1、第六單元 乘法口訣和口訣求商二單元教學內容本單元內容主要包括三局部：第一局部教學7的乘法口訣和用7的乘法口訣求商 ,第二局部教學8的乘法口訣和用8的乘法口訣求商 ,第三局部教學9的乘法口訣和用9的乘法口訣求商。教材還在這三局部內容后分別安排相應的練習。 單元教學目標1.經歷推導7到9的的乘法口訣的過程 ,熟記7到9的乘法口訣 ,會用乘法口訣進行有關的表內乘除法的計算。2.知道連乘、連除混合運算的運算順序 ,能正確地進行計算。3.在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中 ,繼續培養學生自主學習的能力、與同學合作交流的態度 ,并使學生獲得成功的體驗。 單元教學重點、難點 教學重難點：用口訣計算一位

2、數乘一位數和相應的除法。 單元課時設計 1、7的乘法口訣 和用口訣求商 2課時2、練習十一 2課時3、8的乘法口訣和用口訣求商 2課時4、練習十二 1課時5、9的乘法口訣和用口訣求商 1課時7、練習十三 1課時8、乘法口訣表 1課時9、連乘、連除和乘除混合運算 1課時10、練習十四 1課時11、復習 2課時單元學情分析 本局部是在學生已經掌握1-6的乘法口訣和用1-6的乘法口訣求商的根底上教學的 ,學生已經能熟記并正確應用。第一課時 7的乘法口訣1教學內容教材第70-71頁例題 ,想想做做 教學目標1.進一步理解乘法的意義 ,在理解乘法口訣的根底上 ,自編7的乘法口訣 ,并熟記口訣；2.正確運

3、用口訣進行計算；3.培養學生的推理能力。教學重點、難點教學重難點：進一步理解乘法的意義 ,在理解乘法口訣的根底上 ,自編7的乘法口訣 ,并能正確運用口訣進行計算。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一導入1.師：大家想看神秘的太空嗎？生：想瞧！美嗎？誰知道那最亮的七顆星叫什么？生：北斗七星評：你的知識真豐富老師做了些北斗七星卡 ,送給愛動腦的孩子。想要嗎？生：想我先考考你們！最近我們國家發生了一件和太空有關的大喜事。誰知道？生：嫦娥一號評：你的課外知識真豐富！第一張七星卡送給你這次嫦娥一號衛星是用長征三號甲運載火箭發射的！老師帶來了一個用擺成的火箭 ,數一數 ,擺一個火箭要和幾個？7個二新授一

4、完成表格1.師：拼2個火箭要多少個？生：14個你是怎么想的？ 拼3個火箭呢？生：21個你怎么算得這么快？生說思路師：真是個金點子！智慧的七星卡送給你！你們聽明白了嗎？ 如果要拼4個？5個？甚至7個火箭 ,又需要幾個？自己想一想 ,填一填。2.生填表。3.師：3個火箭要幾個？4個？5個？6個？7個？生匯報4.師：觀察一下 ,我們填的數有怎樣的規律？生答復每次多75.師：是啊 ,這個規律很重要 ,可以幫我們學習今天的新知識。送七星卡6.師：拼1個火箭用了7個 ,7個里面有幾個7？ 2個7相加是多少？ 幾個7相加是21？ 28里面有幾個7？ 5個7相加是多少? 幾個7相加是42？ (7)7個7相加是

5、多少？ 齊讀：1個7是7 ,2個7相加是14 ,二編口訣1.師：1個7乘法算式怎樣寫？誰能編一句乘法口訣？生：一七得七 2個7相加乘法算式怎樣寫？誰能編一句乘法口訣？生：二七十四 你們能根據幾個7 加 ,寫出相應的乘法算式 ,編出乘法口訣嗎？ 四人小組合作 ,發揮你們集體的力量 ,想一想 ,寫一寫 ,開始2.四人小組合作編口訣注：把七星卡給合作最快的小組3.師：剛剛大家討論得真熱烈 ,老師看到你們的智慧在閃光 ,我已經迫不及待地想把你們的成果展示在黑板上。4.生匯報。5.師：大家真了不起 ,自己編出了7的乘法口訣 ,我們一起自豪地讀一遍！生讀口訣6.師：七的乘法口訣有幾句？7句那這七句口訣只能

