1、第一單元顯微鏡下的生命世界第1課搭建生命體的“積木”1. 教學(xué)內(nèi)容本課遵從認(rèn)識(shí)微小個(gè)體的主要進(jìn)程，采用遞進(jìn)式的邏輯結(jié)構(gòu)，從發(fā)現(xiàn)細(xì)胞到認(rèn)識(shí)細(xì)胞的多種形狀，展開(kāi)兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞，其中包括三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一，采用圖文結(jié)合的形式，指導(dǎo)學(xué)生依次借助放大鏡、手持顯微鏡觀察人的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn),為第二個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊；活動(dòng)二，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，找出顯微鏡下看到的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同之處，為下文介紹細(xì)胞打下基礎(chǔ)；活動(dòng)三，介紹胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的資料，指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的過(guò)程。第二部分，觀察人體細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有多種形狀，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性。2.

2、 教學(xué)目標(biāo)比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同點(diǎn)0通過(guò)觀察植物、動(dòng)物以及人體各種細(xì)胞的圖片，知道細(xì)胞的種類(lèi)、形狀、大小具有多樣性。通過(guò)提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家。3. 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解細(xì)胞是動(dòng)物、植物、細(xì)菌的基本組成單位。難點(diǎn)：描繪不同細(xì)胞的形狀。4. 教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：傳統(tǒng)顯微鏡、洋蔥、銀子、載玻片、蓋玻片、碘酒、滴管、介紹白細(xì)胞形狀變化的視頻。學(xué)生分組材料：放大鏡、手持顯微鏡。教學(xué)過(guò)程一、單元導(dǎo)入出示課本第1頁(yè)的小詩(shī)：牛奶因什么而變酸？眼睛睜得再大也難以發(fā)現(xiàn)，面包因什么而變軟？顯微鏡下才能顯出他們的容顏，橘子因什么而發(fā)霉？

3、像小棒，像圓球，像細(xì)線蘋(píng)果因什么而腐爛？形態(tài)各異，.何止萬(wàn)千。學(xué)生自由朗讀這首小詩(shī)，想一想這首小詩(shī)提出了哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)這首小詩(shī)提出了4個(gè)問(wèn)題：牛奶因?yàn)槭裁炊兯幔棵姘鼮槭裁醋冘洠块僮訛槭裁磿?huì)發(fā)霉？蘋(píng)果為什么會(huì)腐爛？教師引導(dǎo)：同學(xué)們，牛奶變酸，面包變軟，橘子發(fā)霉，蘋(píng)果腐爛都是因?yàn)槲⑸锏挠绊懀⑸锸俏覀冇萌庋蹮o(wú)法觀察到的，只有使用顯微鏡才能看清楚他們的樣子。從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元，一起來(lái)探究顯微鏡下的生命世界。這節(jié)課，我們先來(lái)探究搭建生命體的積木。板書(shū)課題：1.搭建生命體的“積木”。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)1：借助不同的工具觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮教師引導(dǎo)：觀察手背的皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表

4、皮，我們都需要使用顯微鏡。下面，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)一下顯微鏡的使用方法。出示顯微鏡的使用方法步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的使用方法。顯微鏡的使用方法如下：（1）安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。（2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見(jiàn)一個(gè)亮的光圈。（3）上片：將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔的中央。（4）調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，升

5、到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。（5）觀察：慢慢移動(dòng)玻片標(biāo)本，用左眼觀察標(biāo)木的各個(gè)部分，注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫(huà)在學(xué)習(xí)單上。學(xué)生分小組觀察手背皮膚，先用放大鏡觀察手背皮膚，再用手持顯微鏡觀察手背皮膚，這也是對(duì)人體細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生分小組觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮，先用放大鏡觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮，再用手持顯微鏡觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮，這也是對(duì)植物細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí)。全班交流，說(shuō)一說(shuō)手背的皮膚以及洋蔥鱗片內(nèi)表皮在顯微鏡下的樣子。預(yù)設(shè)：都是由一個(gè)個(gè)“小格子”組成的。活動(dòng)2：比較顯微鏡下的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮有什么相同之處出示課本第

