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文檔簡介

1、我校一年級有5個班，共307人。參加本次語文檢測的學生有306人，參加質量分析的人數有306人。一（1）班62人，平均分97.52分；一（2）班61人，平均分為97.86分；一（3）班61人，平均分96.94分；一（4）班62人，平均分95.63分；一（5）班60人，平均分98.32分。全年級平均分為97.25分。其中91-100分的有299人，占全年級人數的97.7；8190分有5人，占1.6；7180分的有2人，占0.65；60分以下的0人，及格率100%。下面，我將從本次測試的成功之處、不足之處以及努力方向三個方面進行說明：首先，從統計圖上看， 90分以上的學生非常多；從卷面看，大部分學

2、生的卷面非常整潔，錯誤率很低，這表明學生的基礎知識很牢固，字、詞、句知識掌握透徹，能學以致用。例如在第二大題連線題部分，第一小題“連一連”是考查學生多音字掌握情況，全體學生均掌握較好，學生基礎知識掌握牢固，得分率很高；第二小題“想一想，連一連”考察學生詞語搭配的掌握，答題情況較好，基本無扣分現象。另外在看圖寫字部分，該試題是對教材中生字表里的生字進行常規的檢查，學生整體書寫比較規范，滿分很多。這也充分說明我們年級組教師的教學方法是十分有效的。我們每一位教師在教學中，注重細節，做到課課落實，句句落實，狠抓了語文基礎知識的教學和基本技能的培養。其次，本次檢測全年級沒有不及格的學生，從這點可以看出一

3、年級組在對學困生的提高上是很有成績的。我們每一位教師從每一天、每節課、每次作業入手，對學困生的學習、生活進行全方位的關心和幫助，讓學困生從一年級開始就能打好基礎，不輸在起跑線上。 縱觀整個卷面，也讓我們看到了一些不足。首先是部分學生的拼音掌握不是特別牢固，拼音訓練需要在日常教學中嚴抓不放，堅持下去。其次是根據課文內容填空部分有待加強。在這道題中，很大一部分孩子不認真審題，沒有聯系課文的前后句子進行答題，把“用手又用腦”填成“雙手和大腦”，導致該題丟分太多。這就要求我們教師在今后的教學中更加細致，培養孩子認真審題靈活應變的能力，并對孩子進行針對性的輔導。 其次是在“看圖把句子補充完整”這部分，該

4、題考察的是學生正確表達的能力，大多數學生已經可以正確表達清楚，部分學生因為拼音或漢字書寫錯誤而丟分。這就提醒我們拼音訓練和書寫需要常抓不懈的堅持下去，并在日常教學中注意多訓練學生進行看圖寫話。通過這次檢測，讓我們知道了自己的不足，同時也讓我們找到了努力的方向：1、要教會學生學習的方法，掌握學習能力。繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。2、語文教學要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎，同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在一起，讓學生豐富和積累語言。3、培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規范字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。我們將會在今后的教學中不斷探索，不斷努力，力爭上的新臺階。說

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