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1、?識(shí)字5?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過看圖 ,識(shí)字、寫字。誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物。理解有生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字詞并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn):了解冬天的一些氣候特征以及動(dòng)物過冬的不同方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師:小朋友們 ,老師今天帶來了幾張漂亮的圖片 ,想看嗎?看看你最喜歡哪一幅?為什么?師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋馬上就要到冬天了 ,今天 ,老師就和小朋友一起到冬天的野外去玩玩 ,學(xué)習(xí)幾個(gè)和冬天有關(guān)的詞語。二、揭題1、師:今天我們一詞串起來學(xué)習(xí)識(shí)字5 ,板書課題 出示詞串2、學(xué)生自讀韻文 ,讀準(zhǔn)字音 ,自由練讀 指名讀詞串
2、第一層次:字音要讀準(zhǔn)交流匯報(bào) 指名去拼音讀 第二層次:會(huì)讀詞語 把韻文讀好第三層次:有節(jié)奏讀 讀出韻文的味道 ,滲透每行的最后一個(gè)字是押韻的在這里老師也可以示范讀 ,生再讀文.3、師:小朋友們 ,你們看看這些詞語都和冬天的什么有關(guān) ,相機(jī)板書天氣、植物、動(dòng)物、活動(dòng).4、分行學(xué)習(xí)文中4行的詞語師:冬天到了 ,天氣怎么樣?a理解“寒流可用圖片來理解學(xué)習(xí)生字“雪上面雨字頭 ,下面是橫山寒流就是冷空氣 ,今天的天氣一下子 就變冷了 ,因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣。北方冷 ,從北方吹來的空氣冷就叫寒流。B師:冬天里
3、不怕冷的植物有。你最喜歡誰?指名說理解詞語可以通過圖片。自然地引出這三種不怕冷的植物是好朋友 ,叫“松竹梅歲寒三友.“臘梅的“蠟字注意他的形 ,可讓學(xué)生書空。意思是花上有像蠟燭一樣的東西。重點(diǎn)指導(dǎo)“翠字的書寫 ,師范寫 ,生在習(xí)字冊(cè)上寫C師:這三種動(dòng)物你最喜歡誰呢?他們是在洞里過冬的 ,蛇是躲在洞里冬眠 ,螞蟻是備好糧食在洞里舒服的過冬 ,刺猬也在洞里睡覺過冬 ,蛇、刺猬的過冬方式是冬眠。指導(dǎo)書寫“刺擴(kuò)詞 刺眼 刺鼻等D師:冬天里小動(dòng)物們躲在洞里過冬了 ,小朋友們?cè)诟墒裁茨兀块_展體育活動(dòng)鍛煉身體。重點(diǎn)指導(dǎo)寫生字“繩 三、總結(jié)全文師:今天老師
4、和小朋友一起學(xué)習(xí)了12個(gè)和冬天有關(guān)的詞語。時(shí)間多就再寫生字。?識(shí)字5?教學(xué)反思?識(shí)字5?是一組有關(guān)冬天的詞串 ,也是一篇韻文。我在教學(xué)中 ,指導(dǎo)學(xué)生在讀詞語的時(shí)候 ,要求讀出畫面來。在此根底上 ,還可以進(jìn)行說話訓(xùn)練。在教學(xué)第一組有關(guān)氣候的詞串時(shí) ,“寒流這個(gè)詞語學(xué)生不太熟悉 ,我就讓學(xué)生想想在哪里聽過 ,有些孩子想起了這幾天的天氣預(yù)報(bào)中在報(bào)告寒流來襲 ,接著 ,我就問孩子們 ,寒流來了 ,氣溫怎么樣啊?孩子們馬上接上去說天氣冷了 ,我就告訴孩子們寒流就是冷空氣 ,他來了 ,氣溫就會(huì)下降。大雪和北風(fēng)這兩個(gè)詞比擬好理解。在教學(xué)第二組耐寒植物的詞串時(shí) ,結(jié)合圖片觀察這3種植物 ,再讓學(xué)生把臘梅、翠竹
5、、蒼松與其他怕冷的植物進(jìn)行比擬 ,孩子們發(fā)現(xiàn)很多花都謝了 ,只有臘梅迎著寒風(fēng)開放。其他樹木都掉光了葉子 ,在寒風(fēng)中搖搖晃晃 ,冷得瑟瑟發(fā)抖 ,而蒼松、翠竹依然一身綠色 ,挺立在風(fēng)雪中。在詩歌的誦讀中 ,在與其他植物的比照中 ,這些耐寒植物勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì) ,學(xué)生感受的越發(fā)深刻了。同時(shí)要寫好生字“翠。在教學(xué)第三組詞串時(shí) ,很多孩子都說這是一組冬眠的動(dòng)物 ,我沒有直接否認(rèn)他們的答案 ,而是讓他們?cè)俅巫屑?xì)觀察畫面 ,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn) ,畫中的蟒蛇、刺猬在睡覺 ,螞蟻沒有睡覺 ,這時(shí) ,我再請(qǐng)還怎么能回憶學(xué)過的課文?螞蟻和蟈蟈? ,孩子們馬上想起來了 ,螞蟻是躲在洞里享受著美味呢!它們是不會(huì)冬眠的。教學(xué)第四組詞串時(shí) ,我就讓學(xué)生用“有的有的來練習(xí)說話。識(shí)字教學(xué)
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