭笞皇帝視人命如玩小蟲 為什么作者給故事安排一個喜劇的結局？ 成名成名“喜劇喜劇”結局的虛幻性，正強化了成名悲結局的虛幻性，正強化了成名悲劇發生的現實性。實際上是嘲諷了一出丑劇，劇發生的現實性。實際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬成名裘馬揚揚揚揚”，連，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不，這豈不荒唐荒唐可笑可笑！成名成名“因禍得福因禍得福”即使是真，也是即使是真，也是偶然偶然的。百姓的生死禍的。百姓的生死禍福，竟系于區區小蟲，封建福，竟系于區區小蟲，封建統治的腐敗統治的腐敗已到何種程度！已到何種程度！ 明確： 小說前有起因，后有議論，情節曲

22、折，近乎離奇。通過大起大落的情節，把一只小小的蟋蟀同人物的命運緊緊結合起來，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫盡了成名在經濟上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對成名一家的同情和對封建統治者窮奢極欲、荒淫無度的強烈憤慨，揭露封建社會的黑暗，從而深化主題，實現了創作意圖。 你覺得作者在情節設置上有何特點？你覺得作者在情節設置上有何特點？ 圍繞圍繞“促織促織”的主線，故事情節經歷的主線，故事情節經歷了幾次波折？這樣安排情節有何好處？了幾次波折？這樣安排情節有何好處？明確明確 情節發展經歷了三次大的轉折：情節發展經歷了三次大的轉折： 第一次：歲征促織，成名破產受刑，無計

23、可施，走投無路時得到第一次：歲征促織，成名破產受刑，無計可施，走投無路時得到神巫指點，成名得蟲。神巫指點，成名得蟲。 第二次：節外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。第二次：節外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。 第三次：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。第三次：成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。 這樣的情節安排避免了一覽無余，正所謂“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，豐滿了故事，深化了主題，隨著促織的得失而起伏不定，意在揭示封建社會中百姓的命運行同草芥一般任人宰割，讓讀者在驚心動魄的陡轉中體會到統治階級的殘酷。而情節的變化曲折，再現了生活的需要，因為生活本來就是豐富多彩

24、，充滿波瀾的。離奇、虛幻的情節離奇、虛幻的情節 成名夫妻由求神問卜而得佳品成名夫妻由求神問卜而得佳品這個情節提煉了現實生活，舊時這個情節提煉了現實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神圖那么靈驗卻是虛幻人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神圖那么靈驗卻是虛幻的。作者虛構這個虛幻情節，正曲折地反映了成名夫婦實際上已無的。作者虛構這個虛幻情節，正曲折地反映了成名夫婦實際上已無生路，讀者讀了，自會想到這點。生路，讀者讀了，自會想到這點。 成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗這個情節也有現實因這個情節也有現實因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋

25、蟀則不可能。素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀則不可能。但這個虛幻情節卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，但這個虛幻情節卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個九歲孩子，經歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻一個九歲孩子，經歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。 結尾的的喜劇結局結尾的的喜劇結局既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運，裘馬揚揚也就純屬幻想。但這個情節卻深刻地揭示了封建厄運，裘馬揚揚也就純屬幻想。但這個情節卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀

26、了，自會聯系當時官場的黑暗現象。政治的腐朽性，讀者讀了，自會聯系當時官場的黑暗現象。 鑒賞藝術特色：1.虛構的情節推動整個故事不斷向前發展;2.描寫細致入微，語言精練，生動形象；3.以非現實的手法來強有力地揭露社會的黑暗，統治集團的腐敗，用浪漫主義和現實主義相結合的手法來表現主旨。 促織通過成名一家不幸遭促織通過成名一家不幸遭遇的描寫，深刻揭示了為政者之遇的描寫，深刻揭示了為政者之貪婪、兇殘、自私，貪婪、兇殘、自私，批判了封建批判了封建官僚制度的腐朽、橫征暴斂的罪官僚制度的腐朽、橫征暴斂的罪惡，表現了老百姓為生計奔波的惡，表現了老百姓為生計奔波的勞苦、辛酸和艱難，寄托了作者勞苦、辛酸和艱難，寄

