基于就業(yè)取向的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究調(diào)查問卷 (2)_第1頁
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文檔簡介

1、.基于就業(yè)取向的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究調(diào)查問卷親愛的研究生同學:您好!這是一項關(guān)于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題的研究。請結(jié)合自身的認識和評價,在相應(yīng)的選項上劃“”或在空白處填寫您的答案,調(diào)查的結(jié)果僅用于本課題的研究,回收問卷我們將嚴格進行保密處理,請放心作答,謝謝您對本項研究的支持。I基本情況1、您的性別: 2、您的年齡: 3、您現(xiàn)從事專業(yè)所屬一級學科: 4、您的入學方式是:(1)免試推薦;(2)公開招考。 5、您屬于:(1)國家計劃研究生;(2)委托培養(yǎng)研究生;(3)自費研究生6、您入學前有 年的工作經(jīng)歷7、您的導師是否是博導: 8、您的導師共指導 名研究生,其中碩士生 名 ,博士生 名。9、您的

2、教育經(jīng)歷(在相應(yīng)的框中打“”):“211”工程院校“985”工程院校科研機構(gòu)其他本科碩士研究生10、您在攻讀研究生期間,您的學費、住宿費、生活費等各項費用的主要來源是: (可多選,按照來源大小排序)(1)家庭支付;(2)親友借款;(3)國家助學貸款;(4)獎、助學金和學費減免;(5)勤工儉學;(6)參加課題收入;(7)其他收入。II對研究生分類培養(yǎng)的認識11、您讀研的主要動機是: (1)提高自己的學術(shù)水平,為國家做更大貢獻;(2)因工作難找,讀研為以后好找工作;(3)因工作需要;(4)喜歡從事研究工作(5)其他12、您畢業(yè)后愿意從事何種工作: (1)從事研究型工作;(2)從事應(yīng)用型工作;(3)

3、其他工作13、您畢業(yè)后的發(fā)展方向設(shè)想是: (1)留校任教;(2)到其他高等院校任教;(3)到科研單位從事研究工作;(4)到企業(yè)工作;(5)黨政機關(guān);(6)繼續(xù)學習深造;(7)其它14、為適應(yīng)社會對高層次人才的實際需要,對研究生采用分類培養(yǎng)的方式,您認為是否必要: (1)非常不必要;(2)不必要;(3)無所謂;(4)必要;(5)非常必要15. 如果對研究生采用分類培養(yǎng)方式,您認為何種分類方式更為科學合理?(請您對各種分類方法的合理程度從15進行打分)分類方法1分最低,5分最高(1)按照最終授予學位的不同,分為科學學位和專業(yè)學位(2)按照培養(yǎng)目的的差異,分為學術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生(3)按照入學

4、成績的差別,分為重點培養(yǎng)和一般培養(yǎng)(4)根據(jù)個人要求,分為全時培養(yǎng)(時間由導師和學科支配)和自由培養(yǎng)(時間由自己支配)16、如果對研究生采用分類培養(yǎng)方式,您認為在什么時間開始對研究生進行分類培養(yǎng)更為合適: (1)報考時;(2)入學時;(3)課程學習時;(4)論文選題時;(5)研究實踐時;(6)論文撰寫時III對研究生創(chuàng)新能力的認識17、您認為何種方式界定研究生創(chuàng)新能力較為科學?(請您對各種界定方法的合理程度從15進行打分)分類方法1分最低,5分最高(1)按照科學研究的一般規(guī)律,分為提出新問題的能力、提出問題解決方案的能力、將解決方案進行實踐驗證和應(yīng)用的能力、將個別現(xiàn)象上升到一般理論的能力(2)

5、按照研究生創(chuàng)新能力的構(gòu)成,分為自學能力、研究組織能力、人際表達能力、理論構(gòu)思能力、前沿把握能力(3)按照創(chuàng)新主體的差別,分為體現(xiàn)杰出人物特殊才能的創(chuàng)新能力和體現(xiàn)一般大眾才能的自我實現(xiàn)的創(chuàng)新能力(4)按照創(chuàng)新客體的差別,分為突破性創(chuàng)新能力和非突破性創(chuàng)新能力(5)按照影響研究生創(chuàng)新能力的因素,分為創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新思維、科研實踐和科技創(chuàng)新等(6)按照創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程的研究生知識構(gòu)成,分為科技形態(tài)的知識、經(jīng)驗形態(tài)的知識和意志形態(tài)的知識18、您認為研究生創(chuàng)新能力應(yīng)包括哪些內(nèi)容?(請您對各種內(nèi)容的重要程度從15進行打分)包含的內(nèi)容1分最低,5分最高(1)創(chuàng)新意識(2)科學研究能力(3)創(chuàng)新實踐能力(4)創(chuàng)新