6、計算這七道乘法算式嗎？不是這還有一些和7有關的算式 ,書翻開62頁想一想 ,應該用哪句口訣？7.生做題。8.師：7×1=？想哪句口訣？ 五七三十五還能計算哪道算式？ 7×3=？想哪句口訣？ 六七四十二還能算哪道算式？ 7×4=？想哪句口訣？9.指著七七四十九后 ,問：這為什么缺一道？生：是的 ,七七四十九只能算一道算式？那其他口訣能算幾道呢？生：2道10.師：手指著“二七十四問 ,這句口訣能算哪些算式？ 手指著5×735 ,7×535 ,問：這兩道算式想哪句口訣？三記口訣1.師：7的乘法口訣用處真大！我們得想方法記住才行！你覺得這七句口訣哪句最

7、容易記？生1：一七得七 ,生2：三七二十一 ,生3：七七四十九2.師：不管三七十一 ,我們都得想方法記住7的乘法口訣 ,誰有金點子？指名一生說3.師：講得很有道理！七星卡送給你。從上往下看 ,口訣每次多7 ,從下往上看呢？每次少7.請大家帶著這樣的聯系自己讀一讀 ,記一記口訣。4.生自己記口訣。5.師：會背的起立！閉上眼睛 ,“一七得七6.師：睜開眼睛 ,大拇指送給所有愛學習會學習的孩子 。請坐。7.師：下面我要考考大家 ,我說前半句 ,你來接后半句 ,敢接受挑戰嗎？ 一七指生：得七；二七指生：十四；三七指生：二十一全班來 ,七七全班：四十九 ,幾七三十五全班：五七三十五第一組 ,四七第一組：

8、二十八；第二組：幾七十四第二組：二七十四第三組 ,六七第三組：四十二第四組 ,幾七四十九第四組:七七四十九8.師：二七十四能算哪些算式？指名生答下面請組長每次從信封里抽出一句口訣 ,其他同學說算式 ,說完坐好。9.四人小組合作注：把七星卡送給合作最快的小組10.師任意抽兩句問兩個學生想哪些算式。過渡：看來記牢了七的乘法口訣 ,就能計算和七有關的乘法算式。書翻開70頁 ,想一想 填空。三練習一想想做做1、2題。1.師：請大家先做第一豎行的三題。2.生獨立完成。3.師：3×7+7誰會算？指名生說4×7？想哪句口訣？ 7×4呢？想哪句口訣？4.師：你有什么奇妙的發現？答

9、案都是28為什么結果會一樣呢？指名生說5.師：真是個愛思考的好孩子！七星卡送給你。那3×7+7怎樣算更簡便？生說：6.師：請大家帶著這個發現寫下面兩組 ,肯定會快很多。開始！7.生自己算后面兩組。8.匯報 ,問：這一行都表示幾個7相加？9.完成第一題后接著完成第2題的填空。過渡：你們學習能力真強 ,因此小兔想請你們來幫助！二采蘑菇 71頁第3題1.點算式 ,其他同學判斷 ,生答 ,問：想哪句口訣？口訣對口令過渡：大家口算能力這么強 ,我們來個口算比賽敢不敢？三口算比賽 71頁第4題1.生自己寫。2.師：同座位交換！我的火車哪里開？生開火車 ,全班核對3.全對的沖我招招手！真棒！有錯的

10、起立 ,錯哪題？過渡：剛剛大多數同學想得準 ,算得快！你們的精彩表現把白雪公主也吸引來了！小結：今天學習了什么知識？7的乘法口訣所謂學以致用 ,請大家幫我個忙 ,得到七星卡的同學起立 ,舉起手中的七星卡 ,請問：老師共做了7張七星卡 ,共剪了多少顆星？你是怎樣算的？7的乘法口訣能解決生活中的很多問題 ,請大家做個有心人 ,找一找 ,算一算2、課堂練習 想想做做5、6、7.四、總結 你還有什么問題要提出嗎？板書設計7的乘法口訣 一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教學反思第二課時 用7的乘法口訣求商教學內容 教材第72-73頁。教學目標1.熟記7的乘法口訣 ,掌握用

11、7的乘法口訣求商的根本方法。2.初步感知乘除法之間的關系 ,能根據一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。3.培養獨立思考和團結合作的精神。教學重點、難點教學重難點：指導學生掌握一句口訣寫3道算式的方法。學情分析教學準備主題圖、教學配套光碟教學過程一、復習引入1.出示一組口算題 ,全班學生在練習本上按順序寫出得數。 20÷5 36÷6 7 ×3 5 ×7 7 ×4 24÷4 18÷3 7 ×7 3 ÷3 6 ×7 30÷6 12÷2集體校對后 ,引導學生觀察上面12道算式 ,

