1、二年級上品德與社會教學實錄-做好事不是為表揚1北師大版一、利用素材 ,引發思考師：同學們 ,通過上一節課的學習 ,我們已經知道做好事要從小事做起。哪怕只是幫助別人做一件很小的事情 ,你的那份好心好意都將讓人感動。提到做好事 ,有一首歌讓我們耳熟能詳 ,它贊頌了人間的博愛精神 ,讓我們感動不已。這首歌就是?愛的奉獻?。現在 ,讓我們放松心情 ,伴隨著美妙的音樂 ,一邊合唱這首歌 ,一邊感受一下歌曲帶給我們的感動。活動：師生合唱?愛的奉獻?師：在這首充滿深情的首歌中 ,有這么一句歌詞-“只要人人都獻出一點愛 ,世界就會變成美好的人間 ,深深地烙印在我們的心中。同學們是怎樣理解這句話的？生：我的理解

2、是奉獻愛心可以讓世界變得美好。生：我覺得如果我們每個人都奉獻出自己的一點愛心 ,讓每一點愛心積聚起來 ,我們的世界就會變得像天堂一樣美好。生：我們每個人都應該為世界奉獻自己的愛心 ,讓它變得更加的美好和溫暖 ,讓人人都能過上幸福的生活。師：是的 ,奉獻愛心 ,做好人好事 ,可以讓世界變得美好和溫暖。我們都十分贊同這一點。那么 ,人們在生活中又是怎么做的呢？接下來 ,讓我們來觀看兩幅圖片 ,看看一個名叫小東的男孩子的表現。我們請同學來講一下列圖片的內容播放課件：有個叫小東的孩子 ,他在學校搞衛生一馬領先 ,在家里什么都不愿干 ,對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽呼來喝去。生：第一幅圖片講了小東在學校里非常

3、賣力地搞衛生。生：第二幅圖片講了小東在家里什么也不做 ,什么事情都要由爺爺奶奶、爸爸媽媽來為他做。師：這兩幅圖分別描繪了小東在學校和家里的生活情景。在學校里 ,小東表現得很積極、很勤快；在家里卻很慵懶 ,像小皇帝一樣什么事情都要家人操辦。他的行為很令人費解 ,小東為什么會表現不一樣呢？請同學們談談自己的看法。生：那是因為小東希望得到老師的表揚 ,所以他在學校里表現得特別勤快。生：在學校的時候 ,小東總想著得到老師和同學的表揚 ,所以他非常賣力地做清潔。生：他想在老師和同學面前當一個勤快的好學生 ,讓別人都夸獎自己。師：正像同學們所說的 ,小東在學校一馬領先 ,為的是要得到老師和同學的表揚。但是

4、 ,為什么他在家里的時候卻變成了小皇帝呢？生：他覺得家里的事情應該由爺爺奶奶、爸爸媽媽來做 ,自己可以不做。生：小東只想著自己能不能得到表揚 ,爺爺奶奶、爸爸媽媽都圍著他轉 ,什么事情都依著他 ,而他卻不為家里做事情。生：小東做事情為的是得到老師的表揚 ,爺爺奶奶、爸爸媽媽是親人 ,小東不在意他們的表揚。師：也就是說 ,小東在學校和在家里表現不一致 ,是因為他只在乎外在的表揚。能到的表揚的事情 ,他積極去做；不能得到表揚的事情 ,他就不做。小東一開始確實是這么想的 ,但是后來發生了一件事情 ,讓他發生了很大的轉變 ,讓我們來看看發生了怎樣的一件事情。播放課件：他每天放學回家都可以看到鄰居張大爺

5、每天都把地掃得干干凈凈 ,當另外兩個小朋友問張大爺每天掃地累不累時 ,張大爺連說不累 ,并且說看著大家生活在干干凈凈的小區里 ,他感覺很快樂。這時 ,小東才恍然大悟 ,摸著自己的小腦瓜 ,慚愧地低下了頭。師：知道了張大爺的故事之后 ,小東明白了什么？生：他明白了張大爺做好事不是為表揚。師：做好事不是為表揚。板書：做好事不是為表揚想一想 ,小東這時候心里想什么？生：他想到自己的做法感到很慚愧 ,他覺得自己應該向張大爺學習。生：他在想張大爺做好事不是為了得到表揚 ,而是因為他覺得為別人做好事 ,自己心里感到快樂。師：從張大爺哪句話可以看出做好事不為表揚？生齊答：不累 ,不累 ,看著大家在干干靜靜的

