1、安陽市“學習身邊的張麗莉，做人民滿意的教師”師德主題教育征文比賽讓愛成為主旋律 姓名:牛麗娟 單位:安陽市安陽橋小學 職務:教師 職稱:小教一級 通訊地址:安陽市安陽橋小學 郵編:455000 電話愛成為主旋律安陽市安陽橋小學 牛麗娟學習了張麗莉的事跡后，我的心情久久不能平靜，生活中她就像茉莉花一樣，用自己淡淡的清香溫暖著他人，感染著他人。在她的工作中，她關心學生，為了讓學生在冬天能喝到熱水，她自己掏錢買了電熱水壺，還細心地小手巾蓋住壺嘴放到教室里；她資助貧因生，每月給班里最困難的那個同學一百元錢，從孩子初一起就一直堅持；她工作認真，每天起早貪黑，把心思全放到了學生身

2、上；她勇救學生，面對突然出現的危險，她把學生推向一邊張麗莉同志的事跡更使我感到教師這一職業的偉大。作為教師，要有一顆飽含愛的心靈。當我第一次以以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。記不清有多少次朝來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏批改作業愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何千遍說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言

3、蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除黑暗，收獲碩果。“讓每個孩子在愛的關懷下健康成長”是我對教育事業的不斷追求，用愛滋潤每個孩子的心田是我的教育生涯中最大的事。在學校舉行運動會時，我為挨凍的孩子穿上我的外衣；課下我為沒有吃飯的孩子買來面包；生病的孩子，我親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；學生生活有困難了，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴進步，我都要送去一份鼓勵，一片摯愛。教師要關心愛護每一位學生，不能厚此薄彼，尤其對待學習較差的學生，老師要多關心、多鼓勵、多引導，相信他們的潛力，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集

4、體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。我們班一名女同學在學習上比較困難，寫作業、讀書都比別的同學慢。一天上語文課，我走到她的身邊，聽著炒豆子似的聲音，我便和她一起放聲朗讀起來。這件事當時我也沒有多想，但在后來的日記中這位女同學這樣寫道：老師走到我的跟前和我一起朗讀課文，我覺得我讀得越來越有勁了。對于學生有困難的學生，安排座位時，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢

5、教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。 用嚴格與愛護，滋潤學生干涸的心海。我們班的一名學生因為比同齡的孩子大兩歲，思想比別的孩子成熟，平時比較調皮，班里的學生都不喜歡他，班干部也管不住他，甚至我有時都對他束手無策，不愿意更多地跟他接觸。經過一段時間的觀察，他很不合群，自已也感到很孤單，對學生也沒有了興趣。我發現后，心里感到很慚愧，教書育人是教師的職責，面對一名思想上有問題的學生，我就這么輕易的放棄他、嫌棄他是非不應該的。因此，我轉變自己的觀念，開始關注他。這一類的學生自尊心都比較強，總像一只受傷的小刺猬把自己緊緊的包起來，不與人交流，我利用寫日記這種途徑，來與他交流，更多地去關心他、鼓勵他，我相信

6、用我的愛我能教育好他。   還有一個孩子，有一天由于他的問題積壓到了我無法容忍的地步，在下午放學后把他留下來，對他進行了教育，給他談心。等他走時，學校已經沒有人了，我告訴他到家后要給我打個電話以確認孩子已經安全到家。結果等了很長時間仍沒有他的消息，聽著窗外淅瀝的雨聲，實在很著急，我手邊又沒有電話號碼本。情急之下，騎上車子跑到了他的家，看到了他正與家人一起吃飯，一顆懸著的心平靜了下來。原來，孩子早就回家了，也告訴了家長要打電話，只是家長一忙忘了，孩子也沒有追問這件事，才讓我冒雨跑了這一趟。看到我，孩子的媽媽激動地流下了眼淚。那天之后，這個孩子長期以來養成的不良習慣雖然還是存在，但是孩子媽媽開始對他的各方面表現出關心。在辛勤工作的時時，我也收獲著幸福。記得清在疲憊時學生那一聲聲深情的問候；記得清喉嚨沙啞時學生投來的關切的目光；也記得教師節，學生送我的那大大的賀卡，上面寫滿了同學的祝福 辛苦工作著，甜蜜收獲著，做教師是我一生無悔的選擇。雖然