1、學訪考察匯報如今的四十七實驗中學，辦學規模在不斷擴大，辦學特色不斷顯現，辦學質量不斷提升，是全區教育事業開展的一面旗幟，也成為全市優質教育的一個品牌。進入學校，馬上被他們學校濃濃的文化氣氛所吸引。 自尊自強，礪志成材的校訓，厚德強能，知行并進，銳意進取，開拓創新，培育了一大批優秀學子，為祖國現代化建設輸送了大量人才。他們以辦人民滿意教育為宗旨，以全員育人、全程育人、全面育人為目的，大力推進素質教育，努力把學校建設成為教育理念先進、辦學條件一流、師資隊伍精干、學生素質優良的示范名校。普育學校的大課間活動讓我眼前一亮，仿佛置身于軍營。各班學生排著整齊的隊伍，邁小步、擺大臂，昂首挺胸伴著音樂有序地進

2、入操場。隨著一段武術操之后各班的跑步開始了，這真是操場上的一道風景，整齊的步伐隨著音樂踏出了動聽的節奏，一二三四的口令在操場上空回蕩。軍事化管理使每個學生都訓練有素。中午學生的餐前誦讀，安靜有序地餐廳就餐都給我留下了深刻的印象。上午聽課活動中，沒有生物學科的教學，我們聽了化學和美術課。感覺到教師們扎實的教學基本功，立足教材，吃透教材，發掘知識的內涵，引領學生學會知識，學會解決問習題的方法，他們細致認真的講解與分析，使我受益匪淺。學校教育的本質是以學生的開展為本，一切為了學生的終身開展，為他們打好生命的底色，成就他們的幸福人生。而幸福人生必須以健全的身心和人格，良好的學習、交往和適應社會的能力，

3、積極樂觀的人生態度為基礎。如何為學生奠定好這些基礎呢？天津市第四十七實驗中學在多年實踐中，堅持以人為本，突出個性，實現知識、能力、個性的和諧開展的辦學理念，堅持嚴格管理，加強德育；突出教學，兼顧特色；注重學生的個性開展，培養學生自強自立冶的辦學宗旨，堅持施行卓雅教育,努力營造和諧的育人環境，全面推進素質教育，走出了一條特色辦學之路。他們進行有效教學課堂教學模式的研究。學科教師可以根據自己的實際情況構建具有本身特色、學科特點，能夠適應學生學習的多元教學模式。本著邊探索、邊實踐、邊完善的原則，在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中中學獲得有效的教學經驗，并實現教師的專業開展，實現卓雅教

4、育這一目的。蓬生麻中，不扶自直。優雅精致的環境讓人的思想得到熏陶，恬淡平和的氣氛讓人的精神得到升華。為了給師生創造一個詩意棲居、幸福成長的環境，四十七中努力打造綠色校園、人文校園和和諧校園。置身其中， 沒有斑駁的墻壁作為歷史的印記，沒有古木蒼松記錄曾經的悠遠， 雖然校園里從建筑到教學設施都是現代化的，但記者仍然能感受到浸潤其間的書香。通過一天的學訪考察，我也在反思自己的教育教學狀況。為適應新課程改革，減輕學生學習承擔，又提高學習效益，我該怎么做呢？首先，改變教學模式，培養學生自主學習。我校生物組有任務驅動的教學模式，讓學生帶著問習題進入課堂，充分利用學生已有的生活經歷，促進時間和空間上的結合。

5、培養學生的問習題意識，提高學生自主學習能力。在課堂上又有足夠的時間進行小組討論交流，很容易的突破重難點。教師要重視巡視中等生和學困生，要主動給學困生提供幫助。教師不得做與學生自學無關的事，為合作學習創造條件。充分發揮集體優勢，采用合作研學的教學形式，營造學生研究氣氛，培養學生合作精神和探究能力。調控討論時間，使用開展性評價和激勵性評價。 學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。這樣不僅可以活潑課堂氣氛、提供互相交流的時機、充分發掘學生的潛力培養某些能力，而且可以使學生自己感悟出其中的道理，加深了學生對知識的理解，有助于提高學生分析問習題和解決問習題的能力，為學生以后的開展打下良好的基礎。其

