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1、.蘇教版小學語文六上習作6教案設計好文章:本文章的主要內容是關于蘇教版小學語文六上習作6教案教學設計好，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學目的：1、讀懂例文?媽媽又回到了身邊?，將文中修改符號與旁邊的批語相結合，理解例文的缺陷所在，初步悟出寫人的方法。2、閱讀“習作要點討論知道這是采訪一位同學后寫下的一篇文章，明確老師再修改中提出的修改意見，便是本次習作訓練的重點。3、弄清作業要求，根據老師的意見有針對性的對例文進展修改。教學重難點：蘇教版小學語文六上習作6教案教學設計好根據批語中提出的修改意見運用正確的修改符號，有針對性的修改。將原文修改得詳細、貼切，初步悟出寫人的方法。教學過程：一、出示掛圖

2、，指導觀察。1、圖上畫的是誰和誰？2、她們在干什么？哪些情節可以補充出來？二、領悟寫人的方法。1、根據例文的內容，你們遇到過類似的情況嗎？指名說。2、你們還遇到過媽媽或別人關心自己生活學習的事嗎？指名說。三、小結寫人方法。剛剛同學們發言很好，我們能得出一個結論，寫人最主要的事通過詳細事例來寫，表現人物的特點或品質等，寫詳細事例時要注意寫人物，還可以寫人物的外貌。四、細讀原文，批語，名確修改要求。1、針對寫人要求，細讀原文。2、交流讀稿收獲，歸納原文缺陷。讓學生結合“批語將原文讀一讀。事例不詳細，太籠統。個別語句不夠貼切。3、再讀“批語，明確詳細修改要求。抓住人物外在特點，適當寫一寫外貌。通過詳細事例，表現人物內在特點。結尾要含蓄些，議論要恰如其分。五、對照要求自改。針對原文的缺陷和批語中的意見，學生自行修改。老師應有重點地加以指導。六、交流修改情況。1、指名讀修改后的作文。2、老師及時評點。注重修改的正確與詳細。及時鼓勵與表揚。七、再做修改。內容概括：這篇介紹了關于

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