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文檔簡介

1、?公雞的臉紅了?教學設計之一教學要求：1通過課文學習，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關心。2理解深夜、趕來、搶修等詞義，能用幫助說一句話。3能有表情地朗讀文中的對話。教學過程：一、復習字詞。買菜蝴蝶結深夜搶修停止二、用句式變換的方法學習課文第一段。1公雞的鄰居除了松鼠(shuacute;)還有誰?(1)()、()、()是公雞的鄰居。誰能夠把第二個、換成一個字，意思不變?(和)(2)公雞的鄰居有()、()、()。同樣，第二個頓號也可用和。三、學習24段。1課文的哪幾段是寫鄰居們請公雞幫助的?2學第二段。(學法指導)兔子請公雞幫什么忙?把兔子請公雞幫助的那句話用劃下。請學生讀，這句話該怎么讀?

2、讀、評。(讀出了怎樣的感情?)用自己的話來說說看，兔子請公雞幫什么忙?出示句式：(誰)請公雞(幫什么忙)3自學第3、4段鴨子、松鼠又請公雞幫什么忙呢?我們用這個方法一步一步地來學習：先用劃出鴨子、松鼠請公雞幫助的話。再讀讀，想想該怎么讀?為什么這么讀?最后，說一說：(誰)請公雞(幫什么忙)請自學3、4兩段。自學、巡視、指導。4匯報、交流。讀讀說說。(按句式要求說)5理解公雞的話。(1)公雞有沒有幫助鄰居們呢?(2)你們是怎么知道的?(讀讀公雞的話，理解公雞對話中的！)6朗讀訓練。誰來做有禮貌的、態度誠懇的鄰居?誰來做公雞?(學生讀對話，教師讀表達局部)四、歸納、填空。()、()、()請公雞，公

3、雞。可是在公雞需要的時候，鄰居們了。為什么要填趕來?(這個詞填得很好)五、學習第五段。1鄰居們趕來幫助公雞是課文第幾段?我們從第五段中找出寫鄰居們趕來了的那句話，用劃下來再讀讀。2齊讀這句話。這時候指的是什么時候?(理解：深夜的時候，刮大風下大雨的時候，公雞的屋頂被大風刮跑的時候，公雞急得又叫又跳的時候。)3看圖：是什么時候?深夜。風很大，雨很急。公雞的屋頂被大風刮跑了；說話：()幫助公雞()。4齊讀。六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊!公雞想了些什么呢?請同學們回去自己說說，感興趣的可以去寫寫。用課文的結尾開頭：風停了，雨過了，屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居，心想：七、作業。?課堂作業?第6題。板書：1.劃 兔子借籃子 不借!

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