12、請將它們分成兩類 ,學生通過觀察 ,一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。2.引導學生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。教師指名說說20÷5、24÷4的口算過程。小結：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數和幾相乘得被除數 ,用哪句口訣 ,然后寫出商。3.引入新課。 “用26的乘法口訣求商的方法 ,我們已經掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內容。板書課題二、探究新知1.教學例題1設置情境 ,出示插圖。2引導觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環呢？如果每7朵扎一個花環 ,可以扎幾個花環？3引導思考 ,學生發表意見 ,教師根據學生的答復板書： 2

13、8÷7 28÷44“我們已經學會了用26的乘法口訣求商 ,你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說 ,你是怎么想的？在教科書上例4的空格里填數。指名讓學生說用口訣計算28÷74、21÷47的過程。因為4和7相乘等于28 ,所以28÷74、21÷74。5總結出用7的乘法口訣求商的一般方法。比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6 ,思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結：方法是一樣的 ,都是先想除數和幾相乘得被除數 ,用哪句口訣 ,

14、然后寫出商。2.做教科書第72頁“想想做做中的第1題和第2題。第1題的第一組 ,核對時指名學生說出想法 ,再集體講評。突出根據一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知 ,滲透乘除法之間的關系。三、穩固練習1.想想做做3。 2.想想做做4 ,讓學生看圖說說意思 ,然后列式解答 ,集體校對。 3.做想想做做5時 ,讓學生輕聲讀題 ,弄清題意 ,同桌互相說題意。再獨立完成。4、做想想做做第6題 獨立完成四、全課總結今天的學習你有什么要總結的？還有什么問題嗎？ 板書設計 用7的乘法口訣求商28÷74 想： 四七二十八 28÷47 想： 四七二十八 教學反思 第三課時 練習十一1教學

15、內容 教材第74頁1-6題。教學目標1.熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。2.提高解決實際問題的能力。教學重點、難點 熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法 學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、揭示課題 ,提出要求前幾節課 ,我們一起學習了什么內容？今天這節課 ,我們來上一節有關這些知識的練習課。板書課題通過練習 ,希望大家能熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法 ,并能運用所學的知識正確、熟練地進行有關計算和解決實際問題。同位互相說說給你印象最深刻的知識 ,然后進行口訣背誦比賽。二、練習指導 ,穩固新知一乘除法練習1.完成練習十一的第1題。集體背誦口訣。2.完成練習十一

16、的第2題。同桌進行游戲：一人出示一張口訣卡片 ,另一人說出四道相應的算式。3.完成練習十一的第3題。引導學生審題 ,理解題意。師生互動 ,訓練學生的口算能力。4.完成練習十一的第4題。口算練習 ,訓練學生的口算能力。選定個別題讓學生說說是怎樣想的。5.完成練習六的第5題。獨立完成集體反應、訂正。6.完成練習六的第6題。口算練習。二開放性思維的訓練1.出示：7× = 先讓學生填 ,反應后：你有本領把它全部找出來嗎？通過討論 ,使學生明白 ,第2個乘數可以從1開始填。2.出示 ÷ =7你能按一定的順序把它全部找出來嗎？獨立試填 ,教師巡視指導。集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣想

17、的。三、課終小結通過今天這節課的學習和練習 ,你有什么新收獲？板書設計 練習十一 六七四十二6×7=42 42÷6=77×6=42 42÷7=6教學反思 第六課時 練習十一2教學內容 教材75頁7-10題教學目標1.熟練掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法。2.提高解決實際問題的能力。教學重點、難點運用所學的知識解決實際問題。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、揭示課題 ,提出要求今天這節課 ,我們繼續上練習課。板書課題通過練習 ,希望大家能更加熟練地掌握7的乘法口訣和相應的口訣求商的方法 ,并能綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題。二、練習指導

