1、第十七章第十七章 歐姆定歐姆定律律內容提要內容提要說課標說課標說建議說建議說教材說教材總體目標總體目標1.通過實驗探究，認通過實驗探究，認識影響電流大小的因識影響電流大小的因素有電壓和電阻，知素有電壓和電阻，知道導體中的電流與電道導體中的電流與電壓、電阻的關系。壓、電阻的關系。2.能運用歐姆定律進行能運用歐姆定律進行簡單計算。簡單計算。4會同時使用電會同時使用電壓表和電流表測量壓表和電流表測量導體電阻。導體電阻。3知道用電壓表和知道用電壓表和電流表測量電阻的實電流表測量電阻的實驗原理。驗原理。5.能連接簡單的串、能連接簡單的串、并聯(lián)電路并聯(lián)電路.能說出能說出生活、生產中采用生活、生產中采用簡單

2、串聯(lián)或并聯(lián)電簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路實例。路實例。說課標說課標新課標對本章新課標對本章知識與技能知識與技能基本目標基本目標新課標對本章新課標對本章過程與方法過程與方法的基本目標的基本目標新課標對本章新課標對本章情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀的基本目標的基本目標 知識與技知識與技能能根據(jù)歐姆定律根據(jù)歐姆定律及電路特點，及電路特點，得出串并聯(lián)電得出串并聯(lián)電路電阻的關系路電阻的關系學會用伏安法學會用伏安法測小燈泡的電測小燈泡的電阻阻通過實驗探究，通過實驗探究，得出得出U、R、I的關系。的關系。學會用控學會用控制變量法制變量法研究物理研究物理問題問題通過簡單的通過簡單的計算，培養(yǎng)計算，培養(yǎng)學生的邏輯學生的

3、邏輯思維能力和思維能力和解題的良好解題的良好習慣習慣教學建議教學建議過程與方過程與方法法課課 程程 目目 標標情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀通過小組成員的共同探究，揭示隱通過小組成員的共同探究，揭示隱藏的物理規(guī)律，并將規(guī)律應用于實藏的物理規(guī)律，并將規(guī)律應用于實踐中，激發(fā)學生探索的樂趣。從中踐中，激發(fā)學生探索的樂趣。從中提高學生依據(jù)實驗事實，分析、歸提高學生依據(jù)實驗事實，分析、歸納問題的能力納問題的能力。編寫特點編寫特點 編排體系編排體系與內容與內容 立體整合立體整合 說教材說教材編寫意圖編寫意圖 這部分內容在整個教材體系處于電學的核心位置。這部分內容在整個教材體系處于電學的核心位置。起到承上

4、啟下的作用。起到承上啟下的作用。這三個物理量的關系是在學習了電流、電壓、電這三個物理量的關系是在學習了電流、電壓、電阻等概念以及電壓表、電流表、滑動變阻器使用阻等概念以及電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后的進一步總結深入。方法之后的進一步總結深入。是接下來學習是接下來學習“電功和電功率電功和電功率” ” 和和 “ “安全用電安全用電”知識的重要基礎。知識的重要基礎。動手動腦學物理動手動腦學物理 體例安排體例安排 觀察、思考、探究、觀察、思考、探究、 討論、歸納等欄目討論、歸納等欄目章前圖章前圖 和引言和引言 想想議議想想議議 物理活動物理活動 供學生預習用供學生預習用也作為教師導也作為教師

5、導入新課的材料入新課的材料為學生提供思為學生提供思維發(fā)展，合作維發(fā)展，合作交流的空間交流的空間 有助有助于理解正文內容于理解正文內容具有綜合性、具有綜合性、實踐性、開放性實踐性、開放性練習、習題練習、習題探究電阻上電流與探究電阻上電流與兩端電壓的關系兩端電壓的關系通過實驗探究通過實驗探究電流、電壓和電流、電壓和電阻的關系電阻的關系 使學生會同時使用電使學生會同時使用電壓表和電流表測量一壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和段導體兩端的電壓和流過它的電流流過它的電流 使學生會使用滑使學生會使用滑動變阻器來改變動變阻器來改變一段導體兩端的一段導體兩端的電壓電壓 通過實驗探究過程，通過實驗探究過程，體

6、會科學探究的一般體會科學探究的一般方法，提高學生根據(jù)方法，提高學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力律的能力 使學生領悟用使學生領悟用“控制變量控制變量”來來研究物理問題的研究物理問題的科學方法并體會科學方法并體會使用圖象研究物使用圖象研究物理問題的優(yōu)越性理問題的優(yōu)越性在實驗探究的過程中，有克在實驗探究的過程中，有克服困難的信心和決心，能體服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅時的喜悅 歐姆歐姆定律定律及其及其應用應用 通過實驗探究電壓、通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。電流和電阻的關系。理解歐姆定律，并能理解歐姆定律，并能進行簡單計算

