1、龍子心小學 年度第 學期教學進度表科目： 任課教師： 年 月 日周次時間教學內容備注第二冊品德及生活下冊教案第一課 我愛家鄉山和水教學目標：、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點:能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。課前準備：學生準備：、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉的名勝景區介紹(圖文并茂)、收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉的詩歌。教師準備：、全國各地的風景圖片、有代表的傳說

2、故事、歌舞劇等資料。教學設計：教學內容學生活動教師活動我的家鄉 課前查找有關家鄉山水的資料 課上進行匯報 贊美自己的家鄉 指導學生查找有關自己家鄉的山水的資料 引導學生采取不同的方式進行匯報 教給學生贊美家鄉的方法畫畫家鄉的風光 在尋找和展示的基礎上進行繪畫 展示自己的畫，和同學一起感受家鄉的美 巡視指導 和同學一起欣賞家鄉美麗的景色家鄉的故事、家鄉的歌 查找有關家鄉的故事、戲劇、歌曲的資料 講一講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌曲、戲劇 表達對家鄉的愛 師生共同講述家鄉的故事、唱家鄉的歌曲、戲劇 共同表達對家鄉的愛教學過程：、導學生看課本第頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜

3、歡？、你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹)組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。、教師小結：同學們，你們的家鄉真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優美的音樂，簡單的解說)、圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉，并模仿頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉。(學生畫自己的家鄉)、展示自己繪畫的家鄉圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉

4、的愛。、教師小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！、導語：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。、小小故事會:、組內講述、指名講述、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷)、聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查

5、找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。第二課 家鄉的物產多又多教學目標：、了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。、學會及同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。、通過及同學交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉感到自豪。課前準備

6、：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。教學設計：學習活動表：學習內容學生活動教師活動、我是小導游、我的家鄉物產多又多、心中的贊美。、總結。、同學們在小組內，把自己收集的材料進行交流及匯總。、同學代表發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等。其他同學可以對這些資料聽、看、摸、品嘗或者給及適當的補充。、學生在小組內進行討論及交流，并用自己喜歡的方式贊美家鄉。 、觀看家鄉物產及自然景觀的課件。、對學生進行指導，并給予積極的評價。、教師在傾聽學生發言時，及時給予鼓勵及肯定，并通過課件演示給以適當的補充。、教師在學生表演的過程中，要注意傾聽并給予積極的評價和鼓勵。教學過程：一、導入。導語：同學

7、們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？ 二、活動一。我是小導游（目的：引導學生學會及他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流及匯

8、總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）、學生小組交流。（老師給予及時地引導）三、活動二。我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。、課件演示：教師在課前要了解

9、學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。四、活動三。心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）、請同學代表表演。五、總結：同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語

10、感動著我們在座的每一位老師及同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以誰不說俺家鄉好的歌曲伴奏。 家鄉的物產多又多這一主題的教學目的是讓孩子通過調查、訪問，了解自己家鄉的自然資源，并為自己的家鄉感到自豪。以此來激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。在教學中學生們通過收集材料、游戲、展示、觸摸、品嘗、觀看課件等活動，從不同方面展現了家鄉的豐富物產，同時也大大的激發了學生學習的積極性，增強

11、了孩子們的好奇心。當學生們驚奇的發現：自己一直認為不起眼兒的家鄉，其實蘊含著豐富的自然資源，為人類的生活貢獻著無限力量。此時，同學們心中不禁涌起了無限的敬意和愛意。教師又及時的引發學生討論讓學生們以自己的喜歡的方式來抒發心中感慨。課程最后，在誰不說俺家鄉好的優美歌聲中，同學們再一次欣賞到家鄉的壯美景色，使他們對家鄉的熱愛之情得到了再一次的升華，更加熱愛自己的家鄉及祖國。第三課 我家門前新事多教學目標：、通過調查家門前的變化，初步培養學生多途徑搜集資料的能力。、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：通過課外調查以及對調查資料的分析培養熱愛家鄉的感