6、2頁(yè)下面的在顯微鏡下看到的手背皮膚圖片和在顯微鏡下看到的洋蔥鱗片內(nèi)表皮圖片，引導(dǎo)學(xué)生分別觀察顯微鏡下的手背皮膚和顯微鏡下的洋蔥鱗片內(nèi)表皮的圖片,并旦說(shuō)一說(shuō)顯微鏡下的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮有什么相同之處？出示課本第3頁(yè)上面的知識(shí)點(diǎn)：這些在顯微鏡下像積木一樣的小格子，就是組成生命體的細(xì)胞。動(dòng)物、植物等都是由細(xì)胞組成的。出示課本第3頁(yè)的兒幅圖片，學(xué)生觀察這些圖片，初步認(rèn)識(shí)葉表皮細(xì)胞、莖細(xì)胞、根尖細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和骨細(xì)胞等等細(xì)胞的形態(tài)。全班交流，指生說(shuō)一說(shuō)葉表皮細(xì)胞、莖細(xì)胞、根尖細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和骨細(xì)胞有什么相同和不同的地方。活動(dòng)3：閱讀資料胡克的發(fā)現(xiàn)出示課本第3頁(yè)胡克用過(guò)的顯微鏡，以及胡克觀察到的軟木

7、細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的這段文字，初步了解細(xì)胞發(fā)現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)。教師介紹：世界上第1個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國(guó)科學(xué)家羅伯特.胡克，他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像有一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把他們命名為細(xì)胞。因?yàn)楹怂玫娘@微鏡不是太先進(jìn)，因此胡克看到的細(xì)胞不是太清楚，但是這也是人類(lèi)歷史上一個(gè)巨大的進(jìn)步。從此，人類(lèi)走進(jìn)了微觀世界。活動(dòng)4：觀察各種人體細(xì)胞，說(shuō)說(shuō)他們形狀上的不同之處教師引導(dǎo)：在我們?nèi)梭w上也有各種各樣的細(xì)胞，有肝臟細(xì)胞、骨細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、皮膚細(xì)胞等等，這些細(xì)胞在形狀上乂有哪些不同之處呢？出示課本第4頁(yè)上面的肝臟細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、皮膚細(xì)胞等幾幅圖片，學(xué)生觀察這7幅人

8、體細(xì)胞圖片，比較這些人體細(xì)胞在形狀上有什么不同之處？全班交流，指生說(shuō)一說(shuō)肝臟細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、肌細(xì)胞、皮膚細(xì)胞等等各種人體細(xì)胞的不同之處。教師引導(dǎo)：世界上有許許多多、各種各樣的細(xì)胞，其中大多數(shù)細(xì)胞都非常小，需要借助顯微鏡才能夠看清楚，但有些細(xì)胞卻很大，比如說(shuō)動(dòng)物的卵黃。出示課本第4頁(yè)蛋黃以及魚(yú)卵的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白蛋黃以及魚(yú)卵都是由一個(gè)很大的細(xì)胞組成。蛋黃是一個(gè)細(xì)胞，在雞蛋剛生下還沒(méi)有孵化前，雞蛋里面的確是只有一個(gè)完整的細(xì)胞,那就是蛋黃。追溯蛋黃的整個(gè)孵化過(guò)程，在沒(méi)有受精前蛋黃只是一個(gè)卵細(xì)胞，當(dāng)受精后它就是一個(gè)受精卵。而如果雞蛋開(kāi)始孵化，受精卵細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂，那就不只有一個(gè)細(xì)胞了。受精后，胚盤(pán)在適宜的條件下就能孵化出雛雞。單個(gè)魚(yú)卵就是一個(gè)細(xì)胞，就像人類(lèi)的卵細(xì)胞一樣。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了搭建生命體的“積木”，知道在顯