6、次，認真發掘教材的細節，做好課前充分的準備。在這種教學模式下，教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中。我們都要終身學習，并且嚴格要求自己平常要勤讀書、勤思考、勤動筆 勤勞真實才能使自己不斷成長，不斷進步。感謝這次學訪，讓我有了如此多的收獲，我會不斷探索和思考，取人之長，補己之短，多讀書，多研究，爭取更大的進步。拓展閱讀：學訪考察匯報在校史館的參觀中，我們了解到普育學校有著悠久的歷史，它的創始人是溫瀛世先生，從他的家族中我們還見識到了什么是教育世家。這是有著這些熱衷于祖國教育的有識之士，造就了

7、普育學校今天的開展和成績。來到學校，先聽了語數外三堂課，這是他們的大講堂中的課程。大講堂中的設施很先進，聽課的教師是隔著玻璃在教室外來觀摩的，音效很好，這樣，教師既能全方位的觀摩課堂教學，又能做到不影響學生的學習。第一堂課是六年級數學，講授的是比的性質，由于不是自己所教的學科，有點門外漢聽熱鬧的感覺。雖然是門外漢，但教師的教學課件中將每個環節都體現的很清楚，這堂課的聽課筆記記得格外清楚，課堂的教學環節也聽得很明白。由于教師不過，課下同來的數學教師對這堂課給予了很高的評價，從教師的設計導入，到教學難度的提升，可以看出這是一堂實實在在有成效的好課。第二節是英語課，教師講授的是關于時態的復習知識，雖

8、聽不懂，但可以感受到教師對所傳授的知識的嫻熟，有一定的方法，學生也體現出在常日里的訓練有素。第三節語文課是自己的老本行，自己也是以行家聽門道的態度 來欣賞這堂課的。講課的是一位年輕的教師，可以從課堂中感受到年 輕的對教學的熱愛和熱情，整堂課中教師都充滿了激情來與學生一起 學習著。教學教案也突出了所講授的課文地震中的父與子這篇課 文的精華所在。不過，也可以看出，教師由于經驗尚淺，在課堂上還 是扶著學生走的時候多了一些。三堂課下來，除了課堂教學和教師風 貌很自己留下了深刻的印象，令我感受最深的還有兩點，那就是教師 對知識樹的運用，和教師在課堂上給小組評分的方式。以前對知識樹 的理解就是說教材、說課

9、標中加以運用，使知識構造得以清晰的展示。 在這三堂課中，教師都運用的知識樹來為學生呈現學習目的，知識構造等，這才發現，知識樹運用于課堂之中，運用的得當合理也會獲得 很好的效果，這也是自己在今后要加以借鑒和學習的。另外，發現了 普育學校課堂上，學生基本上是按照小組的座位就坐的， 并且在課堂 學習中有一套小組評分體系，這樣，學生在課堂學習中不單單只是個 體的學習行為了，而團隊互助合作中，可以使一些學困生得到及時有 效的幫助，避免了教師在課堂上不能逐一反應，逐一輔導的弊端。在 數學課上，還運用了評價單，讓全體學生在課堂上的學習情況能及時 的反應到教師那里，以便教師調整教學方向。學校在校園建設中還處處

10、體現了傳統文化育人的理念，走入校園，迎面見到的首先是噴泉和校史館，走入校園，隨處可見的楹聯，書法， 每一個角落，每一面墻壁都有精心的布置。特別是學校專門開拓了一塊地方讓學生練習書法，在地面的方磚上鐫刻著三字經的文字， 工工 整整的楷書，凹在磚石中的一筆一劃都顯得那么蒼勁有力。 旁邊有學 生用來臨摹書寫的毛筆和水桶，我想學生在課間能夠靜心的在這里寫 幾個字，練幾筆書法，積少成多，天長日久，一定會使我們中華民族 的傳統文化浸潤到學生的心靈之中，使愛國的情感在學生的心靈中生 根抽芽。在課間活動和飯前誦讀中我們看到了他們對學生軍事化的嚴 格管理。整齊劃一的步伐，虎虎生威的氣勢，讓我們感到今天的莘莘 學子，他們的將來，一定能成為中華民族騰飛的力量。下午，任校給我們介紹了學校的教學和管理情況， 主要談了他們的說 課標、說教材、說教法，介紹了他們的三級建模，介紹了他們的小組 合作學習。談到了他們把教學和管理人員捆綁在一起評價， 互相學習 促進的經驗。向我們展示了他們說課、建模的知識樹，和每天值班檢 查評價表，以及他