12、情。教學難點：、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學過程：匯報交流、感受變化課前，同學們對自己家周圍的事物進行了觀察及調查，肯定發現了周圍生活發生了很大的變化，是嗎？誰愿意把你的調查結果向大家展示介紹一下，及大家一起分享。生：到前面向全班進行介紹師：從這個變化中你感受到了什么？你的心情怎樣？生：談感受和心情。師：其他同學還有什么感受，你的心情是怎樣的？生：人談師：根據學生的回答進行總結及情感的提升。師：他(她)是從我們居住環境方面發現了變化，邊說邊把前面一位發言同學展示的照片或圖片貼在展板上，誰在這方面也發現了變化？帶著你的調查結果到前面來展示一下

13、。生：展示，介紹師：從這個變化中你感受到了什么？你的心情怎么樣？生：談感受和心情師：其他同學還有什么感受？你的心情是怎樣的？生：人談師：看來同學們在這方面發現的變化還真不少呢。請人一小組，互相交流你的調查結果談一談自己的感受。師：小組內推選出新的發現，請代表帶著照片或圖畫或圖片資料貼到我們的展版合適的位置上。師：同學們調查地真細致，我們的居住環境的確發生了巨大的變化，請看錄像。錄像內容：本地區以前的環境：如居民住宅、環境綠化的情況)垃圾分類、大型超市、商場等的特寫進行對比配有音樂和解說師：請你談談此時的感受師：除了居住環境發生巨大變化，我們的交通也發生了變化，誰搜集到了這方面的資料請你介紹給大

14、家。生：展示并談感受及心情師：請你把它貼到展板上我們新修的路比原來的寬了，還架了過街天橋，行駛的車輛也增加了。交通設施增添了不少，誰能說說這些變化生：說變化談感受貼圖片師：從各種交通設施的增添、公共汽車線路的增設到五環路的開通收費取消，都給我們的出行帶來極大的方便。請看錄像。錄像內容：道路變化、交通設施、五環路通車情況。師：人們的住、行發生的變化，給我們的生活帶來了什么？師：我們再看看老年人的生活，有誰調查的是老年人的生活，請你講一講。師：點擊課件，請同學們看老年人的生活。(老年人幾種生活狀態的照片：秧歌、模特表演、書法、攝影等)師：請你談一談感受。師：請同學們觀看楊利偉登空錄像。(我校位于部

15、隊附近，結合此點讓學生感受變化，增強學生自豪感。)二、完善展板、憧憬未來。同學們，你們看，從我們的調查記錄中看到了我們的家鄉正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們為自己家鄉變化感到高興及自豪，再過十幾年，我們就是家鄉建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活的地方還會發生什么變化，請你再畫出來。師：請小組內互相交流，推選一張貼到我們的展板上。三、改變舊貌、落實行動師：在我們這次調查中，老師和同學們也發現了一些令人不如意的地方，(出示照片)你們看，這張照片上，垃圾隨意堆放，這張照片拍攝下來的公共汽車站牌上貼了小廣告，請你把照片上不滿意的地方修改一下，用卡通或漫畫形式

16、表現出來。師：讓我們每一位同學做一個文明的小學生、小市民，用實際行動為我們的家鄉的建設添上一份力量。第一課 我們的大地媽媽教學目標：、通過調查，了解生活周邊的動植物及其一些簡單的作用。、初步認識環境對人類的作用，形成初步的環境保護意識。教學重點、難點：、教學重點：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動植物，它們同樣有生命！是我們人類的朋友，對人起到很大的作用。、教學難點：環境對人類的重要性。課前準備：、學生準備：、觀察我們生活周圍的動植物有哪些，并將其寫在紙上，上課時備用。、搜集含有動植物的圖片。、搜集大自然中的水、空氣、陽光對人的作用是什么。、教師準備：、搜集生活中人及自然和睦相處的圖

