1、中小學新課程改革實驗工作培訓實施方案基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是新課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者。因此，新課程師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節，是當前和今后一段時間中小學教師繼續教育的一項緊迫任務和核心內容。秋季開始，全縣初中小學一年級將整體進入新課改實驗。為確保課改實驗的有效開展，落實好新課改的精神，保證我縣培訓工作有計劃、有組織、有步驟地開展，提高培訓質量，根據省基礎教育新課程培訓的內容及要求，結合我縣實際，制定本實施方案。一、指導思想以基礎教育課程改革綱要（試行）為指導，以全面推進素質教育為目標，以轉變教育觀念和提高教

2、師實施新課程教育教學能力為重點，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”和“面向全體教師，突出實驗教師”的原則，確立培訓超前于實驗并與實驗工作同行；做好后續培訓工作，邊實驗、邊培訓，全員參與的培訓策略，解決教師在新課程實踐中遇到的實際問題，保證培訓質量，提高培訓實效，大力推進基礎教育課程改革。二、培訓目標了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施新課程的自覺性和責任感。掌握新課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。培訓重點是使教師樹立新課程理念和轉變教學實踐行為。三、培訓時間、內容及人員安排培訓時間：2004年2-

3、7月。培訓內容：主要包括通識培訓和學科培訓兩部分。1.通識培訓基礎教育課程改革背景、目標、內容及有關政策；新課程改革與教學新理念；新課程與評價改革；新課程與教師角色轉變。2.學科培訓面向各學科培訓者，分學科進行，結合學科特點和基本要求探討新的課程理念及其實施，主要內容有：新課程標準解讀；新教材教學案例分析；新教材介紹與研究，包括教材編寫的整體思路和主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求等；課堂教學觀摩。培訓人員：培訓人員包括學校領導、骨干教師、初中小學一年級新課程實驗教師。各學校要選拔思想素質高、業務能力強的骨干教師擔任新學期的一年級任課教師，分學科填好“2004年全縣初中小學一

4、年級新課程實驗教師登記表”，于6月10日前報縣進修學校教研室。初中小學一年級新課程實驗教師按教育局要求分批參加新課程培訓。通識培訓，各中小學校校長、骨干教師及一年級新課程全體實驗教師參加；學科培訓，各學校要領導要帶隊并安排擔任相應教師參加培訓。各單位要認真組織，周密安排，切實做好新課程的培訓工作。新課程改革實驗工作培訓安排二月下旬召開基礎教育課程改革實驗工作動員大會。二月下旬調整充實縣和中學、中心小學課改實驗領導小組和學科指導組。三月舉行專題講座，對教育局干部、教師進修學校教研員、中小學校長、學校教研員培訓。三月至六月對全縣各中學、中心小學校長、教導主任進行重點培訓；對學校骨干教師、秋季參加實

5、驗教學的教師進行學科培訓。七月分期分批對參加課改實驗的教師再次培訓，并進行考核，合格者發給結業證書。八月各實驗學校自行培訓。九月持證上崗，開展課改實驗。十月至十一月召開課改實驗教學研討會、交流匯報會。十二月全縣教師課改理論普查。四、培訓方式和方法培訓樹立以人為本的思想，實行平等對話，尊重參訓者的教學經驗和培訓經驗，最大限度地調動參訓者的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。把培訓的全過程作為參訓者研究探討和落實培訓任務的過程。堅持用新課程理念統領培訓全過程。用新課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程。倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。實行分科、分期、滾動進行的集中培訓

6、方式和校本培訓的方式進行。對全縣實驗教師集中培訓。集中培訓主要方式有：專題講座，參加省級新課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施新課程的能力。校本培訓，主要是以學校為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、實地聽課等多種形式的培訓。五、保障措施1.提高認識，加強領導。做好全縣新課程師資培訓工作，對順利推行基礎教育課程改革實驗工作，加強教師隊伍建設，全面提升教育教學質量，具有十分重要的意義。各學校要充分認識做好這項工作的重要性，切實加強領導。全縣的培訓工作由縣課改

7、實驗工作領導小組統一組織，對實驗培訓進行監控與評價；各學科成立新課程實施指導小組，直接組織學科培訓工作和新課程教學研究與指導工作。教育局各科室站要在“課改領導小組”的領導下，共同參與，分工協作，形成合力，共同做好新課程實驗與推進教師培訓工作。各學校要成立由主要領導任組長的師資培訓領導小組，負責本單位師資培訓工作的業務指導。各小學校長要率先接受新課程培訓，提高自身素質和水平，真正成為實施新課程的參與者、指導者和帶頭人。2.經費保障。各單位要多渠道籌措資金，安排專項經費用于新課程師資培訓，購置必備的培訓資料，保證培訓計劃的落實。3.加強培訓評估。要對培訓過程和效果進行評估。培訓過程中，專人記錄參加

8、培訓教師參訓的具體情況。培訓結束后，由縣教研室對參加培訓的教師進行統一考核。考核內容包括新課程理論測試與課堂教學展示。對考核合格者，發給新課程培訓合格證書，實行持證上崗。該證書作為參訓教師進行新課程教學的上崗資格證明及教師評選骨干系列、職務聘任的有效證件。對各學校新課程培訓情況納入年底督導評估。4.做好后續培訓工作。新課程的師資培訓工作始終貫穿于新課程實驗推廣的全過程。培訓要求新、求實，按照“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的良好機制，努力更新培訓理念，探索新的培訓模式和培訓手段。以過程培訓、跟蹤培訓，促進校本培訓。5.充分利用現代信息技術為課程改革實驗服務。在“德化教育信息網”上開辟課程改革欄目，把有關課程改革的新理論、課程改革專家的指導意見以及各地先進的課程改革的經驗、先進實驗成果等及時在網上發布，為教師們學習課程理論、把握新課程標準及新教材、執行新課程開辟學