1、5 整理和復習路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原離騷江南學校 李友峰一 課 時教學內容整理和復習。 ( 教材第 1920 頁)教學目標1. 通過具體題目 , 學生能總結本單元所學的口算、 筆算方法和要注意的問題 ,進一步掌握本單元內容 , 能正確、熟練地計算。2. 通過創設情境 , 學生能從中體會估算的意義及估算策略的靈活性。3. 培養學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。重點難點重難點: 正確計算兩位數加、減兩位數 , 幾百幾十加、減幾百幾十。教具學具課件。教學過程一 創設情境，激趣導入師: 對第一單元的學習就要結束了 , 我們一起來對本單元所學的知識進行歸納梳理, 你有信心做好嗎 ?首先來

2、說說你的收獲吧。學生可能會說 :在本單元的學習中 , 我學會了口算兩位數加、減兩位數。我學會了筆算幾百幾十加、減幾百幾十。我能結合具體情境進行估算。師: 同學們的收獲真多啊 ! 值得表揚 , 希望大家能再接再厲爭取有更大的進步?！驹O計意圖 : 使學生明確本節課的學習目標 , 在實踐活動中學會歸納整理階段性知識】二 探究體驗，經歷過程師: 知道兩位數加、 減兩位數和幾百幾十加、 減幾百幾十的計算要注意什么 ?生: 相同數位上的數才能相加減 , 所以要相同數位對齊。師: 它們之間有什么聯系呢 ?舉例說一說。生: 幾百幾十加、減幾百幾十其實質就是兩位數加、減兩位數。如650-340,其實就是 65

3、個十減 34 個十。師: 現在請同學們仔細看看 , 比一比, 看誰算得又對又快。 ( 課件出示 : 教材第19 頁第 1 題)學生嘗試完成口算練習 ; 教師巡視了解情況。組織學生交流匯報 , 獎勵解答全部正確的學生一面小紅旗。師: 你能自己筆算下面各題嗎 ?試一試。 ( 課件出示 : 教材第 19 頁第 2 題) 學生嘗試獨立完成筆算 ; 教師巡視了解情況。組織學生交流展示豎式計算的結果 , 對于解答完全正確的學生給予獎勵。 師: 你能運用所學知識解決下面的問題嗎 ?( 課件出示 : 教材第 19 頁第 3 題)生 1: 可以把 441 看作 440, 把 632 看作 630, 這樣 630

4、-440=190( 個), 所以中國科技館的巨幕影院比上?？萍拣^的大約多190 個座位。生 2: 可以把 441 看作 400, 把 632 看作 600, 這樣 600-400=200( 個), 所以中國科技館的巨幕影院比上海科技館的大約多200 個座位。只要學生估合理就要給予表揚鼓勵。【設計意圖 : 通過具體的題目 , 幫助學生總結歸納本單元所學的口算、 筆算方法和要注意的問題 , 進一步掌握本單元內容 , 從中培養學生的估算意識和能力 , 掌握估算的策略】三 總結提升師: 經過這節課的整理和復習 , 你有什么收獲呢 ?學生之間互相交流各自的收獲?！驹O計意圖 : 通過學生間的相互交流 ,

5、既能鍛煉學生的表達能力 , 又可以及時總結收獲 , 幫助學生樹立學好數學的信心 , 激發學生學習的動力】四 課堂作業新設計A類用你喜歡的方法計算下面各題。750+230=740-460530+380=540-130=490+150=440-350=230+170=340-180=( 考查知識點 : 萬以內的加法和減法 ; 能力要求 : 能正確完成相關計算 )B類認真審題 , 解決問題。( 考查知識點 : 萬以內的加法和減法 ; 能力要求 : 能運用相關知識解決問題 )參考答案課堂作業新設計A類98028091041064090 400160B類197+201400( 個)能坐下。教材習題教材第

6、 19 頁“整理和復習”1. 8528056924444502. 9908506408202802102903603. 632-441 190( 個)教材第 20 頁“練習四”1.略 2. <<><><3. (1)600-405 200( 米(2(答案不唯一 ) 廣州塔比東方明珠廣播電視塔大約高多少米?600-468130( 米)板書設計 整理和復習幾百幾十加、減幾百幾十的實質就是兩位數加、減兩位數的計算。筆算加、減法時 , 要注意相同數位對齊。估算的策略 : 接近整十數、整百數?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起， 我們就像一支離弦的箭， 嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。 她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群， 卷走一個又一個朝代， 不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。 無論歷經了多少滄海桑田的變遷， 她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她