6、小區里生活 ,我就快樂師：看到大家在干干靜靜的小區里快樂、幸福地生活 ,張大爺心里感到快樂 ,可見 ,他做好事不是為了得到表揚 ,而是為了讓他人和自己感到快樂。板書：干干凈凈二、立足生活 ,深入思考師：歷史上有許多偉大的英雄人物不在乎別人對他們的稱贊和表揚 ,他們為了讓別人感到幸福而做好事。同學們認識他們嗎？生：我知道雷鋒叔叔總是默默地為他人做好事。生：全國勞動模范之一的徐虎叔叔也是做好事不為表揚的人。 師：我們都知道雷鋒叔叔是做好事不為表揚的典型代表人物。讓我們翻開書本第59頁 ,讀一讀雷鋒叔叔的簡介。師：請同學們開動腦筋想一想 ,雷鋒叔叔做好事不留名呢？生：因為雷鋒叔叔是一個樂于助人的人

7、,他幫助別人從來不為表揚和獎賞。生：雷鋒叔叔是在黨的養育下長大的 ,他從小就有為黨和為人民效勞的精神。作為黨的兒女 ,他希望人民幸福地生活 ,想為苦難的人民帶來方便和快樂。生：雷鋒叔叔做好事 ,是為了讓別人感到幸福。別人知不知道他的名字對于他來說并不重要 ,重要的是他是否能為別人帶來幫助 ,使人們感到快樂和幸福。生：雷鋒叔叔為別人做好事 ,心里感到快樂 ,這種快樂比得到表揚更重要。師：雷鋒叔叔助人為樂 ,不為表揚 ,卻得到了廣闊人民的愛戴和贊揚 ,印證了贈人玫瑰 ,手有余香這句話。幫助他人 ,讓別人快樂 ,自己也會快樂。同學們 ,讓我們用發現的眼睛來看一看 ,我們身邊是否也有像雷鋒叔叔這樣的人

8、呢？同學們先進行小組討論 ,一會老師將請一些同學來做具體介紹。生：我認為楊悠同學是樂于助人的人。他經常在放學后留下來幫助當值的同學清潔教室。師：讓我們請一位同學來當小記者 ,采訪一下楊悠同學 ,看看楊悠同學是怎么想的。生：楊悠同學 ,我代表班上的同學來對你進行采訪。請問你為什么經常放學后留下來幫助其他同學清掃教室衛生呢？楊1：每天放學后 ,我都要一個人留在校園里等爸爸媽媽來接我回家 ,我一個人坐在樓下感到很沒意思 ,想到同學們在教室里清掃衛生 ,我覺得自己可以去幫一下忙。生：你在幫助清掃班級衛生的時候 ,有什么感受呢？楊1：我覺得很開心。既可以使時間過得更有意義 ,同時還能為班級效勞。生：謝謝

9、你接受我的采訪 ,我代表班級同學感謝你的辛勞。楊1：不客氣 ,我很樂意這么做。師：楊悠同學樂于為班級效勞 ,我們要感謝他。你們還知道其他樂于助人的同學嗎？生：陳婉冰同學做值日最賣力了！她總是不怕苦不怕累 ,一絲不茍地完成自己的任務。師：陳婉冰同學是你的同桌 ,請你采訪一下她為什么這么賣力地做清潔。生：陳婉冰同學 ,你做值日的時候總是很認真、很勤快 ,你愿意說說你那么做是怎么想的嗎？陳：在我做值日生的時候 ,把班級的衛生清掃干凈是我的工作 ,我必須認真負責。教室變得干凈、整潔 ,我們學習的時候狀態就會變得更好。我覺得這樣做很快樂。師：陳婉冰同學把認真清掃教室當作是自己義不容辭的責任 ,不為名、不

10、為利 ,值得表揚 ,也值得我們學習。生：我知道楊文海同學總是默默地把別的同學亂扔在地上的垃圾撿到垃圾桶里。師：楊文海同學主動撿拾垃圾的行為 ,為我們復原了一個干干靜靜的學習環境。文海 ,看著被你撿拾干凈的教室 ,你最大的感受是什么？楊2：教室地面變得干凈了 ,我感到很開心 ,我以后還會這么做。師：剛剛同學們介紹了身邊同學做好事的例子 ,那么你們自己又做過什么好事呢？生：看到同學座位下面有很多垃圾 ,我幫他主動撿起來放到垃圾袋里。生：我曾經幫助媽媽做家務。那天媽媽急著上班 ,我主動幫她把放在水槽里的碗碟洗干凈 ,還擦了地板。我為自己幫助媽媽減輕家務負擔感到很快樂。媽媽下班回家知道了這件事后表揚了

