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1、對(duì)自主化管理的辯證思考 反教育的“精細(xì)化管理”走開(kāi)吧，表?yè)P(yáng)！做一只貼著地面的雞反教育的“精細(xì)化管理”走開(kāi)吧，表?yè)P(yáng)！反教育的“精細(xì)化管理”對(duì)自主化管理的辯證思考 走開(kāi)吧，表?yè)P(yáng)！反教育的“精細(xì)化管理”做一只貼著地面的雞對(duì)自主化管理的辯證思考 走開(kāi)吧，表?yè)P(yáng)！反教育的“精細(xì)化管理”教育的叛徒教育最虔誠(chéng)的信徒教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識(shí)、豐盈孩子的靈魂、強(qiáng)健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。 梅洪建是他自己，是個(gè)性豐富、靈魂豐滿、色彩鮮明的自我。在教育當(dāng)中，我該做什么，比我能做什么重要的多。 梅洪建應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子呢？具有自制的能力具有良好的思維品質(zhì)具有切實(shí)的

2、前行目標(biāo)基本的生活能力1、給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。當(dāng)孩子交給的時(shí)候，就把孩子一段的生命交給 了你，這個(gè)孩子是你事業(yè)的支撐點(diǎn)，就是你職業(yè)的著力點(diǎn)。你的任務(wù)就是讓每一個(gè)生命在你的手里盡可能地綻放，盡可能好地綻放。 1、給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。3、正確看待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。如果靠犧牲孩子的身心健康換來(lái)考試的分?jǐn)?shù)，這是對(duì)一個(gè)家庭的犯罪；如果靠犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣換取成績(jī)，這是對(duì)未來(lái)的犯罪；如果靠連續(xù)犧牲他人的成長(zhǎng)和他人的幸福換取自己的成名成家，這是道德的卑鄙，這是披著教師華美外衣的惡狼。1、給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。 怎樣培養(yǎng)人？2、不要抱怨。3、正確看待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。1、給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。 2、不要抱怨。3、正確看待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。1、給學(xué)生的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。 2、不要抱怨。4、相信學(xué)生。3、正確看待

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