7、進行簡單計算 使學生同時使用電使學生同時使用電壓表和電流表測量壓表和電流表測量一段導體兩端的電一段導體兩端的電壓和其中的電流壓和其中的電流 會用滑動變阻會用滑動變阻器改變部分電器改變部分電路兩端的電壓路兩端的電壓 使學生感悟用使學生感悟用“控控制變量制變量”來研究物來研究物理問題的科學方法理問題的科學方法 測量測量小燈小燈泡的泡的電阻電阻 通過測量小燈泡通過測量小燈泡的電阻，了解歐的電阻，了解歐姆定律的應用姆定律的應用 會同時使用電壓會同時使用電壓表和電流表，了表和電流表，了解鎢的特性解鎢的特性 立體整合立體整合本章歐姆定律，包括四節(jié)內容，電流與本章歐姆定律，包括四節(jié)內容，電流與電壓電阻的關系

8、、電壓電阻的關系、歐姆定律、歐姆定律、電阻的測電阻的測量、歐姆定律的應用。本章以歐姆定律量、歐姆定律的應用。本章以歐姆定律為線索，從歐姆定律的探究展開學習，為線索，從歐姆定律的探究展開學習，到歐姆定律及其在串、并聯(lián)電路中的應到歐姆定律及其在串、并聯(lián)電路中的應用結束。用結束。1. 歐姆定律編排在學歐姆定律編排在學生學習了電流、電壓、生學習了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動變阻器電流表、滑動變阻器使用方法之后，它既使用方法之后，它既符合學生由易到難，符合學生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，由簡到繁的認識規(guī)律，又保持了知識的結構又保持了知識的結構性、系統(tǒng)性性、系統(tǒng)性2、

9、關注知識的基礎性，、關注知識的基礎性，與現(xiàn)代性相統(tǒng)一。與現(xiàn)代性相統(tǒng)一。3、通過本節(jié)課學、通過本節(jié)課學習，主要使學生掌習，主要使學生掌握同一電路中電學握同一電路中電學三個基本量之間的三個基本量之間的關系，初步掌握運關系，初步掌握運用歐姆定律解決簡用歐姆定律解決簡單電學問題的思路單電學問題的思路和方法。和方法。5、了解運用、了解運用“控制變控制變量法量法”研究多個變量研究多個變量關系的實驗方法，同關系的實驗方法，同時也為進一步學習電時也為進一步學習電學知識，打下基礎。學知識，打下基礎。4、著重于通過探究、著重于通過探究電流跟電壓和電阻的電流跟電壓和電阻的關系，揭示歐姆定律，關系，揭示歐姆定律，并將

10、其應用于生產生并將其應用于生產生活實際，培養(yǎng)學生終活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的的思維習慣和初步的科學實踐能力科學實踐能力編寫意圖編寫意圖說建議說建議教學建議教學建議 教學策略教學策略 重難點重難點 教教 學學 重重 難難 點點理解并能正確應用理解并能正確應用歐姆定律根據(jù)歐姆歐姆定律根據(jù)歐姆定律以及電路的特定律以及電路的特點，得出串、并聯(lián)點，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關系電路中電阻的關系通過實驗探究通過實驗探究U、I、R的關系，會的關系，會用變阻器改變電用變阻器改變電路的電壓。路的電壓。使學生領悟用使學生領悟用“控制變量控制變量”來來研究物理問題的研究物

11、理問題的科學方法科學方法 用電壓表和用電壓表和電流表測量導體電流表測量導體電阻電阻用歐姆定律的知用歐姆定律的知識理解安全用電識理解安全用電的道理的道理教學策略教學策略突出科學探究的在突出科學探究的在教學中的權重教學中的權重密切聯(lián)系生活密切聯(lián)系生活實際的思想不實際的思想不動搖動搖循序漸進，逐步深循序漸進，逐步深入，難點之處給予入，難點之處給予必要的指導必要的指導教學建議教學建議充分發(fā)揮學生的能充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性，培動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高綜合素質。維，提高綜合素質。全章內容建議采用全章內容建議采用分節(jié)授課和綜合復分節(jié)授課和綜合復習，教師應該對整習，教師應該對整章的內容進行整合章的內容進行整合跟學生復習，使學跟學生復習，使學生在腦海中形成一生在腦海中形成一個清晰的關于歐姆個清晰的關于歐姆定律的知識網(wǎng)絡。定律的知識網(wǎng)絡。重視探究實驗和演示實驗的重視探究實驗和演示實驗的同時提倡學生自主設計實驗。同時提倡學生自主設計實驗。教師可以提出問題，引導學教師可以提出問題，引導學生自主設計實驗病解決問題，生自主設計實驗病解決問題，以