1、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)課程感想一、收獲不得不說，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力課程是我上的第一門與以前相比差異很大， 很有特 色的一門課， 而且也是一門讓我感覺真正是來到了大學(xué)， 帶給我一種全新的、 有 點兒像是蛻變的感覺的一門課。老師在課堂上講的故事、片段，以及老師推薦的書籍中我獲得了很大啟發(fā)。 主要有一下三個方面：（ 1）記得老師在第一堂課里提到的“洞察力”， 在起初我并沒有引起很大重視， 但到第二節(jié)課時老師和鄭海洋同學(xué)再次提到了這個詞， 我才有些注意到， 但是仍 然沒有特別明白它的意義。 在那時的我看來， 就是一個一直被很多地方提到的很 重要的東西嘛，至于到底有什么重要的，就沒有什么體會了，我以為，這個詞應(yīng) 該

2、是那種掌控大局， 扭轉(zhuǎn)乾坤的人該具有的， 而普通人就沒有大的必要了吧。 而 且這種能力就像是一種高級技能， 肯定是大人物才能練成的。 總之，“洞察力” 離我很遠很遠。可是，我現(xiàn)在愈來愈感覺到， 沒有預(yù)見性該是一種多么大的損失； “洞察力” 確實很難煉就，而非大人物所專有，這就是現(xiàn)在的我的體會。大一為我開啟了一扇新門， 大二則給我當頭一棒， 突然讓我意識到了很多艱 難的事情， 甚至無力改變的事情， 無論是老師您上課給我們揭露的， 還是我自身 體會到的。我突然發(fā)現(xiàn)， 當你開始知道得越多， 你就會越來越意識到你知道特少。 閱讀 了老師推薦的那些書， 讓我突然發(fā)現(xiàn)自己真的還有很多需要提升， 就像是讓我

3、看 到了舒適區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)的那個界線， 而且感嘆學(xué)習(xí)區(qū)是多么寬廣， 沒有哪個人能走 盡。此外，我發(fā)現(xiàn)對外界信息獲取途徑的缺乏、 對感知信息和處理信息的不敏感， 都會讓人與人產(chǎn)生了潛在的差距，看不見的時間延遲，而這會在暗中越拉越大。 我現(xiàn)在的理解是“洞察力”就是獲得、 處理信息， 以及在此基礎(chǔ)上有所預(yù)見， 并 為此對自己做出有效調(diào)整的能力。 或許理解有偏差， 但我相信就是這種能力讓一 個人甚至一個國家一直走在前面。（2）了解自己的過去和父母家庭的過去。任何事情都是有局限性的，自己 的局限性，父母的局限性。 只有了解到自己為什么成了自己， 別人為什么成了別 人，才能更好的去看待自己和別人，再是讓自己改

4、變成更好的自己。雖然我沒有看 the father's factor the mother's factor ，但 是在兩位同學(xué)的展示里能夠有一點點收獲， 特別是對于父親對我的影響， 讓我找 到了很多我性格形成的原因。 就有點像追根溯源的感覺， 而且在找尋自己的過程 中，讓我覺得特別有趣。 或許人對于自己的本源都有一種強烈的好奇心吧。 而且 我覺得，人生就是一個逐漸認識自己的過程， 而且年齡越大，這種感覺就越強烈。 相對來說， 不平等的童年和異類解釋了更多在父母以外的大環(huán)境對我們 的影響。如果說前兩本書是讓我認識了自己怎樣成長到現(xiàn)在的我， 這后兩本書則 是讓我有更平和的心態(tài)面對

5、命運了。當看過老師推薦的書之后， 雖然看得不算多， 但仍是有很大啟發(fā)， 在某些想 法上是一種從無到有的感覺， 一種突破！ 雖然我現(xiàn)在也難以表達出那種確切的感 受。在上過這堂課之后就讓我變了一個人一樣， 不是說讓我變得更好， 而是開始 考慮很多從未想過的事情， 雖然有時有些焦慮， 但是總覺得比以前什么也沒意識 到的好吧！（3）我覺得老師的課程名雖然是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，但是也與幸福有很大關(guān)系。 我們在自我管理、 人際交往上的追求很大程度上都是為了達到自己的幸福。 其實 在讀和聽同學(xué)展示自我管理版塊和幸福版塊的書籍時， 很多都沒有留下深刻印象， 可能也是沒有認真細究吧，但是就是覺得有些抽象，并且每本書的特

6、色也不多， 有很多共通之處。就我所展示的幸福的真意而言，印象最深的也是我展示最后提到的，即（ i ）閑暇時間的利用；（ ii ）內(nèi)心對自我管理中的重要性，還有心靈混沌的解 釋。我想這也是在現(xiàn)在來說， 這個板塊對我最大的幫助了吧。 或許不久的未來再 次閱讀這些書籍時，我又會有新的體會。確確實實， 每次上完這些課程后， 都會有一種掌握命運的感覺。 雖然會有外 界的影響或限制性， 但是無論如何， 我們都能夠讓自己生活得更好， 無論是做出 行動，還是改變自我的心態(tài)，都能幫助我們獲得想要的幸福。二、實踐感想我很抱歉我在自我管理和人際交往板塊的實踐都不太理想。 首先總結(jié)我所有計劃的執(zhí)行結(jié)果如下： 我的計劃