11、我 ,我就感到更快樂了。師：受到媽媽的表揚 ,你當時心里一定像吃了蜂糖一樣甜吧。生：我曾經為爸爸媽媽準備早餐。盡管只準備了一些很簡單的食物 ,但是我覺得很快樂 ,既填飽了肚子 ,還為爸爸媽媽節省了時間。師：生活中總有很多像這樣微缺乏道的小事情 ,但是正像古人告誡我們的 ,勿以善小而不為 ,事情雖小 ,卻意義深遠 ,那些為別人做的每一件小事 ,足以讓我們和他人的內心充滿快樂。當你因為做好事受到表揚的時候 ,你會怎么想？做了好事沒有受到表揚 ,又會怎么想？生：如果得到表揚 ,我會很開心 ,下一次還會很認真地幫別人做事情。生：受到表揚的時候 ,我會感到很快樂 ,但是我絕不會驕傲自滿 ,我還會繼續為別

12、人做好事 ,成為一個時時準備著為別人提供幫助的人。生：受到表揚 ,我會覺得很開心；沒有受到表揚 ,我可能會感到有點失望。我想自己有時候會因為想得到表揚而做好事 ,但是今天我知道為表揚做好事是不應該的 ,我會向其他的同學學習 ,為了讓自己和別人感到快樂而做好事。 師：你很勇敢地說出了自己的缺乏 ,老師相信只要你決心改變 ,一定可以實現你所要到達的目標。生：就算我沒有得到表揚 ,我還是會覺得很開心。因為我知道自己可以為別人帶來幫助很快樂 ,我為這樣的自己感到快樂和自豪。師：同學們說得真好。得到表揚 ,心固然感到甜滋滋的；沒有得到表揚 ,自己也會因為為別人分擔憂愁而感到快樂。不管有沒有得到表揚 ,為

13、他人做好事 ,提供自己力所能及的幫助 ,總會讓我們感到快樂。除了在學校里和在家里做好事 ,同學們在小區里、在社會上有做過什么好事嗎？生：學校曾經利用周末組織我們在公園里進行義演和義賣籌款活動。那天我原本只參加義賣表演 ,但在表演結束后 ,覺看到義賣活動還在繼續進行 ,我和其他一同表演的同學轉身參加到義賣活動的行列中 ,為了盡可能增加義賣籌款額 ,一直義賣到很晚的時候才結束活動回家。師：這真是一件很有意義的事情。你有什么感受和收獲？生：我很快樂通過義賣活動籌集到一筆善款。雖然數目不大 ,但是可以為貧困地區的孩子們添置一些新的學習用品 ,改善他們的學習條件。另外 ,我自己也在活動中學習到了一些社會

14、交往的技能 ,覺得收獲很大。師：老師看到你眼中閃爍著快樂的光輝。你為參加義賣籌款活動 ,為貧困孩子獻愛心感到快樂。相信那些被幫助的孩子們在收到同學們的愛心捐贈的時候一定會滿懷感謝之情。三、模擬場景 ,導之以行師：幫助他人 ,是一件快樂的事情 ,它是幸福的源泉 ,能夠源源不斷地為我們的心靈提供瓊漿玉露。有這么一個人 ,他是一名普通的技術工人 ,在萬家團圓的日子里卻為了他人奔波勞碌。這個人就是全國勞動模范人物之一的徐虎叔叔。接下來 ,讓我們欣賞幾位同學的小品表演 ,走近徐虎叔叔的世界。學生表演小品：過年時節家家團圓之際 ,正和家人一起享受團圓之樂的技術工人徐虎在接到了居民的求助 后 ,匆匆奔赴居民

