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文檔簡介

1、基于交互式電子白板的課堂教學設計課題晨課時安排2教材簡析 本課從學生的實際經驗出發，以“晨”為情景主題，編排了二部合唱歌曲清晨、樂曲晨景聽賞與跟唱早晨的歌以及音樂知識聲樂演唱形式一系列教學內容。其目的在于引導學生在豐富多彩的音樂活動中感受大自然的美麗，生活的美好，并從中懂得“一日之際在于晨”的道理。教學目標1、能用愉快的心情，和諧的聲音演唱二聲部歌曲清晨。2、了解聲樂的兩種演唱形式重唱、合唱，并能和同學合作，設計多種演唱形式來表現清晨。3、能認真聆聽樂曲清晨，感受音樂的情緒及意境，并能用語言作簡單的描述。4、能認真聽賞并跟唱早晨的歌，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情趣。教學重難點

2、1、用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲清晨。2、區別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。教學流程 本課以“晨”為情景主題，感受式教學貫穿于整個教學過程。通過感受“晨”、體驗“晨”、表現“晨”為主線，將清新、愉悅、自主、合作的氣氛貫穿于學習當中，在參與表現中利用對比討論等方法，使學生自主學習，以創作歌詞、創編身勢節奏等形式拓展學習領域，給學生創作表現的空間。教 學 過 程教學內容及教師活動學生活動資源選擇、媒體使用及分析第 一 課 時一、感受“景”境1、導入：清晨你們會做些什么呢？2、律動3、聽賞晨景初聽感受樂曲旋律。替樂曲起個名字。教師對樂曲做簡單介紹。二、體驗“晨”歌1、播放背景音樂清晨第一聲部的

3、口哨聲。2、唱一唱。3、聆聽“小鳥歌”，播放一聲部歌詞。4、師生合作，學習二聲部，找出異同點。相同點：旋律大部分相同。不同點：76 54與76 45、有感情的演唱歌曲。三、表現1、師生合作參與。2、全班合唱。3、設計不同形式表現歌曲清晨。4、比一比，評一評。四、結束全課1、教師小結。2、下課。1、學生討論交流。2、生隨清晨的旋律律動。3、學生聽賞感受，思考發言。1、聽一聽，學一學。2、生隨音樂用“啾”哼唱歌曲第一聲部。4、教師演唱一聲部，學生演唱二聲部。1、邀請一名學生與老師二重唱。2、學生分聲部分角色演唱。3、分組設計，分組練唱。生邊唱邊離開教室播放課件和音樂便于學生聆聽第 二 課 時一、聽

4、賞與跟唱1、 播放早晨的歌。2、再次播放，指導學生跟唱。3、師指導學生試擊書中身勢節奏和創編身勢節奏，為歌曲伴奏。4、第三次播放早晨的歌。5、教師小結，評價。二、演唱并 了解聲樂的演唱形式1、請生演唱清晨。2、集體演唱。3、教師講解聲樂的演唱形式。重唱：兩個或多個演唱者按各自的聲部演唱同一首歌，稱為重唱。合唱：兩組以上的歌唱者按本組聲部演唱統一首歌曲稱為合唱。三、課堂小結，結束1、學生談收獲。2、教師小結。3、下課。1、體會歌曲意境。2、給學生創作表現的空間。3、促進學生學習的積極性1、兩名學生重唱練習。2、全班集體合唱。3、學生聽教師講解。4、生舉例所學歌曲哪些是獨唱，哪些為重唱、合唱。學生討論，簡單小結出示課件，播放歌曲板書設計課題晨作業設計回去收集更多關于“晨”的歌曲和詩歌。課后反思（包括教學反思、教學

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