18、 ,穩固新知1.完成練習十一第7題。出示情境圖 ,引導學生觀察 ,并用不同的語言表述題意。出示三個問題 ,讓學生自己嘗試解決。集體訂正后 ,引導觀察、比擬三題答案 ,有何關系？2.完成練習十一第8題。出示情境圖 ,引導學生觀察 ,說說你獲得的信息。嘗試提出問題 ,并進行相應的解答。鼓勵提出不同的問題3.完成練習十一第9題。出示情境圖 ,引導觀察 ,說說題中的條件和問題。充分理解題意后 ,獨立思考解決問題的方法并嘗試解答。集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣想的。4.完成練習六第10題。出示情境圖觀察 ,說說題中的條件和問題。獨立解答。集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣想的。根據學生的答復 ,說明 ,

19、這題既可以用除法來解決 ,也可以用乘法來解決。5.補充練習：在 里填上適宜的數。0 ,1 ,3 ,6 ,10 , , 。7 ,14 ,21 , , , 。先讓學生獨立嘗試填寫。集體訂正 ,重點讓學生說說題中有怎樣的規律。三、課終小結通過今天這節課和學習和練習 ,你又新增添了哪些本領？板書設計 練習十一教學反思 第五課時 8的乘法口訣和用口訣求商1教學內容 教材第76-77頁教學目標1.經歷編制8的乘法口訣的過程 ,掌握8的乘法口訣 ,并在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣 ,提高解決實際問題的能力。2.在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中 ,繼續培養自主學習的能力 ,與同學合作交流的態度 ,

20、并獲得成功的體驗。教學重點、難點使學生理解8的乘法口決的來源和意義 ,熟記8的口決。能正確地運用8的乘法口決求積。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、創設情境 ,激發興趣。1.談話：用8個小正方體拼一拼 ,看看你能拼出哪些熟悉的形狀？四人一組 ,相互合作完成。2.談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。學生拼完后 ,相互檢查。二、小組合作 ,探索新知1.談話：你們小組的同學擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體 ,數一數或算一算 ,擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？擺8個呢？2.看課本上的表格 ,提問：誰能說一說這個表格的意思？請

21、大家把表格填完整 ,盡量獨立填 ,如實在有困難 ,可請教同位或老師。組長檢查每個同學表格填得是否正確 ,指導填錯的學生改正。3.提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難 ,可以先在小組里討論一下或根據表里的數先寫乘法算式 ,再編口訣。4.全班交流 ,指名讀口訣 ,大家共同訂正。5.練習記憶 ,再討論交流。你認為哪幾句好記？你用什么方法來記住的？三、組織練習 ,穩固新知。1.完成想想做做第1題。獨立完成后集體訂正。提問：通過剛剛的計算 ,你發現了什么？為什么每組三道題的得數相同？把你的想法先說給小組內的同學聽。指名在班上交流。2.完成想想做做第2題。獨立完成后集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣

22、填寫的、怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48 ,你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64 ,你能算出7個8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？3.完成想想做做第3題。同桌兩人進行游戲。活動結束后提問：你們根據一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？4.完成想想做做第6、7題。談話：仔細觀察插圖 ,看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算 ,再填寫算式。5.課堂作業：想想做做第4、5題。四、課終小結這節課我們共同學習了什么？你有什么收獲？板書設計 8的乘法口訣一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十

23、六八八六十四教學反思 第六課時 8的乘法口訣和用口訣求商2教學內容 教材第7778頁教學目標1.熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。2.提高解決實際問題能力 ,并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學重點、難點熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。學情分析教學準備教學配套光碟 ,口算卡片 ,實物投影儀教學過程一、揭示課題。今天這節課我們一起來繼續學習8的乘法口訣。板書課題二、口算練習。1.復習8的乘法口訣。1背口訣全班齊背指名背小組對口令2開火車游戲看卡片說得數 ,并說一說用了哪句口訣。三、教學例41.看題 ,說說題中的條件和要求的問題。2.列式 ,請學生答復 ,師板書。16

24、÷2=8厘米16÷8=2厘米3.讓學生嘗試算出結果。4.組織交流 求商時你是怎么想的？5.小結求商方法 想相應的乘法口訣四、想想做做1.第77頁第1、2題。第1題：學生獨立練習 ,交流時請學生說說每一豎行的3題都用的是哪一句口訣。第2題：師生對口令 ,同桌對口令練習。2.看口訣寫乘法算式和除法算式。四八三十二 七八五十六 五八四十一八得八 八八六十四 三八二十四提問：除法算式的得數你是怎么知道的？為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說說怎樣算。3.想想做做4、5題4.完成開放題8× = ÷ =8比擬：兩題的條件和問題有什么相同地方和不同的地方？同