17、片、錄像及文字資料。、準備水、空氣、陽光對人類的作用的資料以及動植物對人類的作用的資料。課上備用。教學器材：錄音機、投影、圖片（包括大自然、人及動植物等）、人類肆意破壞環境的資料片、課件：人及大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環境錄像資料片教學設計:流程圖： 學習內容學生活動教師活動故事引入。和動植物交朋友。介紹生命三要素：水、空氣和陽光。總結。學生匯報自己觀察及搜集到的動植物名稱。并說明這些動植物對人類的作用。說一說該怎樣和動植物相處的故事。知道水、空氣和陽光在人生命中的重要性，并且說說我們該如何保護它們。通過這節課知道生態平衡的重要性！將學生說的動植物名稱有代表性的在黑板上板書。補充

18、學生發言。引導學生明白保護動植物對人類的重要性。告訴學生我們人要是想生存，這三者缺一不可！教師做總結。教學過程設計：一、導入：（故事引入）我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察及搜集到的告訴大家吧！、學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）、師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。、

19、師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？二、和動植物做朋友、師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人及自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？生：回答師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。生：回答（教師要注意學生的發言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物及人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還

20、有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物及亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態平衡會給人類帶來哪些災害嗎？生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕）師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？生：回答師：據有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保

21、護野生動物、保護生態平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！三、人類的另外三位不可缺少的好朋友：水、陽光和空氣。師：在我們的生存環境中，還有三位朋友我們是根本離不開的，你們猜猜它們是誰？生：回答（學生根據自己的想法可以隨意的猜測，但要求說出原因，如果能提出來更好，提不出來老師就可以直接引出來。）師：這三位朋友是：水、空氣還有陽光，我們人類根本就離不開它們，你們知道為什么嗎？生：回答（學生能簡單的知道它們在人的生活作用即可。）師：陽光、空氣及水是人生命中的三要素，人如果缺了一個就無法正常生存！我們離不開它們！那我們應該怎樣去和它們相處呢？生：回答（從節約用水）四、總結：大家知道了在我們生

22、存的環境中，有很多朋友我們要及它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！本課生動活潑，貼近學生的實際，能處分調動學生的積極性，發揮了學生學習的積極性。通過學生的親自搜集材料，觀察身邊的動植物。能從多種角度來了解身邊的動植物。本課從學生搜集的一些材料引入本課。學生通過自己的調查和收集材料進行匯報，課堂氣氛很活躍。人及自然和睦相處的圖片和地球環境現狀的記錄片的出現更能使學生體會到保護身邊動植物的重要性。地球上的動植物對地球環境的影響。教育學生熱愛地球熱愛美麗的大自然。但是本課也存在一些問題：問題有些太碎。很多問題通過學生的調查和觀察應該讓學生自己能

23、提出問題，老師給矛指導，這樣，學生的主體性能更好地體現。第二課 花草樹木點頭笑教學目標：、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能及他人合作交流，分享。教學重點：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能及他人合作交流，分享。教具準備：盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子教學設計：學習內容學生活動教師活動認識身邊的植物觀察身邊的植物互相學習植物知識

24、。引導學生觀察身邊的植物。了解植物的特點、及作用猜謎語觀看有關植物知識資料。使用電腦課件出示謎語。播放植物資料。植物知識通過植物知識宮殿里閱讀月光寶盒的活動學習植物知識。  引導學生分組學習植物知識。   欣賞植物世界的絢麗欣賞植物圖片使用電腦課件我和植物交朋友領取植物的種子  發放植物的種子。   教學過程：一、引入新課：、同學們你們看我的講臺漂亮么？、是花草裝飾了我的講臺桌，是花草美化了我們的生活。今天我們就走進植物世界認識花草樹木。、板書課題：花草樹木二、講授新課、師：你們知道生活中有哪些花草么？學生先介紹自己帶來的花草。（只說

25、名字）師：同學們知道很多花的名稱，那你們知道有哪些草和樹呢？、師：同學們你們知道的可真多。在大自然中花草樹木的種類多得數不清。在植物大家族中有的植物色彩艷麗，你們看這盆仙客來，多漂亮！有的植物呢香氣幽雅，這盆蘭花，它的香氣陣陣飄來讓人心情舒暢。有的植物看起來相貌普通卻有著特殊的功用。就象這盆蘆薈，它他雖然沒有絢麗的外表，可卻有治病保健的作用，還可以美容呢！有的植物呢非常有趣，有種植物叫含羞草，一碰它的葉子，它就會把葉片合起來。多有趣！、師：植物世界的奧秘多的數不清，你們知道么全世界現在已知的高等植物有萬多種，科學家估計還有近兩萬種植物沒有被發現。在中國已知的高等植物就有萬多種。你們想和我一起去

