1、頤和園教學設計第一課時本課的教學目標與教學內容：1 1、 認識七個生字，會寫個生字，正確讀寫 大殿、走廊、聳 立、蔥郁、痕跡、堤岸、欄桿、遠眺、神清氣爽、金碧輝煌 ”等詞語。2 2、有感情的朗讀課文，感受頤和園美麗的景色和課文優美的語 言，激發探究中國的世界遺產的興趣。3 3、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。、導入。教師激情導語：她，構思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林 都能在此看到影子，有 皇家園林博物館”之稱；她，被譽為 世界幾 大文明的有力象征”，是中國的 世界遺產”之一，園內的長廊還被列 入 吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。師相機板書課題。 強調頤”的筆順。師提問：你

2、對頤和園知多少？把你搜集的頤 和園的資料介紹給大家；今天就讓我們一起去領略頤和園美麗 的景觀吧！（播放 MTVMTV北京歡迎你片斷）二、初讀。1 1、播放課文范讀錄音。要求學生認真聽朗誦。2 2、生自由讀文，要求：注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、 新詞的句子多讀幾遍以及標出自然段的序號。3 3、檢測掌握生字的情況，課件出示詞語并指名朗讀詞語，注意正音4 4、 師提問：頤和園給你留下怎樣的印象？通過初讀課文，你對頤和園都有了哪些了解？生回答：大而美麗。師板書：美麗大公園。5 5、 生齊讀第一自然段和最后一自然段。三、再讀課文。1 1、 師：作者是按怎樣的順序游覽的？找出作者的游覽路線，把有關

3、的句子劃下來。2 2、 指名學生讀出所劃句子并用課件出示：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。3 3、 指名說出作者游覽順序：長廊 一一萬壽山一一昆明湖。4 4、 出示頤和園的景觀地里位置圖。讓學生畫一畫旅游示意圖。這就是按地點轉換順序記敘的方法。引導學生抓住進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，學習作者移 步換景、過渡連接的表達方式。四、研讀課文把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍， 想想為什么喜歡它。并 用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的

4、詞語、句子。（一）學習課文第二段。1 1、指名朗讀，思考討論，：（1 1）長廊有什么特點？作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的？ 你體會到了什么？1長：一眼望不到頭，有七百多米長，分成 273273 間。2美：五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。栽滿了花木， 神清氣爽（2 2）長廊有七百多米長，分成 273273 間。”用具體的數據來表現 長廊的長”、間數多”（3 3）畫的內容包括 人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是 相同的。”（說明畫的內容豐富，題材廣泛。體現了我國古代文化園 林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。（4 4）長廊兩旁：風景宜人。 長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還 沒謝，那一種又開了。”（說明長廊兩旁的花木品種多、 數量多；開” 和 謝”是一對反義詞，形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的景色特點。）/article/article/使人神清氣爽”的：微風從左邊的昆明湖上吹來。這句話間 接地說明了長廊是昆明湖邊的一處美景。 長廊在昆明湖的右邊。一進 頤和園的大門，長廊就把它那富有特點的美，展現在我們面前了。2 2、出示長廊圖片的課件。讓學生談觀后感。感受長廊的長和沒2