25、桌互相討論后集體交流。四、比擬練習1.第78頁想想做做第4題。8÷1 8÷2 8÷4 8÷8 8×1 8×2 8×4 8×8提醒：要看清符號 ,不同的符號用的解題方法不一樣。2.口算練習1第78頁第3題。獨立完成后集體校對。提問：你覺得在口算時 ,需要注意些什么？五、解決問題的練習1.做想想做做第5題學生獨立完成 組織交流2.小朋友在一起做花束：1每束中有8朵花 ,56朵花可以做成多少束花？2每束中有8朵花 ,6束一共有多少朵花？獨立解答后比擬：兩題的條件和問題有什么相同的地方和不同的地方？為什么第1小題要用除法算

26、？第2小題要用乘法算？討論：什么情況下用除法解答 ,什么情況下用乘法解答？3編題目：你能把你感興趣的內容編一道類似的應用題嗎？小組活動 ,互相編題 ,其他同學解答。六、課終小結。我們在口算8的除法時 ,可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？同位互相說說。板書設計 用8的乘法口訣求商16÷2=8厘米16÷8=2厘米 想口訣：二八十六教學反思 第七課時 練習十二教學內容 教材第79頁1-6題教學目標1.熟練掌握乘法口訣 ,進一步穩固乘、除法計算 ,進一步體會乘法與除法之間的聯系與區別。2.能正確地解決相關問題。教學重點、難點熟練掌握乘法口訣 ,進一步穩固乘、除法計算 ,進一

27、步體會乘法與除法之間的聯系與區別。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、揭示課題 ,提出要求前幾節課 ,我們一起學習了什么內容？今天這節課 ,我們來上一節有關這些知識的練習課。板書課題通過練習 ,希望大家能熟練掌握乘法口訣 ,進一步穩固乘、除法計算 ,進一步體會乘法與除法之間的聯系與區別 ,并能運用所學的知識正確、熟練地進行有關計算和解決實際問題。二、練習指導 ,穩固新知1.完成練習十二第1題。從一一得一背到八八六十四。小組背 ,同桌背 ,同位對口令。2.完成練習十二第2題。引導理解題意：獅子的輪子是大圈里的數乘小圈里的數 ,猴子的輪子是大圈里的數除以小圈里的數。獨立完成 ,集體訂正。3.完

28、成練習十二第3題4.完成練習十二第4題。獨立完成并指名板演。集體訂正。 5.完成練習十二第5題。出示情境圖觀察：找出條件和要解決的問題。條件：停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元問題：18輛小汽車收費多少元？27輛面包車收費多少元？獨立試做并指名板演。集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣想的。你還能提出什么問題？指名提問題并進行相應的解答。6.完成練習十二第6題要求填出所有情況。先獨立填寫 ,然后集體訂正。引導學生說說是怎樣想的。7.完成思考題先請學生獨立思考 ,交流時請學生說說是怎么想的。想：口訣幾幾二十四 三八二十四 四六二十四 符合第二個條件兩數相差2的只有 4和6兩個數.三、課

29、終小結通過今天這節課的學習和練習 ,你有什么新的收獲？ 板書設計 練習十二5、 8輛小汽車：4×8=32元7輛面包車：6×7=42元5輛貨 車：5×8=40元教學反思 第八課時 9的乘法口訣和用口訣求商教學內容 教材9的乘法口訣 第8081頁。教學目標1.經歷編制9的乘法口訣的過程 ,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法；2.在解決簡單的實際問題的過程中 ,進一步體驗數學與生活的聯系 ,開展數學思考 ,提高解決實際問題的能力；3.培養與人合作的意識 ,逐步養成獨立思考和主動探索的習慣。教學重點、難點教學重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學難點：用口訣求商的方法。

30、學情分析教學準備口算卡片 ,教學配套光碟教學過程一、激趣導入小朋友們 ,你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星 ,只要你們積極動腦 ,大膽發言就一定能得到它。二、探究新知1.出例如題。2.引導思考。看看 ,每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星 ,空幾格？每行智慧星的個數比少幾？一行是幾個 ,比少幾？兩行是幾個 ,比少幾九行呢？3.分組討論。4.匯報討論結果。5.填表。第80頁1學生嘗試填表。2小組交流。3全班交流。師出示結果 ,全班集體訂正。6.讓學生觀察表中內容 ,總結規律。 7.剛剛小朋友觀察討論得很認真 ,下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你認為自己表現得很出色就從盒子里拿一顆智慧星。8.填口

