1、.第二單元 我們周圍的空氣一、填空題：每題2分，共20分1.常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網，充分反響后，恢復到常溫，余下氣體的體積約為 A. 80 mLB. 60 mLC. 40 mLD. 20 mL 2. 以下關于氧氣的說法中正確的選項是 A. 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變為液體或固體 B. 氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物C. 氧氣是植物光合作用的重要來源 D. 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業上別離液態空氣法制取氧氣3.生活中常見的以下物質屬于純潔物的是 A. 冰水B. 果汁C.碘鹽 D.食醋4.以下對實驗結果的分析中，錯誤的選項是 A配制食鹽溶液時，假如量取水時俯

2、視讀數，那么所得溶液的溶質質量分數偏大 B點燃氫氣時發生爆炸，可能是因為沒有檢驗氫氣的純度 C將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃，證明瓶內已集滿氧氣 D在測定空氣中氧氣的體積分數時，充分反響后，需將裝置冷卻至室溫再讀數，否那么測量結果偏低5.以下有關氧氣的表達正確的選項是 A氧氣能和大多數金屬反響，所以氧氣是一種很不穩定的氣體B鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C給氯酸鉀加熱，假設不加二氧化錳就不產生氧氣D課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，假設將紅磷換成木炭實驗會失敗6空氣是一種珍貴的自然資源，以下氣體不可直接從空氣別離獲得的是 A用作醫療急救的氧氣 B用作焊接保護氣的稀有氣體C用作食品防腐劑的氮氣

3、D用作清潔燃料的氫氣7.以下關于空氣成分的說法錯誤的選項是 A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發光是化學變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8. 以下實驗現象的描繪錯誤的選項是 A.白磷自燃產生大量白霧 B.硫磺在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成C.鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色團體 D.木炭在氧氣中燃燒發出亮堂白光9.以下關于催化劑的說法不正確的選項是 A.化學反響前后，催化劑的質量和化學性質都不變 B.催化劑可以進步某些化學反響的速率C.催化劑可以降低某些化學反響的速率 D.任何化學反響都需要催化劑1

4、0.新修訂的?環境空氣質量標準?增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇。以下做法不合理的是 A舉行“地球一小時"熄燈活動 B灰霾天出門戴N95專業口罩過濾孔徑在0.1微米左右C香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙D為了減小PM2.5對環境的影響，制止家庭使用私家車二、填空題簡答題：每空1分，其中文字表達式 每空2分，共16分11.為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學用如下圖的裝置分別進展了實驗探究。1甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶

5、中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停頓并冷卻后，翻開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 。2乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是 。3丙同學：向集氣瓶中參加少量的 溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學一樣的實驗結果。12.通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣。A.加熱氧化汞 B.別離空氣 C.加熱分解KClO3 D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2 F. 1請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。2請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式： 。3假設用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤： 、 、 。實驗完畢，停頓加熱前應

6、該先 ，再 。13.以下是某研究小組探究影響化學反響快慢的一些因素的相關數據常溫通常指20；“濃度指溶質的質量分數  實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質量/g 溫度/ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反響所需時間/s  5 12 20 0.2 125 11  30 12 20 0.2 125 2  30 12 40/ 125

7、 148  30 12 90/ 125 821通過實驗和比照可知，化學反響快慢與 有關；2通過比照實驗 和 可知，化學反響快慢與溫度的關系 。3由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最適宜的條件 。三、實驗探究題：每空1分，共10分8.通過一年的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示答復以下問題。1寫出圖中標示的儀器名稱： ， 。2實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發生裝置為 填字母序號，下同，搜集裝置可選用 寫一種即可，取用KMnO4藥品時，應選用儀器 ，寫出該反響的文字表達式 。3注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中參加少量水至 處。將注射器C連接到裝置E的導管口處。緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到 ，表示裝置E的氣密性良好。4實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C交換長頸漏斗，優點是 。15.小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣：【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了以下三組實驗其它可能影響實驗的因素均忽略。1上述實驗應測量的“待測數據是 。2假設實驗比實驗的“待測數據更 填“大或“小