1、幼兒園中班科學(xué)教案有趣的靜電 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。2、能夠細(xì)心操作，觀看驗(yàn)證自己的猜想，感受探究的樂(lè)趣。3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力;活動(dòng)難點(diǎn)：用吸管摩擦生電的正確方法活動(dòng)預(yù)備：1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今日，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你

2、們想看嗎?(出示吸管)這是什么?幼：吸管和碎紙片老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化;老師用眼神和表情讓幼兒觀看吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說(shuō)變變變，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀看變化。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?(幼兒敘述看到的現(xiàn)象)二、猜想探究：靜電產(chǎn)生的緣由1、探究靜電產(chǎn)生的緣由磨擦生電(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?(幼兒猜想、爭(zhēng)論，假如幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類，老師讓幼兒親自摸一摸，畢竟有沒(méi)有)(鼓舞幼兒進(jìn)行各種想象、猜想)(2)小伴侶，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，

3、看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們預(yù)備了一些材料，假如需要可以選取使用。(幼兒操作，老師觀看、引導(dǎo))(3)誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告知我們你是怎么變的?(幼兒將自己勝利或不勝利的閱歷進(jìn)行展現(xiàn))(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的勝利率而定)(6)老師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。2、猜想、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)，這是什么緣由呢?(幼兒進(jìn)行各種想象、猜想)老師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，

4、會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?2、介紹嬉戲情境1：(1)柳條由于沒(méi)有風(fēng)，正悄悄地垂著，假如用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來(lái))(2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)覺(jué)在記錄紙上記錄下來(lái)。3、介紹另外四種嬉戲：這兒有很多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒(méi)有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的悄悄地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤(pán)子里去;4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎?會(huì)有怎么樣的變化?四、

5、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)得多老師觀看，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述五、溝通共享。你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!(讓幼兒對(duì)比自己的記錄，充分描述自己的試驗(yàn)結(jié)果)六、老師總結(jié)。你們用帶靜電的吸管輕輕靠近嬉戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，轉(zhuǎn)變了原先的位置。七、遷移運(yùn)用：爭(zhēng)論與溝通自己的生活體驗(yàn)。師：你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被電到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)呲拉呲拉的聲音師：被電到是什么樣的感覺(jué)?(疼、麻)那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去連續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好方法。活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的方法。活動(dòng)反思：活動(dòng)中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)學(xué)