1、你參加過葬禮嗎？你參加過葬禮嗎？你印象中或者想象中的葬禮你印象中或者想象中的葬禮是什么樣的？是什么樣的？為為“我不能我不能”舉行葬禮舉行葬禮蘊蘊 涵涵 諸諸 罰罰 艾艾 感感 鍬鍬 邀邀ynyn hnhnzh zh ffi i gngnqio qio yo yo 默讀課文，了解主要內容。課文講默讀課文，了解主要內容。課文講了一個怎樣的故事了一個怎樣的故事? ?如何劃分段落呢？如何劃分段落呢？第一部分（第第一部分（第1-71-7段）：段）：共寫共寫“我不能我不能”。第二部分（第第二部分（第8-168-16段）：段）：埋葬埋葬“我不能我不能”。 第三部分（第第三部分（第17-1917-19段）：段

2、）：積極應對挑戰。積極應對挑戰。 當當“我我”走進教室的時候，走進教室的時候，“我我”覺覺得這里的氣氛有些不同尋常，空氣中似乎得這里的氣氛有些不同尋常，空氣中似乎蘊涵著一種莫名的興奮。蘊涵著一種莫名的興奮。 “ “我我從后向前依次巡視著每個學從后向前依次巡視著每個學生，他們都很認真地寫著他們做不到的事生，他們都很認真地寫著他們做不到的事情。情。” “ “過了十多分鐘，大部分學生已經寫過了十多分鐘，大部分學生已經寫滿了一整張紙，有的已經開始寫第二頁滿了一整張紙，有的已經開始寫第二頁了。了。”寫下寫下“我不能我不能”：說一說說一說 ： 從上面幾段話中你感受到了什么？從上面幾段話中你感受到了什么？

3、唐娜老師的這個活動讓學生感到無比唐娜老師的這個活動讓學生感到無比興奮，此時此刻，學生的喜悅之情不僅僅興奮，此時此刻，學生的喜悅之情不僅僅是溢于言表，而是全身心的綻放，以至于是溢于言表，而是全身心的綻放，以至于教室的每個角落都充滿喜悅。教室的每個角落都充滿喜悅。 “來到校園的一個角落，唐娜老師和來到校園的一個角落，唐娜老師和學生你一鍬我一鍬地挖起坑來。一會兒，學生你一鍬我一鍬地挖起坑來。一會兒，坑就挖好了。他們把盒子放進去，又掩埋坑就挖好了。他們把盒子放進去，又掩埋好。好。”埋葬埋葬“我不能我不能”想一想：想一想： “ “我不能我不能先生，您在世的時候，先生，您在世的時候，曾經與我們朝夕相處曾經

4、與我們朝夕相處您的名字幾乎每您的名字幾乎每天都要出現在各種場合天都要出現在各種場合”“朝夕相處朝夕相處”、“幾乎每天幾乎每天”說明了什么？說明了什么？ 說明說明“我不能我不能”時刻伴隨著人們，在時刻伴隨著人們，在生活中隨處可見，對人們有著很大的消極生活中隨處可見，對人們有著很大的消極影響。影響。 “ “以后，每當有學生無意說出以后，每當有學生無意說出我不我不能能這句話的時候，她只要指一下這這句話的時候，她只要指一下這個象征死亡的標志，孩子們便會想起個象征死亡的標志，孩子們便會想起我我不能不能先生已經死了，進而去想出積極的先生已經死了，進而去想出積極的解決方法。解決方法。” “ “和那些學生們一

5、樣，我也清楚地記和那些學生們一樣，我也清楚地記得：得：我不能我不能先生已經死了。先生已經死了。” ” 擺脫擺脫“我不能我不能”：埋葬埋葬為為“我不能我不能” 舉行葬禮舉行葬禮消極態度消極態度自卑心理自卑心理找回找回為為“我不能我不能” 舉行葬禮舉行葬禮自信自信積極樂觀積極樂觀 “我不能我不能 先生，您在世的時候，曾先生，您在世的時候，曾經與我們朝夕相處經與我們朝夕相處這對于我們來說是非這對于我們來說是非常不幸的。常不幸的。” ” 學習交流：學習交流：朝夕相處朝夕相處幾乎每天幾乎每天 生活中有生活中有“我不能我不能”做到的事對你產生做到的事對你產生了很大的影響嗎？舉例說一說。了很大的影響嗎？舉例說一說。 想一想：想一想：“我不能我不能”到底代表的是什么？到底代表的是什么？是一種消極的生活態度！是一種消極的生活態度！ 我們要埋葬我們要埋葬“我不能我不能”，積極，積極樂觀的面對生活，相信自己的才華，樂觀的面對生活，相信自己的才華，克服生活中的種種困難，超越自己，克服生活中的種種困難，超越自己，時刻對自己說：時刻對自己說：“我能行我能行”！課后感悟：課后感悟：名人名言：名人名言：天生我材必有用。天生我材必有用。 李白李白自信是成功的第一秘訣。自信是成功的第一秘訣。 愛默生愛默生有信心的人