7、涉及的方面有很多，包括了英語學(xué)習(xí)、作息時間、身體鍛煉、豐盛 日記和人際交往部分的內(nèi)容。其中午睡、 早睡在整個過程中都完成的不好； 身體鍛煉前期完全失敗， 但后 期有一點改善； 豐盛日記和人際交往部分， 在大部分時候未能執(zhí)行； 早起和英語 學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行時雖然磕磕絆絆，但在整個過程中算是最成功的兩組。原因分析： （1）從小我起床很早，可能也跟家人早起的習(xí)慣有關(guān)（由于過去早起的習(xí)慣在 大學(xué)宿舍里有點丟失，所以現(xiàn)在制定了早起計劃來督促自己），中午不睡覺，晚 上盡量不脫遲， 但肯定不會早睡。 基于這一點， 我在作息上的計劃結(jié)果出現(xiàn)了午 睡和早睡項的失敗， 及早起項的相對成功； 而早起項為什么仍有執(zhí)行失敗

8、的時候 呢，可能是因為睡眠時間太少，有時實在撐不下去。 （2）對于身體鍛煉，我從小就沒有這個習(xí)慣，而且現(xiàn)在也沒有足夠動力讓我去 鍛煉。所以基本是失敗的。但是在 11 份時，有臨寢的同學(xué)約我一起做一些時間 不長的鍛煉， 所以之后每天都有堅持。 雖然不能算是體能鍛煉， 但相比過去還是 有進步。（ 3）對于豐盛日記和人際交往的計劃確實還是有些抽象，比如我10.26 自我反思中改善計劃的 1、2、5 項不具體。而且這些計劃沒有反饋的方式，沒有可以衡 量完成度的標準。（4）對于英語學(xué)習(xí)的計劃，雖然有不足，但是收獲很大。先來分析為什么在除 了早起外的這些計劃中它的完成度是最高的：首先也最重要的是， 我有學(xué)

9、習(xí)的動機， 即我希望 12.18 的六級考試能盡可能 拿高分，而且在這個過程中我也發(fā)現(xiàn)英語成績的提升有助于我申請交流的項目， 這也使動力更強； 其次，學(xué)習(xí)英語是這些計劃中反饋較為具體明確的， 在第一階 段的英語計劃結(jié)束后，明顯發(fā)現(xiàn)我變得可以更快想出一些漢語對應(yīng)的英語單詞， 并且有時能想出幾種意近的單詞， 且在第二階段中， 我每套聽力的錯題數(shù)與原來 相比平均降低了兩三道，并且總算能聽懂大致意思了。（5）書中有講一次的目標不能太多。我的計劃涉及太多方面，可能也會導(dǎo)致其 不能一一完成。在給學(xué)校網(wǎng)站提意見的實踐中，我和另外以同學(xué)負責外文學(xué)院網(wǎng)站的提議。 雖然在規(guī)定的時間內(nèi)沒能完成任務(wù)，但還是在過程中獲

10、得了一些教訓(xùn)。總結(jié)我們失敗的自身原因：（1）時間的浪費1. 我們沒有在實踐作業(yè)布置之后快速行動，因此耽誤了一些時間2. 盲目參考了其它組的過程，而且天真以為一次就能夠讓對方有行動 我們從給馬克思學(xué)院提議的同學(xué)那里了解到， 她們在提議的 1 個月后，網(wǎng)站 有了更新， 所以我們前兩次提議也都是在相隔約三禮拜后才去詢問， 時間耽誤了 不少（2）沒有做好準備1. 第一次去提建議只是采取口頭的方式，給對方留下的印象并不深刻2. 沒有想到要聯(lián)系院長或者詢問院長的時間， 使得每次去外文學(xué)院時， 院長都恰 好不在，所以沒能把我們的想法直接告訴她經(jīng)驗教訓(xùn)：1. 拒絕拖延 當任務(wù)布置之后，要第一時間去做，不要拖延

11、！2. 做足準備 借助意見書便于表達；給對方留下了可保留的書面建議 找到提議的對象后，了解她的時間安排或直接與她聯(lián)系，以免錯過3. 找對方向 一層一層往上提議，不能把希望僅寄托于普通職員4. 勇于提出問題 很多事情沒有想象得那么可怕5. 頻繁提議 不能幻想一次提議就能讓對方接受意見，并且有所改善6. 不要輕易參考他人經(jīng)驗 每個人面對的情況都不同，要做好最壞的打算三、計劃實際上， 我對未來仍非常茫然， 不知道以后從事什么， 甚至都不知道下學(xué)期 分專業(yè)的時候選擇什么方向。 而且我特別容易受到身邊人的影響， 可能有些選擇 并非出自本心，但我卻無法得知。就像那位來自臺灣的老師說的一樣， 計劃趕不上變化

12、， 但是不計劃別人就會 幫你計劃。所以無論如何，計劃一定是要有的。很感慨幸福的真意和生命的心流里提到的閑暇時間的利用，所以面 對寒假計劃的最初想法是：時間：寒假計劃2017年1月20日-2017年2月24日學(xué)習(xí)目標： 提高英語單詞、聽力、口語。其他目標：每天的電視只能最多觀看2h,最好不看。每日要求：背25個資料書上的重點單詞（需要運用到口語、寫作、聽力中的單詞）；背60個只是閱讀要求的單詞，并每日復(fù)習(xí)；兩天背一篇300字左右文章；每天聽一篇 新聞和一篇演講并能達到每一句能知道講什么。（或者是寫學(xué)校圖書館資源上的英語聽力一套）空余時間的規(guī)劃：（避免天天看電視）課外書，TED等感興趣的視頻公開課，練字，畫