1、.談中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教書育人，復(fù)習(xí)考試，時常進展。它不僅僅是用來衡量學(xué)生掌握知識多少的重要途徑，同時，也反映了教育者的教學(xué)效果。因此，教育者不僅要有良好的師德、扎實的事業(yè)心和精湛的專業(yè)技術(shù)才能，還應(yīng)有苦干的敬業(yè)精神，即在“如何組織好總復(fù)習(xí)，去迎接每次考試的問題上下功夫。其中，本人根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科“知識點多，計算量大，方法靈敏，難于歸納總結(jié)的特點及多年來的認識和體會，總結(jié)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分三輪進展：第一輪：單元復(fù)習(xí)與系統(tǒng)穩(wěn)固眾所周知，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈敏性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)才能，因此相對地?zé)o視了根底知識、根本技能、根本方法的教學(xué)。事實

2、上，第一輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到以后的第二三輪復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)中要立足課本，課本是知識與方法的重要載體，分開課本的復(fù)習(xí)是無源之水，無本之木，所以復(fù)習(xí)中要加強課本中數(shù)學(xué)概念、定理、公理、公式、法那么等根底知識的理解和掌握，要充分挖掘和發(fā)揮課本中例題和習(xí)題的潛在功能，通過類比、延伸、拓展出一些新穎的變式題，并加以解決。從而對課本知識有一定的發(fā)散才能、遷移才能和應(yīng)用才能。開場復(fù)習(xí)時可按初中數(shù)學(xué)知識體系，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸納成“數(shù)與式、方程組與不等式組、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計與概率，圖形的認識與證明、圖形的變換、解直角三角形、課題學(xué)習(xí)等復(fù)習(xí)單元。每個單元的復(fù)習(xí)著重從以下三個方面進展：梳理主要的知識點結(jié)合教材，準確理解

3、和辨析相關(guān)的概念，對本單元的知識點進展詳細歸類，形成知識體系。對根底知識中的易錯點、臨界點進展梳理排查，理解知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，體會知識的發(fā)生、開展過程，把握其中蘊涵的思想方法。靈敏運用性質(zhì)、法那么等技能解題選取既可以表達單元重要知識，又在多個省市考卷中出現(xiàn)的中考題，進展分析、訓(xùn)練，以做到考點與考題的一致性，進步靈敏運用根底知識的解題才能。與生活接軌，加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用訓(xùn)練選取一些實際生活中的熱點問題以及以社會焦點問題為素材的實際問題進展解答，進步分析和解決實際問題的才能，再次加強根底知識、根本技能和根本思想方法的針對性的練習(xí)題，以檢查對本單元考點的掌握情況，提升知識的整合才能。第二輪：專題輔導(dǎo)及綜合

4、進步最近幾年的數(shù)學(xué)中考試題中常常出現(xiàn)新題型，并且題量多，分值大。常見的題型有：開放探究型，判斷說理型，市場經(jīng)濟型型，閱讀理解型，跨學(xué)科型。其特點是：題目較長，條件多包括隱藏條件，問題多，難于歸納總結(jié)。目的是要求學(xué)生掌握各分支的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，解決時需要根底知識、根本技能和根本方法。所以此階段是訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)才能和中考應(yīng)試才能的重要階段。訓(xùn)練的著眼點應(yīng)放在解題思路上，訓(xùn)練的方法應(yīng)以獨立考慮、互相研究為主，形成獨立解決問題的才能。下面詳細介紹各自的解題思路。1開放探究型問題。開放探究型問題是指命題中缺少一定的條件或無明確的結(jié)論，需要經(jīng)過推斷，補充并加以證明的題型。開放探究型問題

5、具有較強的綜合性，題目沒有固定的形式，因此沒有固定的解題方法。既能充分的考察學(xué)生對根底知識掌握的純熟程度，又能較好地考察學(xué)生的觀察、分析、比較、概括的才能，發(fā)散思維才能等。所以此類題目是近幾年中考試題的熱點考題。例如，2019年的省中考題第8小題、2019年的省中考題第9小題都是結(jié)論探究型問題。此類題型屬于“新題型選編內(nèi)容，這正是新課改命題的趨向。2判斷說理型問題。判斷說理型問題是指命題沒有給出明確的結(jié)論，要求學(xué)生要根據(jù)題目所提供的信息，先做出自己的判斷，然后寫出自己的判斷過程。例如，2019年的省中考題第17題、2019年的省中考題第20題、2019年的省中考題第17題都是讓學(xué)生先做判斷，再

6、給出證明。隨著新課改的走向，我相信，此類題型將會在考題中明顯增多。所以，要加以防范。3市場經(jīng)濟型問題。此類問題大多和二次函數(shù)結(jié)合在一起，主要考察學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能，考察學(xué)生的“建模思維才能，讓他們進一步理解數(shù)學(xué)知識來源于生活又效勞于生活。例如，2019年的省中考題第21題、2019年的省中考題第22題、2019年的省中考題第22題都是這種類型的問題。第三輪：模擬訓(xùn)練階段：模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。一般來說，這是最后一個復(fù)習(xí)階段，主要是選擇近年來的中考試卷作為模擬試題，這些試題都是經(jīng)過命題專家們的認真磨合，題目的難度、編排順序、解答要求、標準答案和評分方法都是極為珍貴的財富。試題盡管不同

7、，但各份試卷都是以?新課程標準?和?中考考試說明?為根據(jù)的，都表達了中考改革的精神。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇

8、目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。做模擬訓(xùn)練時，要像正

9、式參加中考一樣，要努力防止過失，抑制“會而不對，對而不全的現(xiàn)象，模擬考試后要認真總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，對于重犯的錯誤，特別要加以注意，認真反思。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，

10、理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在