27、托了作者對受盡欺凌和迫害的下層群眾的對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。深切同情。作業閱讀汪曾祺的蛐蛐，說說汪曾祺對促織在情節上的幾處改變，選擇其中一處，結合文本簡要分析作者的改編用意。蛐蛐汪曾祺 宣德年間，宮里興起了斗蛐蛐。蛐蛐都是從民間征來的。這玩意陜西本不出。有那么一位華陰縣令，想拍拍上官的馬屁，進了一只，供到了宮里。打這兒起，傳下旨意，責令華陰縣每年往宮里送，縣令把這項差事交給里正。里正哪里弄到蛐蛐？只有花錢買。上面要一只蛐蛐，常常害得幾戶人家棄家蕩產。蛐蛐難找里正難當。 有個叫成名的，是個童生，多年沒有考上秀才，為人很迂，不會講話。衙役看他老實，就把他報充了里正。成名托人情，也不得

28、脫身。不到一年的功夫，成名的幾畝薄產都賠盡去了。一出暑伏，按每年慣例，該征蛐蛐了，成名不敢攤派，自己又實在變賣不出這筆錢。每天煩悶憂愁，只得聽從老伴的話，提了竹筒，拿著蛐蛐罩，到處翻找。清早出門，半夜回家，都無濟于事。縣令追逼，交不上蛐蛐，二十個板子。十多天下來，成名挨了百十板，兩條腿膿血淋漓。躺在床上，翻來覆去，除了自盡，別無他法。 迷迷糊糊做了一個夢，夢見一座廟，廟后小山上怪石亂臥，有一只“青麻頭”伏著。醒來想想：這是什么地方？猛然醒悟：這不是村東頭的大佛閣么？于是掙扎著起來，拄著拐杖，往村東去。到了大佛閣一看，就跟夢里所見的一樣。于是在蒿萊草莽之間，輕手輕腳，撥開草叢，發現一只蛐蛐在刺棘

29、叢里伏著，快撲！蛐蛐蹦，成名追，罩住了，細看看：個頭大，尾巴長，青脖子，金翅膀。一陣狂歡喜，提著蛐蛐籠，快步回家，舉家歡慶。靜等期限，好見官交差。 成名有個兒子，小名黑子，九歲了，非常淘氣，上樹掏鳥蛋，下河捉水蛇，飛磚打惡狗，愛捅馬蜂窩。性子倔，愛打架，打起架來像拼命一樣。三天兩頭，有街坊鄰居來告狀。成名得了個這只救命蛐蛐，再三告誡黑子：“不許看，千萬！千萬！” 不說還好，說了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蛐蛐罐。騰！蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白：“你個孽障！你甭想活了，你爹回來，看他怎么跟

30、你算帳！”黑子哭著走了。成名回來，老伴把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。半天，說：“他在哪兒？”找。到處找遍了，沒有。做媽的忽然心里一震：莫非是跳了井？扶著井欄一看，有個孩子，請街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來，已經死了，這時候顧不上生氣，只覺得悲痛。夫妻二人，傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙筒沒冒煙，哪里還有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來，準備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說吧，半夜里，黑子醒來了，睜開了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神發呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。 蛐蛐死了，兒子這樣，成名瞪著眼睛到天亮。 天亮了

31、，忽然，聽到門外蛐蛐叫，成名跳了起來，遠遠的一看，是一只蛐蛐，心里高興，捉他！蛐蛐叫了一聲跳走了。追，用手掌一捂，好像什么也沒有。四面看看，蛐蛐伏在墻上。成名看它小，瞧不上眼，但墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上。細看看，小雖小，好像不賴。帶回家里，心想拿他去交差，又怕縣令看不中。村里有個小伙子，是個玩家，他養著一只蛐蛐，自命“蟹殼青”，每天找一些少年子弟斗，百戰百勝。他把這只“蟹殼青”居為奇貨，索價很高，也沒人能買得起。聽說成名得了一只蛐蛐，這小子就到成家拜訪，一看，捂著嘴笑了：這也叫蛐蛐！于是打開自己的蛐蛐罐，把蛐蛐趕進“過籠”里，放進斗盆。成名一看，這只蛐蛐大得像個油葫蘆，就含糊了，不敢把自己的拿出來。小伙子存心看個笑話，再三說：“玩玩嘛，咱又不賭輸贏。”成名把黑蛐蛐放進斗盆。小蛐蛐趴著不動，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使豬鬃撩它，再撩它！黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直竄過來。倆蛐蛐這就斗開了，沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見小蛐蛐跳起來，伸開須須，蹺起尾巴，張開大牙，一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，只流水。小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進過籠，說