31、訣。9.集體訂正。10.提問：怎樣才能很快記住的乘法口訣呢？三、穩固練習1.完成試一試。你都用哪句口訣？2.游戲：9的乘法口訣對口令。 3.完成“想想做做第1題。學生填好后 ,說說你有什么發現？4.第2題：獨立完成后集體訂正。讓學生說說每一豎行的4題都用了同樣的哪句口訣。5.第3題：學生獨立完成 集體交流 抽題問問學生計算時想了哪句乘法口訣6.拓展知識 閱讀書上?你知道嗎？?閱讀后老師帶著學生練習用手勢記憶9的乘法口訣。四、課終小結今天這節課我們共同學習了什么？課后可以將自己學到的知識說給好朋友聽 ,回家后也可以將自己所學的本領說給爸爸媽媽聽。板書設計9的乘法口訣行 數123456789星的顆

32、數91827364554637281一九得九 四九三十六 七九六十三二九十八 五九四十五 八九七十二三九二十七 六九五十四 九九八十一 教學反思 第九課時 練習十三教學內容 教材第82頁1-5題教學目標1.在現實情景中 ,提出數學問題 ,并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題；2.在解決問題的過程中培養分析問題、解決問題的能力 ,感受數學與現實生活的聯系 ,體驗成功、合作的樂趣。教學重點、難點能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、揭示課題 ,提出要求前幾節課 ,我們一起學習了什么內容？今天這節課 ,我們來上一節有關這些知

33、識的練習課。板書課題通過練習 ,希望大家能在現實情景中 ,提出數學問題 ,并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題；同時在解決問題的過程中提高分析問題、解決問題的能力 ,感受數學與現實生活的聯系 ,體驗成功、合作的樂趣。二、練習指導 ,穩固新知一根本練習1.練習十三第1題 背9的乘法口訣。2.師生、生生對口令。 3.完成練習八第2題。先把乘法口訣填完整 ,再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。(二)綜合練習完成練習十三第4題。學生獨立完成 ,相互交流 ,說說比擬的方法。師生共同歸納總結：比擬的方法有好幾種 ,可以根據計算的結果來判斷 ,也可以在一個乘數相同的情況下 ,比擬另一

34、個乘數的大小來判斷等等。三解決實際問題1.完成練習八第5題。要求邊讀題目邊看圖 ,解決問題。學生獨立解決。組織交流 ,并指名讓學生說說自己的想法。四課堂作業：第4題四、課堂總結在計算乘、除法的時候 ,要仔細看清數字 ,選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。板書設計 練習十三 教學反思 第十課時 乘法口訣表教學內容 教材第8384頁的內容教學目標1.在自主整理乘法口訣表的過程中 ,培養發現簡單規律的能力 ,通過應用9的乘法口訣的過程 ,逐步熟記乘法口訣；2.在解決簡單的實際問題的過程中 ,進一步體驗數學與生活的聯系 ,增強數學意識 ,開展數學思考 ,提高解決

35、實際問題的能力；3.通過有趣的數學活動 ,培養學習數學的興趣、與同學合作的態度以及積極探索的精神。教學重點、難點培養認真觀察的習慣 ,學會利用乘法口訣解決實際問題。學情分析教學準備口算卡片 ,教學配套光碟教學過程一、會話導入1出示圖片：小朋友 ,你們看 ,這些鴿子在干什么？信件太多了 ,你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應該分別送到哪里去呢？2小組討論一下 ,看誰的任務完成得最出色！二、整理乘法口訣表1先想一想已經學習了哪些乘法口訣 ,再仔細觀察書上的口訣表 ,想一想 ,自己打算按照怎樣的順序去填。2小組討論：怎樣填寫比擬快？3獨立填完口訣表。4仔細觀察口訣表 ,看你能發現哪些規律？5小組內交

