1、.語文S版四年級上?爭吵?教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】這篇課文圍繞“我和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點(diǎn)講了“我的心理變化，以及“我對整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要互相諒解、彼此寬容。課文細(xì)致描寫了“我的心理活動(dòng)，“我的不安與懊悔，“我知錯(cuò)卻沒有認(rèn)錯(cuò)勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地表達(dá)了“我的個(gè)性特征，課文講述的這種心理活動(dòng)，符合兒童的年齡特點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生在生活中都有可能遇到的。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，不但可以使學(xué)生感到課文寫得真實(shí)詳細(xì)，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。設(shè)計(jì)理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師分析來

2、代替學(xué)生的閱讀理論。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂課文。同時(shí)，作為新課程改革之一的小學(xué)語文課堂教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一。一、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的讀懂“我和克萊諦爭吵后各自表現(xiàn)。體會(huì)爭吵前后的心里變化。2、技能目的感情朗讀課文中的有關(guān)段落3、情感目的體會(huì)父親說話的含義，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相寬容的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)揣摩品味課文中的關(guān)鍵句子，語。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程一、

3、復(fù)習(xí)引入1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示課題：爭吵2、誰和誰爭吵？板書：“克萊諦和“我3、為什么爭吵？能用一個(gè)簡單的句子說說嗎？板書：無心犯錯(cuò)，有心報(bào)復(fù)設(shè)計(jì)意圖：知道爭吵的原因，是學(xué)生深化感悟的前提，是上環(huán)節(jié)教學(xué)應(yīng)到達(dá)的一個(gè)主要目的。在學(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生說爭吵的原因旨在檢查學(xué)生對上節(jié)課的掌握情況，這是中年級閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。4、過渡引入：我們在初讀課文時(shí)，知道了他們?yōu)槭裁炊鵂幊常旅孀屛覀冊僮屑?xì)地讀讀課文。二、細(xì)讀課文，研讀寫“克萊諦和“安利奇的句子。1、在爭吵以后，“我和克萊諦各自怎樣表現(xiàn)呢？請孩子們翻書自學(xué)5-13自然段，根據(jù)你的愛好選擇一個(gè)人的表現(xiàn)，用筆把它勾畫出來。有不清楚的同桌可以商量一

4、下。一讀讀你勾出的句子。有沒有補(bǔ)充或不同意見？二下面我們分組讀讀你們找出的這些句子？看看你讀懂了什么？三匯報(bào)說說你讀懂了什么？生自由發(fā)言，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)講解以下問題事情開展到這個(gè)地步，我的心里感到怎樣？板書：懊悔能用書上的句子告訴我嗎？多媒體出示：我很懊悔，不該那樣做。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事，該有多好！多媒體出示：我又說起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話來。但是，要我向他成認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。想到這里，我覺得克萊諦很得意，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧，可是“請?jiān)徫疫@幾個(gè)字怎么也說不出來還聽不出你的內(nèi)心矛盾，誰再來試試？既然“我是想報(bào)復(fù)克萊諦，為什么又會(huì)想到向他認(rèn)錯(cuò)？請一個(gè)孩子讀讀

5、事情發(fā)生后我的想法。學(xué)生閱讀，梳理后多媒體板書演示：課件出示：能幫助父母干活勤勞伺候生病的母親孝順我們?nèi)胰藲g送他友善衣肩上的線縫開了樸素我想起他的種種好，所以說他碰到我的胳膊時(shí)不會(huì)是成心的，絕對不會(huì)是成心的。絕對，那這句話該怎么讀呢？試讀抽讀女生齊讀全班齊讀是啊，這么好的朋友，誰都不愿失去。我們一起讀讀3-6句，體會(huì)一下。我還不能感受到你們不愿失去這個(gè)朋友。感情再強(qiáng)烈點(diǎn)女生齊讀男生齊讀是啊，任何人都不愿意失去這樣的朋友。引讀我又說起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話來，可是我認(rèn)錯(cuò)了嗎？為什么？讀書答復(fù)多媒體出示：我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話來，但是，要我向他成認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。我只能用眼角偷偷地看

6、他，見到了什么？讀書答復(fù)上衣肩上的線縫開了我們再讀讀這句話，看看你從中體會(huì)到什么樸素。我很在乎他、珍惜他，生怕失去了這位得意的朋友，盡管這樣，我還是不肯開口向克萊謗認(rèn)錯(cuò)，這時(shí)克萊謗有什么表現(xiàn)？生齊讀多媒體出示：克萊諦不時(shí)用眼睛膘我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。克萊諦怎樣地看？我看見克萊諦眼里表示出來的不是什么？而是什么？板書：悲哀克萊諦應(yīng)不應(yīng)該憤怒？為什么不是憤怒，而是悲哀？看來他們平時(shí)很要好，加上克萊諦是個(gè)好人，很能諒解、寬容別人，所以把憤怒壓下去了，只是表示悲哀，這“悲哀是流露出一種出人意料的情緒，克萊諦對我所做的一切和有意報(bào)復(fù)很不理解，沒想到會(huì)發(fā)生這種事情。是啊！越想越覺得他得意，可是我最終還是沒有開口認(rèn)錯(cuò)，克萊諦卻主動(dòng)說話了他怎么說？多媒體出示：1、我在外邊等你。2、我在外邊等著你。看看這兩個(gè)句子，有沒有不一樣？想想他們分別是在什么情況下說的？同桌之間可以議議。說句話的時(shí)候，克萊諦已經(jīng)原諒了我，我又是怎樣說的呢？齊讀多媒體出示：“我也等著你！我理解了他的話的意思了嗎？他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？不一樣克萊諦說