26、植物王國探索奧秘么？那就讓我們進行一次特殊的綠色旅行吧！、師：現在請同學們和我一起走進綠色旅行的第一站謎語谷。請你到前面來，我們向植物精靈表示祝賀。、哪位同學還想得到知識寶盒，成為植物精靈？、讓我們謝謝森林仙子送給我們的禮物，我們和森林仙子說再見吧。、現在我們要進入綠色旅行的第二站植物知識宮殿。、在這里請小精靈們打開知識寶盒，帶著同學們一起學習有關植物的知識。哪位同學有了收獲就可以在胸前貼上一個小標志。請同學 們注意布谷鳥的叫聲就 是我們活動結束的信號。現在就請同學們選擇你喜歡的小精靈和他一起探索植物的奧秘吧。、哪位同學愿意把你在知識小屋里學到的知識說一說，和同學們一起分享學習的快樂？、現在就

27、讓我們開始綠色旅行的第三站，到美麗的植物王國去欣賞大自然的美麗景色吧。師：首先讓我們觀察一下學校里的植物吧。師：這是玉蘭樹，在我們學校前院三棵玉蘭正在怒放你們看玉蘭潔白秀麗多么美麗呀！師：這是前院的雪松，它有十幾米高呢！到了冬天它依然蒼翠挺拔給我們的校園帶來了生機。師：這是操場上的大槐樹，你們知道么，它有一百多歲了是我們學校的老壽星呢？現在它已經成為了國家保護的古樹。師：你們看這是操場上的幾棵大楊樹，到了夏天楊樹濃密的樹葉，為同學們投下片片綠蔭，讓同學們感覺不到夏季的炎熱。師：學校種植了很多的小松樹、冬青樹和柏樹。現在我們一起看看北京常見的植物師：這是迎春花，你們看它好像在說“春天來了，春天來

28、了！”師：柳樹的枝條已經變軟了，長出了小小的嫩芽。師：很多的街道都種植著銀杏樹，它的葉子象一把小扇子，到了秋天，樹葉變成金黃色好看極了！銀杏還會結出好吃的白果，它的葉子也是很好的藥材呢！師：月季是我們北京市的市花，到了夏季五顏六色的月季爭相開放讓北京更加美麗。你們看現在月季已經長出了嫩葉了！師：最后讓我們欣賞一些熱帶的植物景觀吧。（出示熱帶植物的課件）、師：同學們綠色旅行結束了，通過這次綠色旅行我們認識了好多的花草樹木，現在就讓我們想一想花草樹木為人類做了那些好事呢？師：你們看花草樹木的本領多大呀！請同學們齊讀課題、花草樹木把大自然裝扮得這么美麗，就讓我們一邊聽著音樂一邊用花草來打扮我們的教室

29、吧。請同學們把帶來的花草拿出來，擺在你喜歡的地方。現在我們的教室可真漂亮。讓我們為花草為我們自己鼓掌。這一課是第二單元的第二課，在學生們對自然景觀、自然現象有所了解后。著重培養學生了解植物、認識植物是極為必要的。教師在進行本課教學時非常注重學生的自主學習活動的設計，知識的講析很有特色，充分的利用了電腦，設計了綠色旅行的情景，讓學生在一個童話般的世界里探索知識了解植物。教師的教具準備豐富、充裕這些都為學生的自主學習打下了堅實的基礎。學生的交流探索過程的時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學手段，把本課的重點、難點順利的突破。課程

30、結束時教師發給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習這種延伸學習的設計也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木一環節時結合植樹節進行環保教育安排的很流暢、銜接的自然。本堂課的不足之處是教學環節安排上欠靈活，學生的知識探索活動也可多安排幾種分組，這樣會使學生的參及意識更強，課堂更活躍。準備的知識可以再豐富一些，讓那些學習快的孩子也能有很濃的興趣。第三課 我和動物交朋友教學目標：、知道動物是人類的好朋友。、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。、培養保護珍稀動物的意識。教學重點：喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點：保護珍稀動物。