36、流 ,用規律幫助記憶。6試著背一背。三、穩固練習1完成“想想做做第1題。引導看懂題意后獨立完成。集體訂正 ,對表格中數字的對稱美初步讓學生感受。2完成“想想做做第2題。獨立完成后集體訂正。抽題讓學生說說各用了哪句口訣。注意記錄計算的時間。全部完成后讓學生讀一讀這些口算。3完成“想想做做第3題。要求把每一題的所有填法都說出來。4完成想想做做第4題提問：“求一共種了多少顆青椒 ,應該選擇哪些條件解答 ?第2小問同捉交流后請同學答復。四、課終總結通過今天這節課的學習 ,你有什么新收獲？還有什么不明白的問題？板書設計 乘法口訣表教學反思 第十一課時 連乘、連除和乘除混合運算教學內容 教材第85-86頁

37、教學目標1會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式 ,掌握運算順序 ,并能正確的進行計算； 2通過連乘、連除和乘除混合的計算 ,進一步熟練表內乘、除法計算。教學重點、難點掌握運算順序 ,能正確地進行計算。學情分析教學準備教學配套光碟 教學過程一、復習引入1.激趣：同學們 ,南方有一座美麗的小島叫快樂島 ,那兒的小動物們正在舉行數學游園會 ,你們想登上這個小島一起參加嗎？2出示題組：只要同桌合作完成一組口算題 ,快樂島的大門就會為你們翻開 ,你們就能上島參加游園會了。3.同桌兩人 ,一人讀題 ,一人口算 ,再交換練習。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券 ,請小松鼠為我們帶路吧！二、探究新知1水果店的水果

38、真多呀！你們聽 ,猴老板正在喊：今天是數學游園會 ,只要能做出我出的題目 ,就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！×× 同學們 ,我們來試試 ,好嗎？1誰會讀這個算式？指名讀。2這個算式該怎樣算呢？先小組討論 ,再全班交流。3嘗試計算并指名板演。4集體訂正 ,重點讓學生說說先算什么 ,再算什么。 2.你們算得很好！可我還有個題目 ,你們會嗎？÷×1誰來讀一讀。指名試讀 ,如果有錯誤 ,及時糾正。2你們想到怎樣算了嗎？ 誰能說說先算什么 ,再算什么。3獨立計算并指名板演。4集體訂正。3.教學“試一試。同學們 ,你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考

39、考你。÷÷×÷指名讀題 ,并寫在書上。4.歸納總結并揭示課題：小動物給我們出了四道題 ,每道題都是幾步運算 ,是什么運算？板書課題你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？三、穩固練習我們去聰明屋里看看有什么發現吧！1.完成“想想做做第題。獨立完成后集體訂正 ,重點說說上下兩題有什么異同。2完成“想想做做第題。3游戲：奪紅旗“想想做做第3題。四、課終小結今天 ,我們愉快地參加了快樂島的數學游園會 ,同學們的表現非常出色 ,你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？板書設計連乘、連除和乘除混合運算××=24

40、÷×=27教學反思第十二課時 練習十四教學內容 教材第86頁1-6題教學目標熟記全部乘法口訣 ,進一步掌握乘除法計算的方法 ,能正確、熟練地口算表內乘、除法 ,進一步提高計算能力。教學重點、難點能正確、熟練地口算表內乘、除法 ,進一步提高計算能力。學情分析教學準備教學配套光碟教學過程一、揭示課題我們已經學完了表內乘、除法。今天這節課 ,我們主要來復習表內乘、除法。板書課題通過復習 ,希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。二、練習指導一復習口訣1.完成練習十四第1題。全班自由背。師生對口令。同位對口令。二乘、除法口算練習1.在乘法口訣表中找到積是十二的口訣 ,并列

41、出兩道乘法和兩道除法算式。再找到積是18、36的口訣并說出相應的乘除法算式。 2.完成練習十四第2題。同桌合作完成。3.完成練習十四第3題。獨立完成后集體訂正。4.完成練習十四第4題。先指名說說每題先算什么再算什么 ,再獨立計算。集體訂正 ,對出錯較多的題要求學生說說要怎樣算。5.完成練習十四第5題。1出示情境圖 ,引導學生理解題意。2獨立試做 ,教師注意巡視、發現。3集體訂正 ,重點讓學生說說是怎樣想的。尤其是第2個問題。6.完成第6題 口答并讓學生說說自己是怎么想的。三、課終小結1、這節課 ,我們共同復習了什么內容？通過復習 ,你有什么新收獲？還有什么問題不理解或不明白？2、這節課 ,我們復習了乘法口訣和乘、除法計算 ,只要在計算時用準口訣 ,平時多加練習 ,就能把表內乘、除法算得又快又好。板書設計 練習十四4