1、蕭蕭瑟瑟 和和煦煦 干干涸涸 吞吞噬噬 裸裸露露 戈戈壁灘壁灘庇庇護所護所 近在近在咫咫尺尺正音：正音：sxhshlugbzh整體感知整體感知 1.羅布泊為什么被稱為“仙湖”？請發揮你的想象，描繪一下這“仙湖”的景色。 2.這“仙湖”為什么會消逝？請說說你的看法。n羅布泊過去是什么樣子？現在又變成了什么 樣子？n變化的原因是什么？同樣的悲劇還有哪些？n作者是懷著怎樣的心情來寫這篇文章的？綠洲仙湖；沙漠神秘綠洲仙湖；沙漠神秘改道四盲改道四盲青海湖月牙泉青海湖月牙泉痛苦與無奈。痛苦與無奈。強烈呼吁：拯救生態環境強烈呼吁：拯救生態環境具體把握課文內容，做內容提要。 造成羅布泊生態環境破壞的造成羅布泊

2、生態環境破壞的深層深層原因是什么？原因是什么？n只圖眼前利益，盲目開發；只圖眼前利益，盲目開發；n沒關注環境，沒有可持續發展觀念。沒關注環境，沒有可持續發展觀念。合作探究合作探究 品味語言品味語言（14142828節）節） 文中語句有的是直抒胸臆，文中語句有的是直抒胸臆，有的是引用數據，找出幾個這有的是引用數據，找出幾個這樣的句子，體會它們各自的作樣的句子，體會它們各自的作用。（例句如下）用。（例句如下）例句：例句： “那奇形怪狀的枯枝、那死后不那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰

3、伸出求救之手！向誰伸出求救之手！” 運用運用擬人手法擬人手法，賦予胡楊，賦予胡楊林林以人的以人的感情，感情，“掙扎與痛苦掙扎與痛苦”表現作者表現作者為為人類盲目破壞環境而痛惜不已人類盲目破壞環境而痛惜不已的感的感情。情。“站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。” 用比喻、擬人手法，賦予羅布泊以人用比喻、擬人手法，賦予羅布泊以人的感情的感情,羅布泊向世人流露了羅布泊向世人流露了“痛苦與無痛苦與無奈奈”，使人沉重。，使人沉重。 反復反復“站在

4、羅布泊邊緣站在羅布泊邊緣”一句，強一句，強調了目睹的慘狀令人沉重。調了目睹的慘狀令人沉重。表現了報告文學的形象性、抒情性“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲四盲像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了了” “盲目盲目”一詞，寫出人們目光短一詞，寫出人們目光短淺，只顧眼前利益，濫用資源的悲劇。淺，只顧眼前利益，濫用資源的悲劇。 以排比的句式，增強語勢，更充分以排比的句式，增強語勢，更充分地表現了遺憾之情、譴責之情。地表現了遺憾之情、譴責之情。 先寫_，再追溯_，再分析_，再次展現_，并由此寫到_、_的頹勢，水到渠成地發出_的強烈呼吁。今日羅布泊的荒涼景象今日羅布泊的荒涼景象歷史上羅布泊的美麗歷史上羅布泊的美麗羅布泊消逝的原因羅布泊消逝的原因今日羅布泊的荒涼今日羅布泊的荒涼青海湖月牙泉青海湖月牙泉環保環保課堂小結 一、全文思路：一、全文思路： 真實性 形象性 抒情性列舉數據列舉數據敘述事實敘述事實對比對比擬人擬人排比排比比喻比喻直接抒情直接抒情二、了解報告文學的特點：二、了解報告文學的特點： 拓展延伸拓展延伸1.課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個例子，說明悲劇仍