1、核能教學設計（一）教學目的1 .常識性了解原子和原子核的組成。2 .常識性了解裂變、鏈式反應、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核 反應堆的作用。3 .常識性了解研究可控核聚變的重大意義。啟發學生想象人類開發利用核能的美好前 景，激發學生努力學習科學技術的熱情。（二）教具原子和原子核的掛圖，鏈式反應的掛圖（能用幻燈顯示原子、原子核的結構和鏈式反應 的情況更好）。（三）教學過程1 .引入板書：核能指出核能是一種先進的、可以替代常規能源的新能源。 目前世界上利用核能發電的核電 站已有400多個。其年發電量約占全球年發電總量的 17%到下世紀，核能有時能成為一些 國家的主要能源。要了解核能

2、是怎么回事，就需要從物質結構一一原子和原子核的組成說起。2 .新課板書：原子和原子核的組成提問：請根據化學課中講過的內容，說說原子和原子核的組成情況？教師展示原子和原子核的掛圖， 歸納小結學生的回答， 要求學生明確：任何物質的原子 都是由位于原子中心區域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的；原子核又是由帶正電的質子和不帶電的中子（質子和中子統稱為核子）組成的。板書：講述：本世紀初，科學家們通過實驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識，發現原子核是可以改變的， 而且在改變過程中可以釋放出巨大的能量一一原子核能，簡稱核能，通常也叫原子能（確切地說，原子能應是原子核能的縮寫代名詞）。那么，

3、怎樣才 能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢？旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質子和中子則是緊密地結合在一起的。此注供教師參考。板書：裂變指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文。提出其注意：（1）裂變指的是什么現象；（觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結合閱讀課文中的講述，了解鈾核裂變釋放出核能，轉化為周圍物體的內能是怎么回事；了解裂變釋放出的核能十分巨大。提問：什么叫裂變？l千克鈾中的鈾核如果全部發生裂變，釋放出的能量大約是 1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍？旁注：檢查學生閱讀教材的效果。教師小結并強調：用中子轟擊鈾235,鈾核（質量大的核）會分裂成兩部分（兩個

4、中等質量的核），這種現象叫做核裂變，簡稱裂變。根據書上提供的數據很容易算出，1千克鈾中的鈾核如果全部發生裂變，釋放出的能量大約是 1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5X 106（250萬）倍。由此可知，裂變是獲得大量核能的重要途徑。板書：鏈式反應教師展示鏈式反應掛圖并講述：用中子轟擊鈾核，才能使鈾核發生裂變，放出能量。如果外界的中子停止轟擊，裂變也就停止。然而實驗表明，鈾核分裂時，還同時放出23個中子，這一點的意義特別重要。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發生裂變。 這些鈾核分裂時，同樣放出中子，從而引起更多的鈾核發生裂變。于是裂變反應便會鏈鎖式地自行持續下去。這種現象叫做鏈式反

5、應。如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短時間（約百萬分之幾秒）會釋放出大量核能， 發生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個原理制成的。讓學生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖（說明：原子彈爆炸時，立刻發出強烈的閃光， 可照亮100千米以內的天空和地面，閃光后，天空出現一個火球，并迅速上升。火球冷卻后變成褐色煙云，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到 15千米高空的蘑菇狀煙云。原子彈爆炸時還發出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽 到）。講述：為便于和平利用核能， 必須控制鏈式反應的速度，使核能緩慢而又平穩地釋放出來。為此，人們制成了一種專門裝置。板書：核反應堆一一能緩慢、平穩地

6、釋放核能的裝置。讓學生看教材上我國第一座核反應堆外貌圖（彩圖，說明：建造核反應堆，對材料、技 術、安全防護設施等都有很高、很嚴的要求。不但需要解決很多核物理問題，也要求材料科學、電子學、自動控制學等解決許多困難問題。能自行設計、制造核反應堆，表明我國在這 一高科技領域取得了重大成就，為和平利用核能創造了必要的條件）。板書：聚變一一獲得大量核能的另一重要途徑講述：科學家們發現，某些質量較小的原子核結合成質量較大的原子核時，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變，簡稱聚變。讓學生看教材上一個笊（dao）核和一個瓶（chuan）核結合成一個氨核的聚變反應示意 圖（說明：一個笊核由一個質子和一個中子組成，

7、一個瓶核由一個質子和二個中子組成，它們發生聚變反應結合成由二個質子和二個中子組成的氨核時，要放出一個中子，并釋放出核能）.笊核和瓶核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發生，因此聚變又叫熱核反應.自然界中，太陽內部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進行著大規模的聚變反應.太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來的.可以說，地球上的人類 每天都享用著聚變釋放出的能量.前面講過，原子彈是利用重核裂變現象制成的.而另一種威力更大的核武器一一氫彈， 則是利用輕核聚變現象制成的.人們現在還不能有效地使聚變在人工控制下進行，從而和平利用聚變

8、釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來源也極為豐富，可以從海水中提取.例如， 從幾升海水中提出的笊在發生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應)這一非常吸引人的重大課題，并取得了進展.(注：值得一提的是，1991年，歐洲的科學家們首次做成了可控核聚變實驗，這是科學史上一件大事，它標志著人類向獲得理想的能源邁出 了重要的一步.但要達到實用階段，還需要攻克許多技術難題，未來的任務仍然相當艱巨.)旁注：利用原子彈爆炸產生的高溫，可以引發輕核的聚變反應.我國自行設計的大型可控核聚變實驗裝置“中

9、國環流一號”，已于 80年代中期在四川 省樂山市建成投入使用.近年來，科研人員利用這個實驗裝置取得了多項研究成果.江澤民主席看了 “中國環流一號”后，曾經指出：“受控核聚變是開發人類新能源的尖端項目.一旦實現，地球上的全部海水就會成為巨大的能源庫，至少可供人類使用上百億年.盡管目前工程技術上還有一些困難，但我相信總有一天會突破. 由以上的介紹可知， 人類和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚變的研究中， 我國必將做出自己的貢獻.3 .總結與布置作業講述：這節課初步介紹了：(1)原子和原子核的組成.(2)原子核里蘊藏著巨大的能量一一核能.獲得核能的途徑，一是裂變，二是聚變.(3)什么是鏈式反應，

10、什么是核反應堆，什么是原子彈、氫彈等.(4)我國和世界上許多國家都在積極研究開發利用核能，并取得了可喜的進展.但具體落到實處應該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記住；也不是因為學歷，比她學歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養這個概念，她在遺言里這樣說若要優美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看過很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。在發成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養老，只感謝讓我參與你的成長。若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優雅的姿態，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長;并非向人抱怨；當你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手;在年老之后，你會發現自己的雙手能解決