6、精神(5)創(chuàng)新思維 (6)創(chuàng)新方法與技能(7)創(chuàng)新素養(yǎng)(8)創(chuàng)新人格與智慧(9)技術(shù)應(yīng)用能力(10)組織管理能力(11)團隊協(xié)作能力(12)其他19、研究生創(chuàng)新能力是提高研究生教育質(zhì)量的核心問題,您認為對不同類別研究生的創(chuàng)新能力進行界定是否有必要:(1)非常不必要;(2)不必要;(3)無所謂;(4)必要;(5)非常必要20、您認為研究生創(chuàng)新能力形成主要來自于?(請您對各種決定因素的按照重要程度從15進行打分)影響因素1分最低,5分最高(1)先天因素(2)后天因素(3)個人學習(4)導師培養(yǎng)(5)學科、學校等組織的培養(yǎng)(6)其他偶然因素V對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認識21、 您認為研究生創(chuàng)

7、新能力培養(yǎng)需要哪些主體的參與?(請您根據(jù)各個主體在培養(yǎng)過程中的重要性進行打分)主體1分最低,5分最高(1)學生本人(2)導師(3)所在學科和學院(4)研究生學院(5)學校(6)社會需求和社會監(jiān)督22、您認為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)是 ?(請您根據(jù)各個環(huán)節(jié)的重要程度進行打分)分類1分最低,5分最高(1)招生環(huán)節(jié)(2)課程學習環(huán)節(jié)(3)論文選題環(huán)節(jié)(4)科研及實踐環(huán)節(jié)(5)中期及其他階段的考核環(huán)節(jié)(6)論文撰寫環(huán)節(jié)23、不同學生攻讀研究生的目的不同,您認為以下各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中是否具有針對性?(請您根據(jù)針對性的高低進行打分)分類1分最低,5分最高(1)招生環(huán)節(jié)(2)課程設(shè)置及教學環(huán)節(jié)(3)論文

8、選題環(huán)節(jié)(4)科研及實踐環(huán)節(jié)(5)中期及其他階段的考核環(huán)節(jié)(6)論文撰寫環(huán)節(jié)24、您認為研究生培養(yǎng)過程中,以下各個主體在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面目標是否明確?(請您根據(jù)目標明確的程度進行打分)分類1分最低,5分最高(1)學生的自我學習(2)導師的日常指導(3)學科及學院的培養(yǎng)方案設(shè)置(4)研究生的培養(yǎng)方案設(shè)置(5)學校的研究生發(fā)展規(guī)劃(6)社會監(jiān)督和社會需求25、 您最希望從導師那里得到哪些?(請您根據(jù)各項內(nèi)容的重要程度進行打分)分類1分最低,5分最高(1)研究方向的引導(2)具體研究方法的指導(3)參與課題研究的機會(4)提供必要的研究條件(5)參與學術(shù)交流的機會(6)其他26、 導師對您進行

9、指導時,更注重下面哪一方面?(請您根據(jù)各項內(nèi)容的重要程度進行打分)分類1分最低,5分最高(1)創(chuàng)新思維(2)研究方法(3)專業(yè)知識(4)科學精神(5)學術(shù)道德(6)課本知識27、 您在學習過程中更注重下面哪一方面?(請您根據(jù)各項內(nèi)容的重要程度進行打分)分類1分最低,5分最高(1)創(chuàng)新思維(2)研究方法(3)專業(yè)知識(4)科學精神(5)學術(shù)道德(6)課本知識28、您認為對于一般顯性知識(公開出版的論文、教材、著作、軟件等)學習,應(yīng)當以何種學習方式為主?(請您對各種學習方式的重要程度進行打分)方式1分最低,5分最高(1)學生本人學習(2)任課教師的講授學習(3)導師的指導學習(4)學科及學院的指導

10、學習(6)各種學習方式相結(jié)合29、您認為對于經(jīng)驗知識(方法、技能、技巧等)學習,應(yīng)當以何種學習方式為主?(請您對各種學習方式的重要程度進行打分)方式1分最低,5分最高(1)學生本人學習(2)任課教師的講授學習(3)導師的指導學習(4)學科及學院的指導學習(6)各種學習方式相結(jié)合30、您認為對于意志形態(tài)的知識(學術(shù)道德、責任心、組織能力、人際交往能力、溝通能力等)學習,應(yīng)當以何種學習方式為主?(請您對各種學習方式的重要程度進行打分)方式1分最低,5分最高(1)學生本人學習(2)任課教師的講授學習(3)導師的指導學習(4)學科及學院的指導學習(6)各種學習方式相結(jié)合31、您認為下面哪些因素對研究生

11、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響程度最大?(請您根據(jù)各種影響因素的重要程度進行打分)影響因素1分最低,5分最高(1)導師因素(包括導師的專業(yè)素質(zhì)、指導力度、科研經(jīng)費、學術(shù)氛圍、責任心、教育理念等)(2)制度因素(包括學位論文制度、入學制度、教學管理制度、配套政策、導師制度等);(3)自身因素(包括自主創(chuàng)新情感、創(chuàng)新技能、表達能力、知識水平、記憶觀察力、注意想象力等) ;(4)創(chuàng)新實踐(包括實驗操作能力、社會實踐能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題能力、信息處理與表達能力);(5)創(chuàng)新環(huán)境(包括校園學術(shù)環(huán)境、社會氛圍、國家重視程度、校知名度等)。(6)其他因素32、您認為下面措施哪些促使能夠促進對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)?(請您根據(jù)各種措施的重要程度進行打分)措施1分最低,5分最高(1)停止擴招

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