15、住所為其修理水管。師：同學們 ,看了這個故事 ,你有什么感受？生：過年時節 ,徐虎叔叔還毫無怨言地去幫助別人修理水管 ,我被他這種助人為樂的精神深深感動了。生：我覺得徐虎叔叔很為別人著想 ,在節日里還關心著別人的生活。為了不讓別人的生活受到影響 ,他寧愿放棄與家人好好過節的時機。他的精神很偉大。師：是的 ,徐虎叔叔本著一心為他人的熱情 ,放棄一家吃團年飯的時機 ,奔赴于外 ,為別人修理水管。他的精神讓我們動容。請大家想一想 ,徐虎叔叔是為了當上全國勞動模范才去幫助別人的嗎？生：不是的。徐虎叔叔是為了讓別人過上美好、便利的生活而幫助他人的 ,而不是為了當上全國勞動模范。生：徐虎叔叔一心為人著想

16、,就算沒有當上全國勞動模范 ,他還是會為了幫助別人修水管而在過年時分東奔西跑。師：是的 ,徐虎叔叔是一個時刻心系他人的人。他曾經說過一句話 ,那句話深深感動我們 ,讓我們久久不能忘記 ,那就是？生：辛苦我一人 ,方便千萬家。師：辛苦我一人 ,方便千萬家 ,這句話實實在在地表達了徐虎叔叔一心幫助他人、為他人效勞的精神。板書：幫助他人師：經過了上面的學習 ,我們知道了許多好人好事。我們要學會感謝那些幫助我們的人的善意之舉 ,并且積極地向他們學習。接下來 ,讓我們以情景表演的方式來做一個小活動。看看我們是不是也能像那些先進的模范人物一樣 ,在別人有需要的時候真心實意得為他們提供力所能及的幫助。播放課

17、件 ,擇選情境1情境表演一：上藝術課時 ,同桌忘了帶彩筆A：同學們 ,在這一節藝術課里 ,我們需要用彩筆來完成一幅作品 ,現在請把你們的彩筆準備好 ,放在桌面。B：啊 ,糟了 ,我忘記帶彩筆來學校了。這可怎么辦呢？C：B沒有帶彩筆來學校 ,我應該幫助他B ,你是忘記帶彩筆來學校了嗎？不過沒關系 ,我有帶彩筆 ,你可以和我輪流用。B：C ,太感謝你了 ,你真是我的好同桌！C：不客氣 ,同學之間相互幫助是應該的。能夠幫助你 ,我覺得很快樂。師：感謝這幾位同學的精彩表演。同學們 ,看了這個表演 ,你有什么想法要和大家分享的？生：在學習生活中 ,當身邊的同學遇到困難的時候 ,我們應該盡自己的能力幫助他

18、 ,這樣不僅可以使他度過難關 ,同時還能讓自己感到快樂。 生：同學之間相互關心 ,相互幫助 ,友好相處 ,這樣大家在學校里會過得很開心。生：我的同桌也曾經幫助過我 ,但是我卻忘記了要感謝他 ,看了同學的表演 ,我知道受到別人友好幫助 ,自己要懂得珍惜和感謝別人的善意 ,我要向我的同桌表示感謝。生：我剛剛扮演了C的角色。當我發現B沒有按照老師的要求把彩筆放在桌面時 ,我知道B是忘記帶彩筆了。看著B露出苦惱的表情 ,我腦袋里只有一個想法 ,就是要和他共用自己的彩筆 ,于是我先開口和他說話。能夠幫助B解決困難 ,我覺得很開心。而B對我的贊揚 ,更是讓我又驚又喜！師：同學之間彼此關心 ,相互幫助 ,能

19、夠建立起真摯、友善的同學情誼。對于我們的學習和成長意義深遠。2情景表演二：學校號召同學們向山區兒童獻愛心D：同學們 ,某山區小學的兒童因為家庭條件不理想 ,長期缺乏必要的學習用品 ,為了幫助這些和大家年紀相仿的孩子們更好地學習 ,學校希望大家獻出自己的愛心 ,為他們提供自己力所能及的幫助。E：媽媽上周給我買了一盒鉛筆。我用不了那么多 ,我要把多余的鉛筆捐給山區兒童。F：我平常都把爸爸、媽媽給的零花錢攢起來 ,雖然不太多 ,但是我可以用這些錢買一些新的文具捐給山區的孩子們。G：我有一個舊的書包和鉛筆盒 ,雖然是舊的 ,但是并沒有損壞 ,我要捐給山區的兒童。H：我要把不會再看的課外書籍、報刊、雜志捐給山區兒童 ,幫助他們增加課外知識。D：同學們 ,你們之前捐獻給山區兒童的學習用品已經到達那些孩子們的手中了 ,他們收到了你們的愛心后感到非常的快樂 ,也非常的感謝你們。有了你們捐