31、教學準備：教師準備：課件、動物圖片、課題、錄像、動物書籍、野生動物保護法、我的野生動物朋友學生準備：照片、毛絨玩具。教學設計：教學過程設計：環 節教學過程設計   學生活動   教師活動一、我們喜歡動物環 節播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。請學生講述他們及動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己及動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。教學過程設計學生活動教師活動一、我們喜歡動物如果我們想了解更多的動物，你有什么好辦法嗎？學生利用課

32、堂上提供的相關資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。我們了解這么多動物，你找知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表說出小組討論的結果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）如果你是這樣的動物，你想對動物說些什么呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。我們人類應該對動物說些什么呢？小組討論后，說出自己想對動物說的話。小結。二、我們和動物交朋友。我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你愿意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結果，發表個人見解。教師播放長頸鹿課件。

33、我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區。觀看課件播放課件，講解。另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關的法律。如我國的野生動物保護法。聆聽、說出自己的感受。講解、違反了法律規定，須受到相關罰介紹我的野生動物朋友這本書。觀賞書中的圖片。提供我的野生動物朋友。及金魚、美洲蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。并說出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞并領養這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結本課。板書設計：本課通過學生聆聽、觀看、體驗、討論、

34、合作學習、角色扮演、領養自主學習等學習方式。使學生從聽覺到視覺，從認識動物、了解動物到喜歡動物、領養動物、愛護動物。從而樹立愛護動物、保護動物的意識。知道動物及人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯系學生生活實際，從生活中生成品德及道德認識，學生易于接受，體現新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。信息技術在課堂中的應用，激發了學生的興趣，給學生帶來全方位的體驗，及更大的感官沖擊力，充分體現了信息技術在課堂中的展示，擴大視野，提高課堂的效率。第四課 美化家園教學目標：、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。、繼續培養學生收集信息的能力。

35、教學重點和難點：重點：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類難點：初步知道如何進行垃圾分類。課前準備：、教師、學生課前準備：干凈整潔和凌亂不堪環境的圖片或音像資料。垃圾分類及其處理辦法的圖文、音像資料。、教學器材：電腦、投影。、教學課件：垃圾分類的方法。教學設計：學習內容學生活動教師活動懂得妥善處理垃圾對保護環境的意義。、學習垃圾分類及其處理辦法。、將課上學到的垃圾分類方法用于真正的生活中。、觀看美好環境和糟糕環境的對比照片。、根據已有經驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。、根據實際情況討論做法，付諸行動。、播放材料，激發學生環保激情。、引導學生進行小組學習

36、，提供相關資料。、組織討論，幫學生參及實踐。教學過程：一、課前調查：、將全班學生分成三個調查小組：環境留影組、采訪小組、知識收集組。、分組活動：活動一：我為環境留張影，比一比誰是細心的攝影家。要求：既要拍出美景，也要照出不足。（學生在家長幫助下搜集環境圖片和影像的材料）活動二：調查垃圾最后的歸處。（可以上網查資料，也可以實地采訪）活動三：收集垃圾分類的資料。（在家長的幫助下可以上網查資料）、教師將資料整理成冊。二、情境激情：、過度：讓我們一起來看看我們環境留影組的調查結果吧！、課件出示同一地點打掃前及打掃后的對比照。、請小觀眾們自由談談觀后感受。（干凈的環境人人愛，臟亂的環境經過打掃可以變成整

37、潔的環境）、過度：臟亂的環境經過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？、請采訪小組小調查員介紹自己的采訪收獲。、教師播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。、學生觀看后可自由提問。（為什么要進行垃圾分類）、介紹垃圾對人類生活環境的影響。、小結：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環境衛生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。、問：我們應該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進行分類）三、鞏固舊知，學習新知。、活動：給垃圾找家。要求：以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。、學生交流分類過程中的疑問。、根據自己組的疑問從知識收集組同學收集的資料中查找相關資料，然后繼

