1、xxxxxx高等職業學校課程單元教學設計2011-2012第二學期序號：4班級月日星期時數第節初、重復課類型機高10282初上機機高10292復上機課題名稱項目二線架造型任務2斜板的曲線生成1背景分析幾何變換是指對線、面進行變換，對造型實體無效，而且幾何變換前后線、面的顏色、圖層等屬性不發生變換。幾何變換共有七種功能：平移、平面旋轉、旋轉、平面鏡像、鏡像、陣列和縮放。學習目標設定能力（技能）目標：通過本次課程的學習，學生能夠利用幾何變換功能進行線框造型。知識目標：1、掌握caxa制造工程師幾何變換命令使用方法。態度與情感目標：培養學生動手操作能力。學習任務描述任務一：掌握CAXA制造工程師幾何

2、變換的方法；任務二：用幾何變換功能繪制墊片；任務三：用幾何變換功能繪制閥門扳手；任務四：用幾何變換功能繪制端蓋o教學情境倉U設采用問題情境，由上節課曲線生成線框造型的復雜性，導入幾何變換的快捷方便使用。教學資源準備時間資源：課前、課后和課內的設計和安排。材料資源：教學設計一份，教學課件一份。設備資源：筆記本電腦、投影儀。環境資源：CAD實驗室教學反思教學過程設計主要教學教學學生教學內容步驟方法手段活動告知教學目標口述課件聽講引入任務一：講解課件聽講掌握CAXA制造工程師幾何變換的方法；演示操練任務二:教師巡課件上機練用幾何變換功能繪制墊片；視指導習深化任務三:教師巡課件上機練用幾何變換功能繪制

3、閥門扳手；視指導習訓練任務四：教師巡課件上機練用幾何變換功能繪制端蓋視指導習總結歸納演示課件聽講教學過程實施1、告知能力（技能）目標：通過本次課程的學習，學生能夠利用曲線生成指令進行線框造型知識目標：1、掌握CAXA制造工程師曲線生成的方法2、引入任務一：掌握CAXA制造工程師曲線生成的方法；幾何吏換I會處血瞎平移平移平面旋轉1、平移對拾取到的曲線或曲面進行平移或拷貝操作】 單擊造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊平移”，或者直接單擊按鈕。出現曲線平移的立即菜單 按狀態欄提示操作偏移量方式拷貝偏移量方式拷貝兩點方式拷貝2、平面旋轉對拾取到的曲線或曲面進行同一平面上的旋轉或旋轉拷貝操作】 單擊造

4、型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊平面旋轉”，或者直接單擊按鈕。出現平面旋轉的立即菜單 在立即菜單中選取移動”或拷貝”，輸入角度值，指定旋轉中心，按右鍵確認，平面旋轉完成。平面旋轉有拷貝和平移兩種方式。拷貝方式除了可以指定旋轉角度外，還可以指定拷貝份數。等待平面旋轉的圖形平面旋轉（180度）結果3、旋轉對拾取到的曲線或曲面以某一條直線為對稱軸，進行同一平面上的對稱鏡像或對稱拷貝。平面鏡像有拷貝和平移兩種方式。操作】 單擊造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊平面鏡像”，或者直接單擊按鈕 在立即菜單中選取移動”或拷貝”。 拾取鏡像軸首點，鏡像軸末點，拾取鏡像元素，按右鍵確認，平面鏡像完成。圖3-6

5、2為平面鏡像示意圖。空間曲面及其旋轉拷貝4、平面鏡像對拾取到的曲線或曲面以某一條直線為對稱軸，進行同一平面上的對稱鏡像或對稱拷貝。平面鏡像有拷貝和平移兩種方式。操作】 單擊造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊平面鏡像”，或者直接單擊按鈕。 在立即菜單中選取移動”或拷貝”。 拾取鏡像軸首點，鏡像軸末點，拾取鏡像元素，按右鍵確認，平面鏡像完成。平面鏡像示意圖5、鏡像鏡像與平面鏡像類似，但對曲線或曲面進行空間上的對稱鏡像或對稱拷貝操作】單擊造型”，指向下拉菜單單擊造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊鏡像”，或者直接單擊按鈕在立即菜單中選取移動”或拷貝拾取鏡像兀素，按右鍵確認，鏡像完成。（可拾取平面上的三點來確定一個平面）空間曲面的鏡像與鏡像不同的是需拾取鏡像平面6、陣列對拾取到的曲線或曲面，按圓形或矩形方式進行陣列拷貝。操作】單擊造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊陣列”，或者直接單擊按鈕 在立即菜單中選擇方式，并根據需要輸入參數值。 拾取陣列元素，按右鍵確認，陣列完成。有圓形陣列和矩形陣列形陣列和矩形陣列7、縮放對拾取到的曲線或曲面進行按比例放大或縮小。縮放有拷貝和移動兩種方式。操作】 單擊主菜單造型”，指向下拉菜單幾何變換”，單擊縮放”，或者直接單擊按鈕。 在立即菜單中選取拷貝”或移動”，輸入X、Y、Z三軸的比例。若選擇拷貝，需輸入份數。 輸入基點，