新課標小學一年級下冊數學《找規律（圖形）》教案_第1頁
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文檔簡介

1、.新課標小學一年級下冊數學?找規律圖形?教案教學目的：1過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2通過涂色、擺學具、布置教室的活動，教養學生的動手才能，激發創新意識。3使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。教學內容：教科書第8889頁。教具學具：錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。教學過程：一、創設情境、激趣導入1播放歌曲新年好。學生很快樂跟著唱。師：聽了這首歌，同學們想到了什么？生1：想到過年的時候很好玩。生2：想到過年的時候有禮物。生3：想到過年的時候很幸福。2課件出示主題圖小朋友在漂亮的教室里跳舞。師：仔細觀察，你看到了什么？生1

2、：有彩旗、燈籠和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？生：不是，是有順序的。師：他們的擺放都有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習找規律。板書找規律二、引導探究、認識規律1課件出示彩旗圖。師：我們先來找找彩旗排列的規律。彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？生1：是黃色的。生2：下一面是黃旗。師：都猜是黃旗，看看對不對點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，學生歡呼。猜得真準！你們是怎么想的？生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。2課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：彩旗的規律我們已經找

3、到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的機密小聲地告訴同桌。學生考慮、交流。師：誰愿意把你的發現向全班宣布？生1：我通過觀察知道下一個燈籠是紫色的。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。生2：我通過觀察知道男孩的后面是女孩。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。根據學生的答復，隨機點擊鼠標。師：你是怎么想的？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢

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