38、續完成垃圾分類活動。、全班交流答案。四、知行統一：、過度：同學們現在你們已經學會了給垃圾分類的方法，今后我們應該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方沒有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進行分類）、活動：設計張貼垃圾分類廣告語，給學校、社區負責人寫倡議書，每人擁有一張自我監督表。五、總結全課，引發新知：同學們，在這節課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現，我們下節課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！ 在本節課的教學活動中，教師能夠引導學生開展目標明確、難度適宜、切合生活實際的各種活動，重視學生在各項活動中的體驗。學生在一系列連貫完整的活動

39、中，親自實踐、親身體驗、鞏固舊知、獲取新知。其中，在課堂上運用知識模擬給垃圾分類這一活動，教師曾采用兩種形式，一種是先介紹分類知識然后讓學生根據了解的知識模擬分類。另一種是先讓學生根據已有的經驗嘗試著分類，當出現問題時學生根據自己的疑惑從教師和同學處學習新知，然后再繼續進行分類。后者學生參及的積極性高，體驗感強，掌握的新知牢固，取得的教學效果較好。教學過程設計：環 節教學過程設計學生活動教師活動一、情景導入，激發自豪感播放少先隊的活動錄像。全體學生仔細觀看，談觀感。播放課件。播放同學們入隊的錄像觀看，回憶自己的感受引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。二、展開競賽，了解隊知識認識這些標志

40、嗎？學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。、展開競賽選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎三、英雄故事的激勵。為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？觀看英雄故事集錦，發表個人見解。教師播放課件。、建設時代更有英雄人物。學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。、長輩的故事。自我展示自己的調查指導進行展示，幫助布置展板。、少兒歌曲。聆聽、跟唱，感情升華播放工作四、延伸、布置展板合作布置展板巡視、激勵、課外讀物    教學過程：一、情景導入，激發自豪感、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像

41、（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？、學生暢談，引發學生的情感共鳴。二、展開競賽，了解隊知識、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。、小組競賽。 小組之間進行擂臺賽，以

42、抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得分，第二次答對得分。答錯分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）三、講英雄故事，激勵奮發向上、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。、觀看影片片斷：雞毛信地道戰小兵張嘎、學生談自己的觀感。、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：雷鋒的故事、龍梅和玉榮、賴寧讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）奧林匹克學科競賽金牌的

43、故事推選代表簡單介紹了解到的故事。、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）、老師講述自己的故事，引起共鳴。、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）讓我們蕩起雙槳     七色光之歌 四、總結：、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發他們進取向上。教師

44、及時鼓勵、肯定。）、合唱少先隊隊歌，結束學習。五、課外延伸：、推薦課外讀物。、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。本課通過學生觀看、調查、交流、合作學習方式。使學生了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。從而為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。本課充分利用真實的歷史資料，讓學生在英雄人物和身邊榜樣的激勵下熱愛少先隊組織，并為成為優秀少先隊員而努力。由于來源于現實的生活，沒有高深的道理，學生在感悟、體驗中受到激勵，體現新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。信息技術在課堂中的應用，激發了學生的興趣，給學生帶來全方位的體驗。

45、第二課 紅領巾胸前飄教學目標：、通過觀看、參及少先隊主題活動，調動兒童參及少先隊活動的熱情，感受參及少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。、通過辨析討論，交流及引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點和難點：重點：感受少先隊活動的樂趣難點：解決現實生活中遇到的實際問題。課前準備：學生：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片及音像資料；金點子卡片；搜集自己生活周圍優秀少先隊員的故事教師：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片及音像資料。實際活動或活動模擬的

46、教育或道具日常生活實際遇到問題的情景表演準備工作教學設計：表格：活動內容學生活動教師活動回憶和觀看少先隊活動內容嘗試模擬學校的紅領巾活動快樂金點子征集快樂的少先隊活動。、解決生活中遇到的問題、交流身邊的榜樣。、爭做好隊員活動回憶自己參加過的學校少先隊的主題活動觀看同學們搜集到的學校的其他主題活動如：紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、少先隊隊報等。學生對學校的一些常見活動進行模擬。如：在班級內開設小小紅領巾廣播站，少先隊干部競選，設計紅領巾校刊等活動。小組商討，為學校少先隊活動出金點子，并記錄在金點子卡上。在班內開展我為少先隊出金點子交流會。并把自己的金點子，投到金點子信箱。參加班內組織的少先隊實踐活

47、動，如：在小區內撿白色垃圾；清掃小區衛生等等。匯報、演示生活中遇到的各種問題。討論解決：在活動中，在日常生活中遇到的一系列問題。講一講自己見到的一些優秀少先隊員的做法。設計一張學習生活自測表，每天進行自我檢查指導兒童回憶自己參加過的活動指導兒童展示或播放介紹一些少先隊活動。對兒童的模擬活動進行指導。并對學生的活動進行鼓勵和表揚。組織學生討論及交流協同中隊輔導員，組織學生參加實踐活動。指導兒童用自己的聰明才智解決問題，并對好的解決方案給及表揚。指導學生學會用優秀少先隊員的標準來要求自己。指導兒童設計自測表，鼓勵兒童努力堅持，爭做好隊員。流程圖：教學過程：第一課時一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

48、、教師：同學們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？、學生回憶交流。、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們去參加。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？、學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計及制作等。調動學生參及少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。、學生分組活動，制作紅領巾隊報；進行紅領巾廣播站的演練活動。教師進行指導。、展示活動結果。、

49、通過活動，你有什么感受？引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛及努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養及訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現得更出色。、我們的少先隊活動內容豐富多彩，但還需要同學們的關心及支持，還需要同學們為我們的活動獻計獻策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻自己的智慧吧！、學生小組交流、記錄。、開展我為紅領巾出金點子交流會。請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由同學負責下課后把金點子信箱送到大隊部。第二課時二、參加生活實踐活動，解決生活實際問題。、教師：在同學們提出的

50、金點子中，有的同學提出我們應該保護環境。提出應經常舉行有關環保主題的少先隊活動。大家認為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。、做好活動前的準備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。、交流活動中的收獲及感受。對于這次活動你有什么想法？、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？、小朋友們在生活中經常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？、教師播放課件：（）遇到難題怎么辦？（）多找了錢怎么辦？（）忘記做作業怎么辦？（）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（）游戲中有了和小同學的沖突怎么辦？（）答應別人的事卻做不

51、了怎么辦？、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應該怎么做？為什么？、匯報交流，教師對學生的比較有個性的觀點給予表揚及鼓勵。、教師小結：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰，在待人處事中做到誠實守信，和同學之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優秀。三、交流身邊的榜樣，爭做優秀隊員、教師：其實，在我們的校園內，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發現許多，講一講你身邊的優秀少先隊員的故事。、從優秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發及教育？、想做優秀少先隊員并不難，只要我們去努力，相信同學們都能做到。我們可以結合自己的生活實際情況，設計一張學習生活自測

52、表，爭做優秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優秀少先隊員積累紅星。優秀少先隊員自測表：“我 能 做 到”自 測 表不在教室內或樓道內追逐喧嘩，不打架、不罵人              主動熱情和客人問好              自覺參加衛生勞動              積極參加體育鍛煉           

53、60; 誠實守信              有自我保護意識              按時認真完成各項作業              能自信的表達自己的看法              紅領巾胸前飄這一主題有深刻的內涵，鮮艷的紅領巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標準嚴要求的象征，通過本課的教學實踐活動，學生在探討中感悟，在交流中認識，在實踐中使道德理念、道德品質得到進一步提升。在這節課中教師盡可能體現學生的實踐參及活動性，把教師的教學活動及學生的實際生活緊緊結合在一起，教師關注學生生活的細微之處，引導學生自己解決生活中的實際問題。本課的一個突出之處就是，課堂教學不受時間及空間的限制，切合實際地把課堂教學引申的社會實踐中去，使實踐活動成為學生學習的大課堂。面對學生遇到的各種問題，教